教育也需要借力

馮凱

圓滿地送走了六年級的畢業(yè)生，學(xué)校安排我新接四年級的一個班。這個班級班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，紀(jì)律渙散，消極頹廢，沒有集體的凝聚力與榮辱感、歸屬感。

面對這樣的學(xué)生，我明顯感覺自己力不從心、心力交瘁。再想起剛畢業(yè)的那屆很省心的學(xué)生，我的心里就不平衡了起來。然而抱怨與指責(zé)是沒有用的，應(yīng)該想辦法與這群熊孩子斗智斗勇。但個人的力量畢竟有限，我還得找人幫忙。找誰呢？于是我想到了校長，請校長與我聯(lián)手來教育他們。當(dāng)我把自己的想法告訴校長后，他欣然同意，笑著說：“這個白臉我愿意唱?！?/p>

一天下午的自習(xí)課，我在教室里批改作業(yè)，起先學(xué)生還比較安靜地自習(xí)，可不一會兒就講起話來。我批評幾句后稍好些，一轉(zhuǎn)眼講話聲又此起彼伏。這時校長正好路過教室，我連忙走向教室門口朝他使了個眼色。校長會意地走進(jìn)教室，生氣地說：“你們這哪是自習(xí)課??？你們眼中還有老師嗎？這學(xué)期你們的行規(guī)考核肯定是倒數(shù)第一。如果不是倒數(shù)第一，我來向你們道歉。”說完頭也不回地離開教室。學(xué)生們愣住了，呆呆地看著我，教室里一片安靜。我暗自高興，但臉上卻沒有顯現(xiàn)，而是語重心長地對他們說：“孩子們，士可殺不可辱，每個人都有尊嚴(yán)，都會千方百計地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。我們能不能振作起來，做個好樣子給校長看看？”學(xué)生紛紛抬起了頭，坐直了身板，個個義憤填膺，一副不甘示弱的模樣。此時的我不緊不慢地掏出一封信，放在實物展臺投影到大屏幕上，這是我提前通知剛上中學(xué)的班長佩佩寫來的。

親愛的學(xué)弟學(xué)妹：

你們好！

非常幸運(yùn)地與你們相識，這要感謝我們共同的班主任——馮老師！

過去的三年，在馮老師的帶領(lǐng)下我們個個都得到了成長，個個都留下了美好的回憶。以前我們的行規(guī)考核、班級紀(jì)律總是第一，你們現(xiàn)在做到了嗎？我們的路隊整齊劃一、意氣風(fēng)發(fā)，曾經(jīng)是學(xué)校一道美麗的風(fēng)景，你們現(xiàn)在做到了嗎？沒做到，沒關(guān)系，這不剛開學(xué)不久嘛！不過，良好的開端是成功的一半，請你們一定要開個好頭，各方面一定要超越馮老師以前的學(xué)生。我相信你們一定能成為馮老師教育華章中濃墨重彩的一筆。

現(xiàn)在我在中學(xué)仍當(dāng)班長，品學(xué)兼優(yōu)，老師們一個勁兒地夸我行規(guī)特別好。學(xué)弟學(xué)妹們，我想說我的良好行規(guī)可是在小學(xué)養(yǎng)成的啊，它將影響我的一生。沒有良好的行為規(guī)范去約束自己，怎么能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績？我希望你們要明白這個道理，從而展現(xiàn)自己精彩的一面，做一個最好的自己。請你們嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦訓(xùn)練，與老師同呼吸，與班級共命運(yùn)，成功一定會向你們招手。

再見！握手！擁抱！

曾經(jīng)的老班長：佩佩

2017年9月15日

看完了這封信，學(xué)生們滿面紅光，信心十足，從他們堅定的眼神里我看到他們的斗志已經(jīng)被激發(fā)了出來……

經(jīng)過一個學(xué)期的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德都實現(xiàn)了長足的進(jìn)步，在學(xué)校的考核中還得了第一名的好成績。學(xué)生們都很開心，竟斗膽問我：“校長會來道歉嗎？”當(dāng)我告訴他們這是我與校長共同上演的一出戲后，學(xué)生們異口同聲地喊“老師好壞”;當(dāng)我說去找校長向他們道歉時，他們聲若洪鐘地喊“不要”，此時的我感動萬分，我們明白：我的學(xué)生長大了……

[責(zé)任編輯：白文軍]