新時代高職院校學生自主管理模式的探究

摘 ?要：隨著高職院校的擴招與發(fā)展，學生的管理問題已成為學生管理人員的一大難題。本文針對高職院校學生的自主管理模式進行了探究和分析，在介紹高職院校學生自主管理模式重要性的基礎上，探討提出了高職院校學生自主管理模式的實施途徑。

關鍵詞：高職院校;學生;自主管理模式

在第十三屆全國人民代表大會第二次會議上，李克強總理在政府工作報告中提到，要改革完善高職院?？荚囌猩k法，高職院校再次迎來了春天，將大規(guī)模擴招100萬人，對于高職院校的管理者來講，這既是喜訊也是壓力。

隨著社會教育的日益普及，高職院校的學生數(shù)量越來越多，學生管理的模式也應隨之改變，高職院校的教育管理人員應該始終注重關心學生的實際需求，同時要將學生作為高職院校改革的主要參與主體。具體來講就是要讓學生主動參與學院的課程教學、日常管理等工作。這便需要高職院校應該采用學生自主管理模式，為學生開展自主管理盡可能地提供一些的空間與平臺。

一、高職院校學生自主管理模式的重要性

（一）有助于提升學生的思想道德水平

高職院校的學生大部分由于中學階段的落后，思想道德水平還需要加強引導，正確的教育指導雖然非常必要，但是更多的還是要依靠學生的自我約束、自我規(guī)范以及自我管理，引導高職院校學生通過實踐將道德認識內(nèi)化為道德信念，最終能幫助學生養(yǎng)成較好的思想道德水平和良好的行為習慣。

（二）有助于實現(xiàn)學生的終身發(fā)展

高職院校的學生的世界觀、人生觀與價值觀已經(jīng)基本成熟，并且已經(jīng)具備較強的判斷力和觀察力，對高職院校學生實施自主管理模式，能夠在很大程度上將其主觀能動性充分調(diào)動出來，使其在自主管理的進程中正確地認識自我，辯證地看待自我和客體的關系，從而將此作為依據(jù)，獨立地觀察自我的思想以及行為，做出正確的自我評價和合理的自我調(diào)節(jié)，最終更加科學地接受是非曲直、道德品質(zhì)以及行為規(guī)范等方面的教育，對其終身發(fā)展都是很有裨益的。

（三）有助于創(chuàng)新學生的培養(yǎng)途徑

當前正處于知識經(jīng)濟的時代，這一時代需要眾多創(chuàng)新型人才。我國如果希望能夠在知識經(jīng)濟時代贏得一席之地，現(xiàn)在就要著力培養(yǎng)各個高職院校學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。高職院校通過對學生實施自主管理模式，讓學生的個性能夠得到充分地發(fā)展，使得學生能夠更加正確的認識自我和把握自我，從而更好地創(chuàng)造自我、提升自我，最終讓學生形成相對獨立的主體意識。學生能夠自覺地將國家、社會、人民的需要轉化成自身的需要和夢想，實現(xiàn)了高職院校學生培養(yǎng)途徑的不斷創(chuàng)新。

二、高職院校學生自主管理模式的實施路徑

（一）增強獨立自主觀念

現(xiàn)如今，高職院校應該摒棄過去落后的管理理念，樹立并踐行“以學生為主體，以管理人員為客體”的管理理念，堅持以學生為本。高職院校的管理人員應該主動為學生進行服務，將管理與教育充分地融合進服務學生的過程中。高職院校的學生應該不斷提升自身的獨立自主意識，努力探索如何更好地做人做事，持續(xù)提升自身的獨立生活和自我管理能力。另外，高職院校還應該完善學生的各種社團組織，讓這些學生社團組織真正成為關心和維護學生利益的團體，全面做好學生的“代言人”。

（二）構建完善規(guī)章制度

高職院校在管理學生的過程中，重點還是應該依靠制度建設的力量，切實做到“用制度管人”。在制定、調(diào)整和修改相關規(guī)章制度的時候，應該充分聽取學生的意見建議，同時要求學生嚴格遵守這些規(guī)章制度。高職院校的學生管理機構應該可以根據(jù)各自學生的實際特點，修改完善《學生公寓管理辦法》、《文明寢室評比辦法》等。在修改完善的過程中，對學生的實際訴愿以及心理發(fā)展特征予以全面地尊重，促使學生意識到學生的管理與個人的成長進步是息息相關的，意識到學校的各種規(guī)章制度是保證自己畢業(yè)走向社會踏上職業(yè)生涯的必要前提。另外，高職院校還應該確保這些有關學生自主管理的制度不但具有連續(xù)性和操作性，而且還要具有獨立性和實效性。

（三）打造學生干部隊伍

高職院校實施學生自主管理，離不開一支得力的學生干部隊伍。在管理學生干部的過程中，高職院校應該盡可能地為其創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境，讓學生干部創(chuàng)造一個自主管理與個性發(fā)展的平臺。這個平臺應該是一個關系融洽與和諧溝通的環(huán)境氛圍，從而能夠對高職院校學生干部的自主管理意識進行啟發(fā)，將高職院校學生干部的主觀能動性充分發(fā)揮出來。高職院校的相關教育管理人員，僅僅是在學生組織管理的大方向上進行把控與指導，及時地進行監(jiān)督、總結、優(yōu)化與調(diào)整。對每個學生干部隊伍，都應該明確一套較為健全的制度機制，包括學生干部的產(chǎn)生、監(jiān)督、激勵等，將公正、公平、合理的原則最大限度地體現(xiàn)出來。

（四）豐富校園文藝活動

高職院校舉辦文藝活動，開展“第二課堂”，最為重要的功能便是育人。通過文藝活動育人，對于高職院校進行學生思想政治教育而言是一種非常有效的載體與途徑。所以說，高職院校如果希望不斷提升與培養(yǎng)學生的自主管理能力，務必應該盡可能多地舉辦一些積極、健康、充滿正能量的院校文藝活動，將德育、美育、體育、智育等有機的融合在一起，將教育充分融入校園文藝活動當中，引導高職學生在豐富多彩的活動中潛移默化的得到熏陶，變得更加求實創(chuàng)新、勇于進取，自身的綜合能力與認識水平實現(xiàn)持續(xù)的提升。

三、結語：

高職學生的自主管理模式的建立是一項長期艱巨的任務，需要院系、家長、學生、老師之間的相互配合、理解協(xié)調(diào)。所以面對高職院校擴招的形式，面對生源素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，只有讓學生積極主動的參與的自主管理的過程中，才能幫助學生提升自我約束的意識，讓學生在自主管理的過程中逐漸形成可內(nèi)化的長期受用的能力，并在實踐中不斷完善自己，為以后踏入社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。

作者簡介：

陳則睿，男，設計學碩士研究生，常德職業(yè)技術學院輔導員，研究方向：高校思想政治教育。