法語二外教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源分析

摘 要：社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用得越來越廣泛。對(duì)于外語教學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源發(fā)揮著非常重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源雖然非常豐富，形式各異，但是其內(nèi)容良莠不齊，這對(duì)高校的法語教學(xué)來說在促進(jìn)其發(fā)展的同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。文章簡述了法語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源特征，并就如何在法語教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法語的興趣進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：法語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;合理利用

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）20-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.009

近年來，隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)已經(jīng)逐漸步入了一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育教學(xué)也逐漸信息化，外語教學(xué)的資源越來越完善?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)非常豐富的資源寶庫，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為外語教師提供了除了課本以外豐富的教學(xué)資源，同時(shí)也提供了相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。但是，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容形式各異，教師在選取教學(xué)資源的過程中要對(duì)其進(jìn)行合理的判斷和選擇，進(jìn)而將一些高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到外語教學(xué)當(dāng)中?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理利用在很大程度上決定了外語教學(xué)的質(zhì)量。法語教學(xué)作為外語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在當(dāng)前應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的過程中面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，想要在法語教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，就必須要對(duì)網(wǎng)絡(luò)法語教學(xué)資源有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和全面的了解。

一、法語網(wǎng)絡(luò)資源的簡述

（一）法語網(wǎng)絡(luò)資源

我們常說的網(wǎng)絡(luò)資源就是指在網(wǎng)絡(luò)語言中所承載的知識(shí)內(nèi)容，包括一些網(wǎng)絡(luò)文本信息、圖片、網(wǎng)絡(luò)影視資料等。相對(duì)于法語的教學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常豐富，大部分的法語網(wǎng)站上就有相關(guān)的法語教學(xué)的文件，還有相關(guān)的法語書籍、歌曲、電影等，以及蘊(yùn)含法國歷史和文化的教學(xué)資源，這些都可以通過數(shù)字化的形式保存在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。法語網(wǎng)絡(luò)資源的形式多樣，且教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，這對(duì)其在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用有著非常重要的意義[1]。

（二）法語網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)內(nèi)容豐富

網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容非常豐富，有著很多的表形式，可以將教學(xué)的內(nèi)容通過不同的形式表現(xiàn)出來。比如，通過聲音、視頻、動(dòng)畫等各種形式表現(xiàn)出來，而且大部分的網(wǎng)絡(luò)資源所涉及的知識(shí)很多，包括生活的各個(gè)方面，其中有文化、經(jīng)濟(jì)等方面的，在教學(xué)的過程中教師可以在課本教學(xué)的基礎(chǔ)上利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行知識(shí)的拓展，使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。法語教師或者是學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)來選擇自己所需要的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富，法語的教學(xué)資源也在不斷地更新和豐富，對(duì)于教學(xué)者和學(xué)習(xí)者來說，豐富的法語網(wǎng)絡(luò)資源有效地拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑[2]。

2.網(wǎng)絡(luò)資源更新的效率高

網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)效性非常強(qiáng)，而且資源信息更新的速度非?？?。我們隨意打開一個(gè)網(wǎng)頁，就可以看到不同的信息和資源，而且這些網(wǎng)絡(luò)信息更新的速度是非?？斓摹Ｏ鄬?duì)于一些法語教學(xué)的網(wǎng)站或者APP來說也是一樣的，通過網(wǎng)絡(luò)資源可以獲得不同的學(xué)習(xí)資源的推送信息，還可以通過一些日常的法語新聞來獲取一定的知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源的搜索運(yùn)用便捷

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們的生活提供了很多方便。通過網(wǎng)絡(luò)查找信息是非常方便的，如果想要了解更多最新的信息，可以隨時(shí)打開搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞就可以直接進(jìn)行搜索。而且手機(jī)越來越智能化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在手機(jī)上也有了廣泛的應(yīng)用，教師和學(xué)生可以通過手機(jī)去查找自己所需要的網(wǎng)絡(luò)資源，相較于以前來說非常的方便與快捷[3]。

二、法語二外教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的方式

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的合理應(yīng)用是非常重要的。那么，怎樣合理地將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用到法語二外教學(xué)當(dāng)中，使傳統(tǒng)的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有效地結(jié)合起來，不但能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也可以充分體現(xiàn)出法語二外教學(xué)的特征？可采用以下幾種方法。

