體育游戲在高職排球教學中的應用分析

閆婷

摘? 要：排球是基本的體育運動項目，通過排球的練習能夠培養(yǎng)學生基本體育素質(zhì)，具有一定的普及性，在高職院校排球深受學生的喜愛。但是在陽光體育的背景下如何進行高效率的排球教學是我們一線體育教師關心的主要問題。在當前的高職體育教學中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想和教學觀念，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。通過游戲教學的方式實現(xiàn)高職排球教學的發(fā)展，能夠調(diào)動學生的學習興趣、把握排球基本功的建設，逐漸幫學生養(yǎng)成排球?qū)W習的良好習慣等，這些都是當前體育教學中需要關注到的。本文即針對體育游戲在高職排球教學中的應用開展討論。

關鍵詞：排球教學? 體育游戲? 高職院校? 陽光體育? 高效課堂

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0055-02

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，好多高職院校如同雨后的春筍逐漸成長起來了，所以現(xiàn)在提高高職院校體育課堂效率，也是教育事業(yè)發(fā)展的需要。在陽光體育的背景下，如何讓高職院校的體育蓬勃的發(fā)展起來呢？教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的模式，為學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境。排球運動項目目前是高職院校體育運動的主要項目之一，而且排球運動其自身的特點，深受學生的喜歡。如果在排球運動中適當?shù)丶尤塍w育游戲，不僅僅可以活躍課堂氛圍，而且還可以促進學生對排球?qū)W習的積極性，所以在高職院校的排球教學中適當加入體育游戲，可以提高課堂效率。在高職院校的排球課程中運用游戲教學，也得到了部分教師的質(zhì)疑，認為學生年齡大，并不適合這樣的教學方式，實際上不然，游戲教學本身就是一種寓教于樂的體現(xiàn)，能夠促使課堂變得更為輕松，激發(fā)學生的學習意識、參與意識，活躍課堂，全面推動教學的發(fā)展，實現(xiàn)對排球的練習與把握。

1? 體育游戲在高職排球教學的運用意義

在高職排球教學中運用體育游戲展開教學，具有積極的意義，能夠幫助教學的達成，全面推進教學的發(fā)展，其一，能夠增強課堂的趣味性，在教學中，排球游戲本身能夠打破傳統(tǒng)課堂的僵硬性，實現(xiàn)課堂教學的趣味發(fā)展，豐富課堂，在一種較為輕松地環(huán)境下推動排球教學的發(fā)展。其二，能夠尊重體育精神。在高職階段的體育教學中，最重要的不是給學生多少體育知識，而是要培養(yǎng)學生的體育意識，實現(xiàn)終身體育能力的發(fā)展。體育游戲中能夠傳遞出的體育精神，能夠恰到好處地幫助學生養(yǎng)成良好的排球?qū)W習意識，實現(xiàn)對學生的體育精神的培養(yǎng)。

2? 體育游戲在高職排球教學的應用

2.1 掌握相應的運用度

在進行體育游戲的運用中，不能盲目，而是要有科學的規(guī)劃，有所篩選。就一個單元的內(nèi)容而言，如果全部借助體育游戲進行教學，反而會使學生感到乏味，處理好體育游戲是教學的錦上添花，處理不好的體育游戲是畫蛇添足。在日常教學中，教師要有一定的應變能力，針對不同年級、不同水平、不同狀態(tài)的學生進行游戲的設計，而不是游戲的套用，找到相應的邏輯點，實現(xiàn)教學的發(fā)展。在體育游戲設計中，也要對游戲的安全性、競爭性等有所把握，使游戲教學恰到好處即可。

2.2 在準備活動中運用體育游戲

準備活動一般都是在課堂開展之前沒有實質(zhì)性內(nèi)容的準備階段，借助準備活動，能夠幫助學生拉伸筋骨，作出熱身，減少接下來的運動傷害。準備活動通常就是慢跑、操等，這些都是必須的，但也是枯燥的，很多學生并不愿意進行準備活動，不僅為接下來的運動埋下了隱患，也為整節(jié)課帶來了消極的風氣，在這種情況下，教師可以通過體育游戲?qū)崿F(xiàn)準備活動，最終實現(xiàn)教學的全面發(fā)展。在排球的運動中，通過體育游戲達成一個過渡，幫助學生做好準備，如墊球接力、傳球接力等游戲，能夠照顧到學生的實際情況，考慮到學生的成長，全面達成熱身工作。

