天使需要欣賞

邸中艷

每個(gè)學(xué)生都是天使，只是他們?cè)趤?lái)到這個(gè)世界后有的不小心折斷了翅膀。教師的義務(wù)和責(zé)任就是欣賞天使，強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心，不斷地激勵(lì)他們砥礪前行。心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“人性中最深的原理，是受欣賞的渴望。”每一位學(xué)生都是來(lái)到這個(gè)世上的天使，都需要欣賞，尤其是病殘學(xué)生，更需要欣賞。

一、欣賞學(xué)生，就是強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

心理學(xué)家認(rèn)為，無(wú)論利弊得失，你只要掛在嘴邊上，無(wú)形之中就起到了一個(gè)強(qiáng)化的作用。因此，在教育教學(xué)中，我愿意欣賞強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

記得2008年秋季開(kāi)學(xué)一周后的一天，穎的父親來(lái)看孩子，在教室門(mén)口，當(dāng)著學(xué)生們的面告訴我說(shuō)：“穎小時(shí)候得過(guò)重病，留下了后遺癥……”我立即給他一個(gè)手勢(shì)：“請(qǐng)你打住，這話就算是最后一次，以后不許再提，請(qǐng)你記?。何覀兎f和別人一樣，是一個(gè)方方面面都不錯(cuò)的學(xué)生?！奔议L(zhǎng)臉一紅，后邊就只是聽(tīng)我說(shuō)了。

穎說(shuō)話語(yǔ)速比一般人慢，這大概就是她父親說(shuō)的后遺癥的突出表現(xiàn)，她自己在這方面也有自卑感。我悄悄告訴她一個(gè)經(jīng)典語(yǔ)言：“語(yǔ)遲則人貴?！甭?tīng)我繪聲繪色地一解釋，她輕松了很多，也自信了很多，但自信心還沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)。在我的班里，學(xué)生是不是有能力，主要是看是否被老師安排主持學(xué)校升旗儀式。有一天晚自習(xí)前，我走進(jìn)教室，學(xué)生們正為什么事?tīng)?zhēng)得熱火朝天，一看我進(jìn)來(lái)，就向我聚攏過(guò)來(lái)。這是個(gè)習(xí)慣，作業(yè)輕松了他們就想和我說(shuō)說(shuō)話。穎說(shuō)：“老師主持升旗儀式有我嗎？”“有哇，當(dāng)然有，你這么優(yōu)秀，能不安排你嗎？”說(shuō)著我把班工作手冊(cè)從辦公桌上拿過(guò)來(lái)，翻到我安排的升旗儀式主持人一頁(yè)，上面赫然寫(xiě)著“穎”。那個(gè)文靜的女孩騰地一下蹦了起來(lái)，抱住我的胳膊，臉貼在我肩上。“老師，你相信我，我一定主持好！”

穎主持升旗儀式那天，班長(zhǎng)提前悄悄囑咐大家要穿戴整齊，精神抖擻，有三個(gè)男生還特意理了發(fā)，給人煥然一新的感覺(jué)。主席臺(tái)上的穎仿佛換了一個(gè)人，舉止穩(wěn)重，儀態(tài)大方，吐字清晰，鏗鏘有力。我班同學(xué)臉上都洋溢著會(huì)心的微笑，那是對(duì)穎的肯定，更是對(duì)她的褒獎(jiǎng)?；亟淌业穆飞?，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)回蕩于操場(chǎng)，充滿了樓道。回到教室，我站在講臺(tái)上，見(jiàn)穎進(jìn)教室就遞給她手機(jī)說(shuō)：“給你爸媽打個(gè)電話告訴他們這個(gè)好消息?！狈f眉梢一翹，笑著說(shuō)：“老師，我已經(jīng)從小賣(mài)部打了?！蹦欠N興奮勁已經(jīng)無(wú)法掩飾。從那以后，穎真的和同學(xué)們一樣了，輕松地學(xué)習(xí)，自信愉快地生活。

自信心，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的事業(yè)都至關(guān)重要。鼓勵(lì)學(xué)生自信，課上的激勵(lì)、課下的談心、往來(lái)的通信、展示的平臺(tái)、期末的評(píng)語(yǔ)，都非常重要。

