從實(shí)訓(xùn)角度談對藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考與建議

張煥 楊明利 王維維

【摘要】文章根據(jù)國內(nèi)外藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，針對目前存在的管理制度不完善、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行不暢、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后三大問題提出了行之有效的解決辦法，就如何進(jìn)一步在管理上與現(xiàn)代化手段進(jìn)行結(jié)合方面進(jìn)行思考和探索，對于提升實(shí)訓(xùn)課程在應(yīng)用型藥學(xué)人才培養(yǎng)方面的作用給出可行性建議。

【關(guān)鍵詞】藥學(xué)實(shí)訓(xùn);人才培養(yǎng)模式;建議

【基金項(xiàng)目】江蘇省教育廳2017年度高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目“基于連云港醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需求的獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（2017SJB2126）。

一、前言

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式多是教師掌握課堂主動權(quán)、學(xué)生被動接受授課的填鴨式教育，這種模式往往忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)理念逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等培養(yǎng)模式下所輸出的應(yīng)用型人才越來越受到重視[1]。培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是多方位的，不能僅僅依靠教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)，而是應(yīng)該要靠各個(gè)環(huán)節(jié)的相互配合，共同完成。其中，實(shí)訓(xùn)課程作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力的重要手段，是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式建設(shè)的核心[2]。完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)水平，整合利用學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)相關(guān)資源，已經(jīng)勢在必行。

以南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院為例，自2013年遷址江蘇省連云港市辦學(xué)以來，著重建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地，整合周邊院校、學(xué)院附屬醫(yī)院和國內(nèi)知名藥企等各方資源，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。相比之前在母體學(xué)校南京醫(yī)科大學(xué)，學(xué)生有更多的出去見習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，逐步適應(yīng)醫(yī)院、藥企等用人單位的需求。學(xué)院五年來取得了一定的成績，但仍然存在一些有待改進(jìn)的地方。

二、目前取得的成績

本專業(yè)在教學(xué)中，采取理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生的動手操作和協(xié)作互助能力，實(shí)現(xiàn)利用實(shí)習(xí)基地建設(shè)深入醫(yī)藥企業(yè)、藥監(jiān)部門，充分強(qiáng)調(diào)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的個(gè)性化教學(xué)。

校內(nèi)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心歷時(shí)三年建成，承擔(dān)著藥學(xué)部藥學(xué)、藥物制劑專業(yè)學(xué)生的藥物分析、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)、分子生物學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)共十二門實(shí)驗(yàn)課程，以及理學(xué)部分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的氣相、液相實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總個(gè)數(shù)為40余個(gè)，年實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)約為87000學(xué)時(shí)。藥學(xué)部實(shí)驗(yàn)中心場地近2000平方米，擁有25個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。教學(xué)條件較以往有大幅度改善，實(shí)驗(yàn)室擁有WATERS液相色譜儀1臺、Agilent液相色譜儀9臺、Agilent氣相色譜儀6臺以及壓片機(jī)、溶出儀、電子分析天平、紫外可見分光光度計(jì)、低速離心機(jī)、高速離心機(jī)等儀器設(shè)備，單價(jià)千元以上的儀器有200余臺，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備累計(jì)金額超過400萬元，實(shí)驗(yàn)中心有實(shí)驗(yàn)員5人，其中2人具有碩士學(xué)位，2人碩士在讀。

校外實(shí)訓(xùn)基地有連云港豪森、康緣等知名藥企，積極打造校企合作平臺，與豪森醫(yī)藥集團(tuán)合作舉辦“豪森班”，至今已有三期學(xué)員畢業(yè)且多數(shù)留在豪森工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。將連去港市第一人民醫(yī)院建成學(xué)生見習(xí)基地，帶學(xué)生熟悉醫(yī)院GCP、臨床藥師、門診藥房、病區(qū)藥房、靜脈配置中心及臨床藥學(xué)研究相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生理解醫(yī)院藥學(xué)相關(guān)工作流程、方法，明確藥學(xué)專業(yè)在醫(yī)院如何做研發(fā)和工作創(chuàng)新。在生藥學(xué)實(shí)訓(xùn)課程中加入連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中醫(yī)藥博物館的參觀學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野。