2.3 在排球身體素質(zhì)練習中運用體育游戲

體育游戲的方式可以結合具體的內(nèi)容具體的情況進行內(nèi)容調(diào)整，對學生的身體素質(zhì)練習加入趣味性元素，讓學生在快樂中進行鍛煉，提升鍛煉效果。比如發(fā)展腿部力量練習可以采用跳遠比賽的方式進行鍛煉;發(fā)展靈敏素質(zhì)時，可以采用貼膏藥的游戲方式，最大限度地把學生的排球練習與體育游戲相結合，提升學生的學習興趣，提高排球技能水平。

2.4 在基礎知識教學中運用體育游戲

排球基礎知識，也無外乎傳球、墊球、發(fā)球等，只有這些內(nèi)容掌握扎實，才能真正達成排球的學習，但是在這個過程中，很多學生都達不到要求或者說是沒有耐心和毅力堅持下來，即使堅持下來也不一定能保證準確性。在這種情況下，教師要照顧到學生的實際情況與心情，達成教學的發(fā)展。在基礎排球知識教學中，運用體育游戲，可以嘗試變換形式，給學生組成小組，不同小組之間盡管是自主練習，但是小組之間的學生水平不同，能夠形成相互帶動作用。教師也可以適當?shù)剡M行調(diào)整，如傳統(tǒng)教學中傳球練習是由兩個人相互完成的，此時可以嘗試多人傳球，小組傳球等，最終達成排球基礎的練習。

2.5 游戲在實戰(zhàn)訓練中的運用

在實戰(zhàn)訓練中運用體育游戲，其實就是較為基礎的對戰(zhàn)游戲，充分體現(xiàn)出體育的競技功能。在進行實戰(zhàn)訓練的過程中，不同小組進行練習，在這個過程中，學生能夠充分體驗到排球練習的樂趣所在，增強對體育學習的感知，并且在這種競爭中發(fā)現(xiàn)新的學習樂趣與目標等，給學生帶來更多的關注點。事實上，高職階段排球?qū)W習，也發(fā)揮了豐富體育生活的作用，此時教師要根據(jù)學生的實際情況進行練習，如傳接球的練習游戲等，這些內(nèi)容都能在課堂中為學生帶來新鮮感，實現(xiàn)教學的發(fā)展。

2.6 在排球教學放松活動中運用體育游戲

體育游戲是排球教學的輔助教學手段，讓學生通過游戲啟發(fā)學生思考問題的能力，提升學生對排球?qū)W習的積極性，但體育游戲可以充分運用在學生的課后放松活動中，可以有效地幫助學生消除身體疲勞，幫助學生盡快的恢復身體機能，放松學生的情緒和壓力。所以可以運用一些輕松的、小負荷的游戲調(diào)整學生的心態(tài)，讓學生在心理上、生理上都得到放松。

在當前的高職院校排球教學中，融入豐富的體育游戲，能夠進一步推動排球的發(fā)展與普及，為體育教學注入活力，達成排球的普及、體育的普及等，最終完成教學任務。事實上，近年來，我國排球運動在國際上聲名遠揚，借此能夠?qū)崿F(xiàn)排球的普及，達成教學的發(fā)展，能夠為學生帶來更多的關注，推動排球工作的發(fā)展與普及。

參考文獻

[1] 何嘩瑞，盧善斌.淺析體育游戲在中學排球教學中的作用與應用田[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2002，22（11）：202-203.

[2] 李平，張勇平.游戲在“體育與健康”新課程教學中的運用[J].湖北師范學院學報：自然科學版，2011（4）：112-114.

[3] 倪曉鳴.淺析體育游戲在籃球教學中的運用[J].化工高等教育，2007（4）：77.

[4] 任曉燕，丁怡.淺談游戲在田徑教學應用中應注意的問題[J].華章，2009（10）：18.

[5] 王虹，黨衛(wèi)國.論軟式排球在高校女生體育教學中的推廣[J].邯鄲農(nóng)業(yè)高等專科學校學報.2005（3）：34-35.

[6] 蔣興銳，李麗萍.帶練法在排球教學訓練中的應用[J].康定民族師范高等?？茖W校學報，2002（S1）：145-146.