中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透

陶發(fā)祿

摘? 要：職業(yè)教育作為教育體系的重要組成部分，旨在為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，為了促成這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在中職學(xué)校中開展德育教育就十分重要。體育教學(xué)不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的任務(wù)，還有對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要使命。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了中職體育教學(xué)德育教育的現(xiàn)狀，然后闡述了中職體育教學(xué)德育教育的意義，并在此基礎(chǔ)上提出了德育教育在中職體育教學(xué)中滲透的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 體育教學(xué)? 德育滲透? 策略

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0090-02

隨著課程改革的推進(jìn)，中職教育的理念也發(fā)生了重大變化，越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育教學(xué)是中職體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，然而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，只注重對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，而忽略對學(xué)生進(jìn)行德育教育。實(shí)際上，中職體育教學(xué)中有許多可以進(jìn)行德育教育的內(nèi)容，作為中職體育教師，需要改變過去的教學(xué)理念，切實(shí)重視在體育教學(xué)中開展德育教育，從而促進(jìn)學(xué)生意志品格等方面的發(fā)展。

1? 中職體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀分析

目前來說，許多學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)就忽視了對學(xué)生進(jìn)行德育教育，尤其是中職院校更加注重職業(yè)技術(shù)和素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教學(xué)常常受到輕視，更別說在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透了。由于學(xué)校對體育教學(xué)中的德育教育不夠重視，教師就更加不注重對這方面進(jìn)行投入，一些教師甚至對體育教學(xué)中的德育教育的相關(guān)內(nèi)容知之甚少，造成德育教育成為中職體育教學(xué)的一個(gè)盲區(qū)。與此相對應(yīng)的是，中職體育活動(dòng)中不道德的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生遲到、早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)生對體育老師不尊重，不聽從老師的指令。此外，還有一些學(xué)生的規(guī)則意識(shí)十分淡泊，在籃球比賽中推搡、拉扯對手，在足球比賽中飛鏟對手，這都是學(xué)生缺乏道德意識(shí)的體現(xiàn)。

2? 在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的意義

中職體育教學(xué)中實(shí)施德育教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，第一，可以激發(fā)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，比如一些田徑類項(xiàng)目需要努力訓(xùn)練才能取得更好的成績。第二，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一些團(tuán)體類項(xiàng)目諸如籃球和足球都需要團(tuán)隊(duì)之間的密切合作才能有更好的發(fā)揮。第三，可以調(diào)節(jié)和控制學(xué)生的情緒，在體育課外實(shí)踐活動(dòng)中，能使學(xué)生在面對事物時(shí)做適度的情緒反應(yīng)，能夠使學(xué)生對消極的情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)移，提高了學(xué)生的抗壓能力和情緒的調(diào)控能力。此外，在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育還是提高教師水平的重要途徑，對于完善教育結(jié)構(gòu)和教育體系也有重要的幫助。

3? 德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透途徑

3.1 以身示范，發(fā)揮教師的道德模范作用

我國著名教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！痹诮虒W(xué)過程中，教師的一言一行都影響著學(xué)生，教師應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢，憑借自身深厚的理論基礎(chǔ)以及良好的道德對學(xué)生產(chǎn)生積極、正面的影響，在潛移默化中幫助學(xué)生樹立良好的行為與價(jià)值觀。反之，如果體育教師不注意自己的形象和道德，就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

例如，在日常的體育教學(xué)中，作為體育教師，每次都穿著整潔得體，并且穿上體育課中的訓(xùn)練服，這樣在要求學(xué)生在這方面做時(shí)就會(huì)更加有說服力。上課我也守時(shí)，不遲到、不早退，與學(xué)生進(jìn)行平等地溝通交流，待人有禮貌，這些學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里。除此之外，我還十分關(guān)心學(xué)生，真誠地與他們做朋友，這不僅能夠使自身樹立一個(gè)良好的形象，還有利于增強(qiáng)教師對學(xué)生的了解，從而為教師實(shí)施針對性的德育教育奠定基礎(chǔ)。

