合作學(xué)習(xí)理論在籃球課中的應(yīng)用

陳強

摘? 要：合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的課堂教學(xué)方法，小組成員之間相互協(xié)作，密切配合，共同進(jìn)步?；@球課堂上，通過小組成員之間的合作學(xué)習(xí)，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的積極性。老師對同學(xué)們出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行點撥，啟發(fā)學(xué)生主動思考，養(yǎng)成積極實踐的好習(xí)慣?；@球運動是一項集體配合的運動項目，若能合理的運用小組合作的形式來進(jìn)行教學(xué)，才能夠更好的提高籃球課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)? 籃球課? 應(yīng)用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0242-02

在籃球課中，通過合作學(xué)習(xí)，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，在練習(xí)過程中，通過小組成員的密切配合，互幫互助，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情。本文運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等分析合作學(xué)習(xí)在籃球課中應(yīng)用的效果，并提出合作學(xué)習(xí)在籃球課中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和實踐意義。

1? 研究目的

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在授課過程中應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神，倡導(dǎo)“動則有理，動則有方，動則有度”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)形式單一、枯燥，不能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，所以，筆者希望通過本次的研究來更好的提高籃球課的教學(xué)效果，更好的鍛煉好學(xué)生的身體。

2? 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)的理論

2.1 合作學(xué)習(xí)的理論根據(jù)

合作學(xué)習(xí)是指組內(nèi)同學(xué)之間有共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的分工，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的特長，團結(jié)一致，在小組長的帶領(lǐng)下，密切配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。

（1）面向全體。合作學(xué)習(xí)注重每一位學(xué)生的發(fā)展與提高，不分學(xué)生的年齡、性別、成績等，對學(xué)生一視同仁，使人人都參與到課堂上來，成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)注重每一位學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實踐能力，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)人的智力和體力的充分發(fā)展，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面的發(fā)展。

（3）主動發(fā)展。小組成員之間能夠合作配合，主動的去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題，能夠積極開動腦筋，小組成員發(fā)揮各自的特長，共同解決問題。

2.2 合作學(xué)習(xí)理論在籃球課中應(yīng)用的原因

籃球運動大部分都是多人配合的運動，在籃球活動或者比賽中，配合是很重要的一個方面，在籃球場上，要發(fā)揮每一個人的特長，比如，有的人三分投的準(zhǔn)，有的人中投比較準(zhǔn)，而有的人善于防守，這樣才能更好的發(fā)揮出團隊的總體實力，在籃球運動中，位置、分工、配合是籃球比賽中的重要因素，所以，合作現(xiàn)象在籃球運動中是非常常見的。

2.3 籃球教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)理論的可行性

在籃球教學(xué)中，像傳接球、傳切配合、擋拆、教學(xué)比賽等，都需要兩人或者多人之間的配合才能完成。所以，合作學(xué)習(xí)理論在籃球課中有很大的應(yīng)用價值。

2.4 合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）在學(xué)習(xí)一個籃球基本動作的開始環(huán)節(jié)，教師首先用示范講解法進(jìn)行教學(xué)，即包括教師完整的示范技術(shù)動作和精煉講解動作要領(lǐng)。使學(xué)生盡快的掌握所學(xué)動作的技術(shù)動作，對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師集合隊伍，統(tǒng)一講解，對于個別的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，在個別指導(dǎo)過程中，教師要盡可能的用啟發(fā)、點撥的方式來產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極開動腦筋自己去實踐、去解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生開動腦筋的好習(xí)慣，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

（2）因材施教，分層教學(xué)。由于小組內(nèi)的學(xué)生，籃球基礎(chǔ)不一樣，身體素質(zhì)不一樣，所以，在教學(xué)中要根據(jù)每位同學(xué)的具體情況區(qū)別對待，在分組上，也可以參照學(xué)生水平進(jìn)行分組，即有籃球基礎(chǔ)、水平相當(dāng)?shù)姆衷谝唤M，沒有籃球基礎(chǔ)的分在一組，這樣通過分層教學(xué)，能根據(jù)每組學(xué)生的實際水平安排訓(xùn)練任務(wù)，能更好的促進(jìn)不同水平的學(xué)生技能的提高，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（3）進(jìn)行階段性測驗，及時反饋與補救。在每個教學(xué)單元結(jié)束后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時進(jìn)行測驗，將測驗的結(jié)果及時反饋給學(xué)生，對于出現(xiàn)的問題及時督促學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。

