初中歷史材料解析題解題策略

管利

新課程改革強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。材料解析題是富有歷史學(xué)科特點(diǎn)的主觀性試題。材料解析題的推出，正是這種理念的必然結(jié)果。這種題型往往具有材料來源廣、形式多樣化、信息容量大、設(shè)問角度多、能力層次高、考查功能突出等特點(diǎn)。材料解析題的材料既有文字，又有圖片（漫畫）、表格。歷史材料解析題注重考查學(xué)生閱讀歷史材料的能力，要求學(xué)生針對(duì)材料內(nèi)容結(jié)合教材中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的篩選、整合、加工，去粗取精、去偽存真，最大限度地鍛煉學(xué)生獲取和解讀信息、遷移和調(diào)用知識(shí)的能力，深度考查學(xué)生在特定歷史情境下分析、評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。正是由于材料解析題材料取材廣泛、不容易把握，許多學(xué)生都感到無所適從。

一、“讀”是解題的基礎(chǔ)

材料解析題作為中學(xué)歷史考試中必然出現(xiàn)的題型，在試卷中占據(jù)著較為重要的地位，分?jǐn)?shù)比值相對(duì)較高。所以同學(xué)們?cè)诮獯鹪擃愒囶}時(shí)，就需要對(duì)歷史材料充分地掌握和理解。

大部分學(xué)生在解答歷史材料解析題時(shí)，都習(xí)慣先通讀一遍材料，然后再根據(jù)問題去寫答案。這種方法雖然有一定的效果，但是有時(shí)候效果并不顯著。雖然同學(xué)們?cè)谧x完材料以后對(duì)材料的內(nèi)容會(huì)有一個(gè)大概的了解，但材料解析題卻往往考查對(duì)材料細(xì)微之處的理解。同學(xué)們也因此在回答問題時(shí)回答不全面。因此，在解答材料解析題時(shí)，同學(xué)們應(yīng)先將問題讀一遍，對(duì)其有一個(gè)大概的了解，然后帶著問題再去通讀材料。在讀材料時(shí)，要標(biāo)出材料中與問題相關(guān)的語句。這種方法具有較高的針對(duì)性，可以大大提高同學(xué)們的做題效率。

另外，這種方法也容易使同學(xué)們克服畏懼心理。歷史材料解析題往往會(huì)出現(xiàn)一些難以理解的古文，同學(xué)們?cè)谧x完以后發(fā)現(xiàn)難以理解，容易產(chǎn)生一定的懼怕心理，進(jìn)而對(duì)問題的回答產(chǎn)生極為不利的影響，導(dǎo)致一些可以回答正確的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)趯?duì)材料解析題進(jìn)行解答時(shí)，采用先讀問題再讀材料的方法，可以提高解題效率，快速尋找到正確的答案。

二、“找”是解題的關(guān)鍵

1.從材料內(nèi)容本身尋找、獲取有效信息。

同學(xué)們?cè)谧霾牧辖馕鲱}時(shí)，除了要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力以外，還要具備較強(qiáng)的找線索的能力。簡(jiǎn)而言之，就是在材料中找出與問題相關(guān)的語句或者是信息點(diǎn)。這是解題過程中最為重要的一步。如果沒有找到關(guān)鍵的信息或者是找到的信息是錯(cuò)誤的，就會(huì)得到錯(cuò)誤的答案，影響成績(jī)。因此，“找”對(duì)解題有著十分重要的作用。

要想解答好材料解析題，就要從材料內(nèi)容本身尋找和獲取有效信息。同學(xué)們?cè)陂喿x較長(zhǎng)的材料時(shí)，可以將材料劃分為幾段。一般而言，材料解析題的問題都是按層次進(jìn)行設(shè)計(jì)的，往往第一問的答案都在材料中。因此，同學(xué)們可以將材料進(jìn)行段落劃分，這樣有助于我們尋找到正確的答案。對(duì)于一些篇幅較短的材料，則可以進(jìn)行語句的劃分。總之，在閱讀材料時(shí)，要先對(duì)材料進(jìn)行段落劃分或語句劃分，然后再對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的搜尋，找出其中含有關(guān)鍵信息的部分，使得解題思路變得清晰明朗。材料解析題的材料中往往含有較多的干擾信息，這些干擾信息會(huì)使同學(xué)們感到迷惑。因此，有序分類整理有助于幫助同學(xué)們排除干擾信息，獲取到真正的關(guān)鍵信息。材料的關(guān)鍵信息有可能出現(xiàn)在開頭或者是結(jié)尾處，甚至在材料的注解或者是出處上，所以同學(xué)們?cè)趯?duì)材料中的信息進(jìn)行搜尋時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真。

2.找出材料與教材的相關(guān)點(diǎn)。

找出材料的關(guān)鍵信息后，同學(xué)們還要找出材料關(guān)鍵信息與教材的相關(guān)點(diǎn)。雖然材料解析題選取的材料往往都是一些未在過往試卷中出現(xiàn)過的，但相對(duì)來說也是有跡可尋的。究其原因，是設(shè)置該類試題的最終的目的是為了考查同學(xué)們對(duì)教材知識(shí)的理解程度，以及對(duì)知識(shí)是否充分掌握。因此，同學(xué)們?cè)趯?duì)材料進(jìn)行閱讀時(shí)，不僅要對(duì)其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行檢索，還要找出其與教材知識(shí)的聯(lián)系。這種聯(lián)系主要分為兩類，一類是材料由教材中的知識(shí)點(diǎn)延伸而來，一類是需要同學(xué)們通過總結(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回答。學(xué)生通過將材料中的知識(shí)與教材中的知識(shí)相結(jié)合，就對(duì)問題的答案有了一定的了解。確立了大方向，我們只要在后續(xù)的回答中遵循相關(guān)的大方向就可以獲得一個(gè)良好的成績(jī)。總之，無論命題者如何將材料進(jìn)行更新，其最終都離不開教材中的知識(shí)。因此，同學(xué)們要注重將材料中涉及的教材知識(shí)搜尋出來，提高做題準(zhǔn)確率。

初中歷史材料解析題作為初中歷史考試中較難的一種題型，同學(xué)們?cè)趯?duì)其進(jìn)行解答時(shí)往往會(huì)無所適從。這時(shí)，好的解題策略和方法就成為幫助同學(xué)們克服困難的重要手段。它可以有效地提高同學(xué)們的解題效率和做題準(zhǔn)確率，對(duì)于歷史成績(jī)的提高有著顯著的作用。