談?dòng)變簣@學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效運(yùn)用

摘 要：在我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展中，人們的思想意識(shí)得到了很大的提升，教育理念也得到了根本性的轉(zhuǎn)變，所以對(duì)幼兒園學(xué)前教育的重視度也越來(lái)越高，而在幼兒園學(xué)前教育中，科學(xué)游戲的有效運(yùn)用則成為當(dāng)前幼兒教師需要關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn)，只有把科學(xué)游戲融入到學(xué)前教育當(dāng)中，才更有利于幼兒們綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育;科學(xué)游戲;有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）20-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.163

幼兒們是祖國(guó)的未來(lái)，只有加強(qiáng)對(duì)幼兒園幼兒們的學(xué)前教育，才能讓小學(xué)教育與幼兒園教育更好地接軌，所以在幼兒園學(xué)前教育中，一定要讓幼兒們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將科學(xué)游戲有效地運(yùn)用到學(xué)前教育當(dāng)中，使幼兒教育工作更具有實(shí)效性。

一、科學(xué)游戲的正確理解

科學(xué)游戲不同于普通的以?shī)蕵?lè)為主的游戲，它是一種以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的益智類游戲，通過(guò)科學(xué)游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，可以讓幼兒們得到更好的啟蒙教育，領(lǐng)略到更多的知識(shí)的奧秘，所以說(shuō)科學(xué)游戲不僅具有娛樂(lè)性、趣味性，更具有科學(xué)性和益智性。能夠在幼兒園學(xué)前教育中更好地激發(fā)起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，從而愿意主動(dòng)地投入其中，使課堂教學(xué)的過(guò)程變得輕松而快樂(lè)。而且，從我國(guó)當(dāng)前幼兒園教育的現(xiàn)狀來(lái)看，科學(xué)游戲已經(jīng)逐漸成為學(xué)前教育的主體，是幼兒園教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，幼兒們可以在科學(xué)游戲中實(shí)現(xiàn)動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的雙重提升，提高幼兒園學(xué)前教育的實(shí)效性。

二、幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲運(yùn)用的策略研究

（一）科學(xué)游戲要具有適用性

因?yàn)橛變弘A段幼兒們的思維正處于待開(kāi)發(fā)狀態(tài)，他們對(duì)于外界的認(rèn)知和感知都比較簡(jiǎn)單，而游戲的創(chuàng)設(shè)不但可以讓他們有一種真實(shí)感，而且還能夠讓他們學(xué)會(huì)探索，更好的開(kāi)發(fā)智力，提升思維能力，但是在科學(xué)游戲的應(yīng)用當(dāng)中，一定要注重其適用性，要根據(jù)幼兒們的不同特點(diǎn)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)游戲教學(xué)的更高價(jià)值，而且幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要具有靈活性，不能太難，讓小朋友們難以理解;也不能太簡(jiǎn)單，讓大家覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性。只有從幼兒們的特點(diǎn)出發(fā)，找到更加適合幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的益智類游戲，才能真正達(dá)到開(kāi)發(fā)智力，提高綜合能力的目的。也只有為幼兒們創(chuàng)設(shè)更加適合他們成長(zhǎng)的科學(xué)游戲，才更有利于他們大腦的開(kāi)發(fā)，促使他們的身體與思維更具有協(xié)調(diào)性，滿足大家愛(ài)動(dòng)、好玩的心理需求，更進(jìn)一步地提升小朋友們的認(rèn)知水平和感知能力。

游戲的設(shè)置要注重幼兒身心發(fā)展。幼兒的主要特點(diǎn)是好動(dòng)，通過(guò)游戲可以讓幼兒更好地接受新鮮事物，使他們的身體得到不同程度的活動(dòng)，更促進(jìn)其腦力活動(dòng)，身體與腦力的協(xié)調(diào)發(fā)展，恰恰與幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)相符。

（二）科學(xué)游戲要能夠激發(fā)幼兒興趣

幼兒時(shí)期也正是幼兒們愛(ài)玩、愛(ài)鬧的階段，所以科學(xué)游戲的創(chuàng)設(shè)不能夠只具有科學(xué)性，這樣會(huì)使游戲教學(xué)變得十分枯燥，一定要融入趣味性，要能夠在最大程度上激發(fā)出幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著好奇心和求知欲去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果才會(huì)更加明顯。這就需要幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)幼兒們的了解，設(shè)計(jì)出令他們感興趣的科學(xué)游戲，讓大家愛(ài)上游戲，愛(ài)上學(xué)習(xí)，在寓教于樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

比如說(shuō)，為了要讓幼兒們認(rèn)識(shí)鐘表，教師可以利用大家比較喜歡的游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”來(lái)激發(fā)大家的興趣，只要說(shuō)出幾點(diǎn)，就要求一位幼兒在鐘表上指出幾點(diǎn)的位置，這樣大家不僅能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還能夠增強(qiáng)幼兒們對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，更有效地提升幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

（三）科學(xué)游戲要能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

雖然幼兒階段的幼兒們的思維能力尚不健全，但他們卻能夠在游戲的過(guò)程中進(jìn)行思考，所以幼兒教師在進(jìn)行科學(xué)游戲的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用時(shí)，一定要讓幼兒們參與進(jìn)去，只有親身體驗(yàn)了，他們才更有感觸。

比如說(shuō)，到了秋天樹(shù)木落葉的季節(jié)了，教師可以讓小朋友在課下去收集一些整齊、漂亮的樹(shù)葉，然后把這些樹(shù)葉整理干凈，利用樹(shù)上的落葉去貼畫(huà)。可以單純地利用樹(shù)葉作畫(huà)，也可以先畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線條，將線條與樹(shù)葉相互配合。這樣幼兒們就可以根據(jù)不同葉子的特點(diǎn)去進(jìn)行想象和創(chuàng)造，有的可以把樹(shù)葉擺貼成小房子、小蝴蝶，還有的小朋友用葉子拼貼成了小魚(yú)，真的是創(chuàng)意無(wú)限。而且在他們親自動(dòng)手的過(guò)程中，對(duì)各種事物也進(jìn)行了進(jìn)一步的了解，了解了小魚(yú)生活在水里，所以在小魚(yú)的旁邊要貼上水草，而小蝴蝶是要采花的，于是小蝴蝶的旁邊又弄了盛開(kāi)的鮮花，整幅畫(huà)面的創(chuàng)作進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒們的動(dòng)手操作能力、思維能力和創(chuàng)新性能力。

總而言之，隨著人們思想意識(shí)的改變，大家對(duì)幼兒學(xué)前教育的關(guān)注度越來(lái)越高，而科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效運(yùn)用，不但能夠激發(fā)起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于他們思維能力、想象能力和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，為未來(lái)人才的儲(chǔ)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高艷美.淺談?dòng)變簣@如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育（下旬），2017（9）.

[2]陳妍.游戲在幼兒科學(xué)教育中的運(yùn)用與價(jià)值研究[J].新課程研究（中旬），2017（1）.

[3]馮雅靜.幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略[J].學(xué)前教育研究，2015（3）.

[4]斯德斌.科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（9）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：朱麗麗（1986.3— ），女，漢族，河北邢臺(tái)人，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。