3.2 注重熏染，創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境

古語有云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在捏，與之俱黑?！杯h(huán)境對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和道德的成長具有深遠(yuǎn)的影響。一些中職學(xué)校的生源較差，學(xué)生的自律性較差，還有的學(xué)生比較放縱，但實(shí)際上他們始終還是一個(gè)處在青春期的孩子，需要教師積極地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。因此，體育教師需要認(rèn)真分析影響德育效果的環(huán)境因素，努力營造出有助于道德教育滲透的道德環(huán)境和氛圍，采取合理的方式進(jìn)行教學(xué)。

例如，在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)，要搬一些比較重的運(yùn)動(dòng)器材，通常我就會(huì)組織班上的男同學(xué)進(jìn)行搬運(yùn)工作，并告誡他們要對女生表現(xiàn)出紳士的態(tài)度，使班級形成友好互助的氛圍。在籃球比賽過后，場地之中會(huì)有一些垃圾，這都是學(xué)生平常不會(huì)注意的，我就會(huì)和學(xué)生一起將場地內(nèi)的垃圾清理干凈，通過這些細(xì)微之處來潛移默化地影響學(xué)生的行為。此外，在每次體育活動(dòng)過后，我都會(huì)組織學(xué)生參與一些小游戲，來增進(jìn)班級學(xué)生之間的感情，這對于營造一個(gè)良好的班集體無疑有重要的作用。

3.3 因材施教，根據(jù)中職體育教學(xué)內(nèi)容滲透

在體育教學(xué)中，不同的體育項(xiàng)目對學(xué)生的德育培養(yǎng)的內(nèi)容也不一樣。通常來說，體育教學(xué)中田徑、體操等體育項(xiàng)目都可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、刻苦、靈活、果敢等品質(zhì)，一些球類運(yùn)動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有好處，但是具體到某一個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。因此，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行有目的地德育滲透，通過創(chuàng)設(shè)具體的德育情境，來對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶。

例如，體操活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)體操活動(dòng)的開展需要全體學(xué)生的默契配合，同時(shí)要參與的學(xué)生保持組織紀(jì)律性，這樣才會(huì)做出精彩好看的體育動(dòng)作。在體操教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生建立了體操小組，讓學(xué)生互相溝通和交流，保持親密的關(guān)系，學(xué)生在體操知識(shí)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到了合作的重要性，也逐漸形成了集體榮譽(yù)感。在體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，我通過給學(xué)生講述改革開放以來中國體育事業(yè)的巨大發(fā)展，從洛杉磯奧運(yùn)火的獎(jiǎng)牌突破到2008年奧運(yùn)會(huì)成為收獲金牌最多的國家，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。此外，對班上的一些問題學(xué)生，我也制定了單獨(dú)的德育教育方案，幫助學(xué)生擺脫負(fù)面情緒。

3.4 積極評價(jià)，幫助中職學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

課堂評價(jià)在德育教育中的作用十分重要，中職學(xué)生的情緒和心理都處在一個(gè)比較敏感的時(shí)期，因此教師的引導(dǎo)和溝通就十分重要。在體育教學(xué)過程中，教師要善于觀察學(xué)生的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，積累正能量。如果教師對學(xué)生的批評和懲罰過多，就會(huì)對學(xué)生的心理造成極大的傷害，適度的批評則會(huì)激勵(lì)和鞭策學(xué)生。

例如，在體育教學(xué)過程中，我常常給學(xué)生灌輸一種思想，“不拘一格降人才”，中職學(xué)生作為國家以后技能人才的主要力量，你們的成長和學(xué)習(xí)對國家發(fā)展具有重要意義，要相信自己，對自己有信心，努力學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的品格。在平時(shí)教學(xué)中，對于一些體育成績較好的學(xué)生，要看到學(xué)生的不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)勇往直前;對于一些體育成績較差的學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)和支持。此外，在每堂課結(jié)束之后，我都會(huì)組織學(xué)生參與“道德之星”的評選，使具有良好道德的學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)揮榜樣作用，其他學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)榜樣學(xué)生的良好行為。

總而言之，在中職體育教學(xué)中不能只注重學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，還要對學(xué)生進(jìn)行充分的德育教育，找到體育教學(xué)與德育教育的契合點(diǎn)，將德育中的概念具體化，提高德育教育的可操作性，使體育教學(xué)中的德育教育得到最大程度的發(fā)揮，這樣才能為國家培養(yǎng)出綜合、全面的高素質(zhì)人才。

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