（一）利用多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合

在以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師在教學(xué)課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，其作用就是為學(xué)生傳授知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于學(xué)生來說，主要的知識(shí)來源就是教師的講解，所以教師在教學(xué)過程中要通過不同的方法來提高自身的語言能力，豐富自身的教學(xué)知識(shí)，要不斷地加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，而且要掌握一些相關(guān)的法語實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。教師通過合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來創(chuàng)新教學(xué)的方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代科技結(jié)合多媒體設(shè)備，把最新的教學(xué)資源應(yīng)用到法語的教學(xué)課堂中。例如，教師可以在課前通過網(wǎng)絡(luò)資源提前準(zhǔn)備一些實(shí)時(shí)資訊，并將其融入到教學(xué)課件當(dāng)中，在課堂上通過與學(xué)生共同分析，將一些資訊中出現(xiàn)的語法知識(shí)和詞匯讓學(xué)生及時(shí)地摘錄下來，讓學(xué)生能夠懂得在實(shí)際的法語應(yīng)用中怎樣運(yùn)用。教師也可以利用多媒體為學(xué)生播放一些經(jīng)典的法語電影片段，在與學(xué)生共同欣賞的同時(shí)讓學(xué)生將一些電影中的經(jīng)典詞匯記錄下來，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)ΨㄕZ學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也能夠在課本教學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量。

（二）重視并融入文化教學(xué)

學(xué)習(xí)一門語言就必須要能夠了解其文化背景，這樣才能夠更好地理解所學(xué)習(xí)語言的意義。每個(gè)國家的語言和文化都是相互作用和相互影響的，有著密不可分的關(guān)系。因此，教師在法語教學(xué)中要積極融入一些學(xué)生感興趣的法國的文化故事，融入文化教學(xué)，不能只是一味地注重語法知識(shí)和詞匯及語音發(fā)音的教學(xué)。要通過不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，教師可以通過與本國文化的對(duì)比來使學(xué)生明白文化的差異。比如，法國是一個(gè)非常浪漫的國家，就可以讓學(xué)生掌握其中“浪漫的”Romantique這一詞匯。教師還可以從音樂、電影等方面來讓學(xué)生了解其文化。法國人非常熱愛音樂，而且法國音樂風(fēng)格也非常的多元化。從高雅的古典音樂到搖滾，以及Variety、Rail、Rap等流行音樂，雅俗共賞，種類繁多。1859年12月28日，盧米埃兄弟（Lumierebrothers）攝制的全球首部電影《工廠下班記》在巴黎市中心grandcafen首次公映，因此這一天也被視為電影的誕生日。作為第七藝術(shù)的發(fā)源地，法國是電影世界主要中心之一。學(xué)生通過了解這些自己比較感興趣的文化，可以對(duì)法語的學(xué)習(xí)有更深的理解。

（三）通過不同的方式建立在線教學(xué)平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有一定的優(yōu)勢(shì)，法語教學(xué)可以不用局限于課堂中，教師可以通過不同的網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)建網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而打破傳統(tǒng)教學(xué)在空間方面的限制，讓學(xué)生可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。比如說教師可以利用微信或QQ聊天軟件來建立討論學(xué)習(xí)組或者是群聊組，在群內(nèi)進(jìn)行法語知識(shí)的講解，學(xué)生可以對(duì)自己不明白的知識(shí)點(diǎn)向教師進(jìn)行提問，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的一種充分的利用。通過學(xué)生平時(shí)最常用的軟件和喜聞樂見的形式來實(shí)現(xiàn)法語教學(xué)的信息化，使學(xué)生能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師還可以通過分享法語學(xué)習(xí)的網(wǎng)址，讓學(xué)生通過網(wǎng)頁自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃和PPT，使學(xué)生能夠積極利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，進(jìn)而深化法語二外的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）網(wǎng)絡(luò)資源在法語聽說教學(xué)和語法教學(xué)中的應(yīng)用

語言學(xué)習(xí)的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對(duì)于法語教學(xué)來說也是一樣，要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。但是很多教師在法語教學(xué)的過程中往往忽略了對(duì)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的法語教學(xué)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。比如，在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自由分成學(xué)習(xí)小組，通過讓學(xué)生自己演繹一些對(duì)話的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將語言應(yīng)用于實(shí)際的交流當(dāng)中，通過創(chuàng)造這樣的教學(xué)環(huán)境，逐漸增強(qiáng)學(xué)生法語語感，進(jìn)而提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，也可以有效地提高法語教學(xué)的效果。

綜上所述，在法語二外教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以有效地提高法語教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以說涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供了豐富的資源和教學(xué)的素材。教師在法語教學(xué)中要及時(shí)把握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)帶來的機(jī)遇，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，采用不同的形式來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和教學(xué)的途徑，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)法語的積極性和興趣，使學(xué)生能夠提高自身的法語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教師要合理地將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，以此發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源最大的作用。

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作者簡介：郭佳（1988.9— ），女，漢族，湖北南漳人，助教，研究方向：法國文學(xué)。