三、目前存在的不足與改進(jìn)建議

（一）各學(xué)科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有的較為陳舊，需要更新

以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容驗(yàn)證性的居多，各實(shí)驗(yàn)課程有項(xiàng)目重復(fù)現(xiàn)象。建議各教研室課程負(fù)責(zé)教師加強(qiáng)交流和整合，嘗試開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)。以常用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目阿司匹林為例，原料藥的合成→原料藥的結(jié)構(gòu)鑒定→原料藥的質(zhì)量分析→處方篩選→制劑的制備→制劑的質(zhì)量分析，整體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做下來，學(xué)生會對藥學(xué)和藥物制劑專業(yè)內(nèi)涵有更加直觀且深入的認(rèn)識，也能對自身擅長哪個(gè)環(huán)節(jié)有所了解，不管是就業(yè)還是考研，都能有的放矢。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的規(guī)范管理

在藥學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)開展過程中，由于涉及一些?；噭┑氖褂?、動物實(shí)驗(yàn)的開設(shè)等，對師資隊(duì)伍的要求高。目前的教學(xué)模式還是理論教師講授和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，以30個(gè)人的一個(gè)教學(xué)班來說，一位教師是無法在有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)指導(dǎo)每組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，建議專業(yè)實(shí)驗(yàn)員和教師同時(shí)在實(shí)訓(xùn)過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)安全。

（三）見習(xí)之前進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，避免走馬觀花

比如在見習(xí)過程中，對連云港市第一人民醫(yī)院新院區(qū)新引進(jìn)的自動發(fā)藥機(jī)，學(xué)生沒有任何相關(guān)了解和知識儲備，進(jìn)入醫(yī)院藥房，因?yàn)樗幏空９ぷ鞅緛砭投啵娏?xí)學(xué)生不可逗留過長時(shí)間，很多學(xué)生對自動發(fā)藥機(jī)很好奇卻摸不著頭腦，不知道從何處著手。若能在去見習(xí)之前做相關(guān)的了解，相信現(xiàn)場學(xué)到的更多。同時(shí)，建議學(xué)院在有條件的情況下，建設(shè)模擬藥房，將配藥、發(fā)藥作為實(shí)訓(xùn)課程，可以讓學(xué)生對醫(yī)院藥房、社區(qū)藥房等相關(guān)工作流程和工作職責(zé)有更全面深刻的認(rèn)識和理解。

（四）以賽促學(xué)，以賽促教

系部每年組織實(shí)驗(yàn)技能大賽，提高學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。競賽由理論和實(shí)驗(yàn)兩部分組成，實(shí)驗(yàn)部分考核的內(nèi)容主要是藥品合成、藥物制劑和藥品質(zhì)量分析。往年都是各部分單獨(dú)命題，建議今后嘗試一種藥品從合成路線設(shè)計(jì)到原料藥結(jié)構(gòu)鑒定、質(zhì)量分析，到處方設(shè)計(jì)，進(jìn)行制劑，再到制劑質(zhì)量分析的綜合競賽模式。如此一來，對學(xué)生綜合能力的考量又加深了一步。另外，今后應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加各省市級或者國家級的職業(yè)技能競賽，開闊眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

綜上所述，南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院藥學(xué)部經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)成了以傳統(tǒng)理論教學(xué)為基礎(chǔ)、多種實(shí)訓(xùn)課程為支撐的開放式教學(xué)模式，根據(jù)醫(yī)院、企業(yè)等用人單位對人才能力需求不斷發(fā)展變化的趨勢，有針對性地向高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，無論實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還是運(yùn)行的各方面都取得了很大的進(jìn)步，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何提高實(shí)訓(xùn)平臺的利用率和管理效率，搭建實(shí)訓(xùn)信息平臺和資源共享平臺是我們今后的努力方向。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]勾秋芬.提升高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源利用率的實(shí)踐研究——以樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系為例[J].教育教學(xué)論壇，2017（18）：257-258.