（4）組間開展競賽。開展組間競賽的內(nèi)容常常和當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系。可開展的競賽有運球接力比賽，傳接球比賽，小組間半場三對三比賽等。通過組間競賽，提高了同學(xué)們上體育課的興趣和積極性，進(jìn)一步鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的知識和技能，在游戲中，也鍛煉了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和勇敢拼搏的精神。

3? 討論與分析

合作教學(xué)模式， 強調(diào)了教師的點撥和引導(dǎo)作用，同時更加注重學(xué)生在課堂上的主人翁的地位，從而發(fā)揮了學(xué)生的主體性。合作教學(xué)的思想注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動去發(fā)現(xiàn)問題、共同解決出現(xiàn)的問題，提高了學(xué)生分析問題和解決分析問題的能力。合作教學(xué)模式在籃球課上的應(yīng)用，提高了學(xué)生的團隊合作精神和良好的社會適應(yīng)能力，小組成員之間互幫互助，共同提高，提高了教學(xué)效率，更好的實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。此外，合作教學(xué)模式在籃球課程教學(xué)上的應(yīng)用，對學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)辦事能力等方面的提高都有明顯的作用。合作教學(xué)模式對教師提出了更高的要求，要求教師更要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，務(wù)必準(zhǔn)備好上課時向?qū)W生提出的一些問題，對學(xué)生回答的問題，教師及時的進(jìn)行表揚、鼓勵，同時進(jìn)行補充和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去思考、去實踐，開動腦筋，一步步找到問題的解決方法和答案。另外，充分發(fā)揮小組長的組織和管理能力，由小組長帶領(lǐng)本組成員共同學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

4? 結(jié)論

在籃球課教學(xué)中，體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式有助于學(xué)生籃球技能的掌握和教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)的形式是將全班同學(xué)分成若干組，每組成員在小組長的帶領(lǐng)下，合作互助學(xué)習(xí)。在練習(xí)中，小組成員之間互幫互助，共同提高，教學(xué)效果好。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點，不同的水平，不同的上課內(nèi)容，進(jìn)行因材施教、分層教學(xué)。合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的效果，同時還能促進(jìn)他們?nèi)穗H關(guān)系能力、組織管理能力、合作能力、語言表達(dá)能力以及健康個性的養(yǎng)成和積極情感的發(fā)展?；@球課上，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生籃球技能提高和身心素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。小組合作學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)成員之間積極互動，相互支持和鼓勵，呈現(xiàn)出積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，有利于教學(xué)效率的提高。

5? 建議

（1）籃球課堂上，教師應(yīng)該多利用小組合作的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)自己去思考，去實踐，教師主要起到引導(dǎo)、點撥和質(zhì)疑的作用，這樣更有利于教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）通過組內(nèi)成員之間的密切配合，共同努力，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽感和凝聚力，也有利于在同學(xué)們之間形成良好的人際關(guān)系，建議教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課前對小組長進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，在教學(xué)過程中發(fā)揮小組長的帶頭及榜樣的作用，多鼓勵，多表揚學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，同時根據(jù)每一個學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對性的分組和教學(xué)。

（3）在籃球課教學(xué)中，不僅要強調(diào)學(xué)生知識和技能的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)的提高，同時也要注重學(xué)生心里素質(zhì)、合作精神、價值觀、拼搏精神及良好的社會適應(yīng)能力的提升。

（4）合作學(xué)習(xí)離不開教師有效地組織，在合作教學(xué)中，教師如何更好的發(fā)揮小組長的作用，如何在教學(xué)中更好的啟發(fā)、點撥和質(zhì)疑學(xué)生，也是合作學(xué)習(xí)今后研究的重點。

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