那個(gè)學(xué)期期末，我給穎的操行評(píng)語(yǔ)是這樣的：勤奮、穩(wěn)重，一步一個(gè)腳印兒?！罢Z(yǔ)遲則人貴”，仿佛就是為你造的詞，你每句話都是深思熟慮的，近乎經(jīng)典。二十年后，再提到你的名字，老師也會(huì)想起你主持升旗儀式時(shí)那神采奕奕的形象。我相信自己的眼光，你大器晚成，令人期待……

看到學(xué)生自信起來(lái)，陽(yáng)光起來(lái)，振作起來(lái)，這就是做老師的幸福。如果我們老是用懷疑、挑剔的眼光去看學(xué)生，他們?cè)诶蠋熝壑芯涂赡苷娴臅?huì)一無(wú)是處。一些學(xué)生就是在我們這種懷疑、挑剔的眼光下成為了差生，成了失敗者。用欣賞的眼光看學(xué)生，就是在學(xué)生心里點(diǎn)亮了星星之火，學(xué)生就會(huì)在欣賞的眼光下更加陽(yáng)光，更加自信。

二、 欣賞學(xué)生，懂得激勵(lì)，改掉學(xué)生的壞習(xí)慣

教學(xué)中，適時(shí)而恰如其分地肯定和表?yè)P(yáng)是必須的，而激勵(lì)也不可或缺，關(guān)鍵時(shí)候的激勵(lì)能起到事半功倍的作用。

2002年，我的班里有這樣一名學(xué)生，他叫光，小時(shí)候家庭出了狀況，是奶奶一手帶大的。老奶奶是個(gè)正直、善良、通達(dá)、賢惠的人，把孩子帶得很有教養(yǎng)。但有一件事奶奶疏于管教，那就是孩子沒(méi)事時(shí)就啃手，后來(lái)他把兩手的每個(gè)關(guān)節(jié)都啃白了，啃虛了，近乎變形了。奶奶、父親、繼母都想盡了辦法，卻不見(jiàn)成效。這個(gè)學(xué)生朗讀語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，富有感情，作文寫(xiě)得更出色，和我感情也挺近，我很喜歡他。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，他自己也很難為情。他說(shuō)：“老師你幫我改掉這個(gè)壞習(xí)慣，見(jiàn)我再啃手你就打我。”當(dāng)著同學(xué)們的面我沒(méi)吭聲。我一個(gè)手勢(shì)，他便隨我到操場(chǎng)上去散步。我問(wèn)他長(zhǎng)大了想做什么。他說(shuō)自己不知道，還沒(méi)想過(guò)。我說(shuō)，你知道嗎，你與一般同學(xué)不一樣，你做事認(rèn)真，思維縝密，學(xué)習(xí)上沒(méi)有一科掉隊(duì)，別看現(xiàn)在還在中游，只要你稍加努力就是尖子生，將來(lái)長(zhǎng)大了你可能是科學(xué)家，也可能從政，當(dāng)一個(gè)干部?！袄蠋?，這是真的？你真這么看？”他臉上露出純真的微笑。“是真的，你相信老師的眼力嗎？”“我相信，老師?！薄澳愕那俺虡?lè)觀，這是一定的，你想一想，將來(lái)你無(wú)論是當(dāng)了科學(xué)家，還是當(dāng)干部，到哪兒都受歡迎，可一旦人家要跟你握手，你敢伸出這被你啃壞了的手嗎？”他臉紅了?！袄蠋?，我一定管住自己，改掉這壞習(xí)慣！”“對(duì)，這就叫男子漢，說(shuō)到做到。”這一番談話之后，光啃手的壞習(xí)慣戛然而止。

站在人生的高度，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，站在天使的近旁，我們要學(xué)會(huì)欣賞。作為教師，我們會(huì)面對(duì)許許多多和他們一樣的學(xué)生，自己的一句話、一個(gè)眼神，對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。是肯定還是懷疑，是欣賞還是貶低，在孩子們敏感而脆弱的心里都會(huì)種下不同的種子。讓我們用心呵護(hù)這些天使吧！用肯定和欣賞幫助他們修復(fù)折斷的翅膀，讓他們能飛得更高、更遠(yuǎn)。

[責(zé)任編輯：白文軍]