黑龍江省高職院校健美操課程教學(xué)內(nèi)容中存在問(wèn)題及對(duì)策研究

王梓媛

摘? 要：隨著黑龍江省教學(xué)改革的深入以及高職生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求增加，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不能滿足高職生的運(yùn)動(dòng)需要。因此，就需要學(xué)校管理者及教師在授課的過(guò)程中豐富教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的精神打好堅(jiān)實(shí)的身心基礎(chǔ)。健美操是黑龍江省高職院校體育的重要課程之一，但是在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)體系上存在不足，本文有針對(duì)性的提出解決對(duì)策，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高的同時(shí)，為黑龍江省高職院校健美操教師提供參考。

關(guān)鍵詞：黑龍江省? 高職院校? 健美操? 教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0082-02

健美操是一項(xiàng)集合舞蹈、音樂(lè)、體操為一體的有氧運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是負(fù)荷較低且場(chǎng)地要求限制不大，適合群體共同練習(xí)，并能夠促進(jìn)學(xué)生塑造完美的體型，逐漸獲得學(xué)生的喜愛(ài)，促使它成為了學(xué)校體育教學(xué)的重要的課程之一。黑龍江省高職院校能夠培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)的專業(yè)性人才，并隨著教學(xué)體系的完善與發(fā)展，健美操是高職院校體育的重要課程之一。當(dāng)前階段，黑龍江省高職院校健美操課程存在學(xué)生不重視、老師教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、方法單一等問(wèn)題。如何改革黑龍江省41所高職院校健美操課程的教學(xué)內(nèi)容成為了亟需解決的關(guān)鍵。

1? 黑龍江省高職院校健美操課程教學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)理念滯后

教學(xué)理念是貫穿于教學(xué)的重要指導(dǎo)方針，傳統(tǒng)上教學(xué)內(nèi)容只要針對(duì)于教師的教，而不重視學(xué)生的學(xué)，教學(xué)理念過(guò)于形式化。體育教師進(jìn)行一味的“灌輸式”教學(xué)，不尊重學(xué)生的需要，不能有效的發(fā)展學(xué)生的體能、耐力、柔韌等基本素質(zhì)。在黑龍省41所高職院校中，主要針對(duì)于老師的專長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)體育課，而非是根據(jù)學(xué)生的需要，健美操課程大多為必修課程，固定的教師與學(xué)生，同時(shí)，健美操老師的教學(xué)理念較低，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需要與需求設(shè)置專門的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師的教與學(xué)生的學(xué)分離，不能以學(xué)生為主體，促進(jìn)高職院校健美操課程理念的轉(zhuǎn)型。

1.2 教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

黑龍江省高職院校健美操課程主要針對(duì)于健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)，包括：基本步伐、基動(dòng)作、基本概念、動(dòng)作的配合、動(dòng)作與音樂(lè)的迭加。教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、感知覺(jué)能力、柔韌能力等，但是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行高職院校學(xué)習(xí)大多為了就業(yè)，體育課程上沒(méi)有根據(jù)其職業(yè)需要培養(yǎng)適合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的體能，以適應(yīng)畢業(yè)后工作需要。

1.3 教學(xué)方法單一

有效的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。黑龍江省高職院校健美操課程中教學(xué)方法存在一些問(wèn)題。一方面，教學(xué)方法缺少創(chuàng)新，教師主要采用語(yǔ)言法與示范法、分解法與完整法。雖然能夠很快的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)完整動(dòng)作，但是相比于其他體育課程缺少對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另一方面，高職院校健美操，教學(xué)方法上沒(méi)有尊重學(xué)生的個(gè)體差異。部分學(xué)生存在運(yùn)動(dòng)意識(shí)薄弱、運(yùn)動(dòng)積極性不足、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較低、運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足等問(wèn)題。教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)方法單一，學(xué)生熱情不足。

1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不足

教學(xué)評(píng)價(jià)能夠衡量教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的情況，也能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行分析與反饋。在現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)體系的大背景下，高職院校的評(píng)價(jià)體系雖然不斷完善與發(fā)展，但是也出現(xiàn)一些不足。在實(shí)際的教學(xué)中評(píng)價(jià)體系主要是針對(duì)于學(xué)生期末的考試成績(jī)予以評(píng)價(jià)，不能在教學(xué)前和教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的完成情況、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、動(dòng)作表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不利于部分學(xué)生對(duì)于健美操課程的學(xué)習(xí)，打擊了他們的積極性。

2? 黑龍江省高職院校健美操課程教學(xué)內(nèi)容改革對(duì)策

2.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)

高職院校要摒棄以往的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)。第一，高職院校應(yīng)選擇適合其本身的體育課程，做好定位工作。黑龍江省的高職院校需要了解培養(yǎng)人才的方向，并加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)專業(yè)化人才，體育課程的教學(xué)也要了解高職院校的定位，轉(zhuǎn)變思想觀念為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，強(qiáng)化高職院校體育課程的終身教育理念。在學(xué)生進(jìn)行健美操練習(xí)的同時(shí)增加趣味性和積極性，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣。第三，以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo)結(jié)合多種教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展尤其是體育結(jié)合德育的培養(yǎng)。將健美操課程轉(zhuǎn)變成為師生共同開(kāi)發(fā)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要

黑龍江省高職院校健美操課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的需要時(shí)才能夠吸引學(xué)生的參與，增加學(xué)生的興趣，滿足崗位所需要的身體素質(zhì)要求。首先，健美操教師要在課程內(nèi)容上增加職業(yè)需要的練習(xí)。例如，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院主要培養(yǎng)建筑與工程類的學(xué)生，教師就需要在健美操課程中融入一些力量型的訓(xùn)練;黑龍江三江美術(shù)職業(yè)學(xué)院主要培養(yǎng)美術(shù)類的畢業(yè)生，就需要老師在教授健美操的課程中融入欣賞美、感受美的教學(xué)理念。其次，在健美操的教學(xué)中融入基本方法、基本技巧、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、鍛煉方法等教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)新。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師的示范要規(guī)范化，動(dòng)作要自然流暢、手勢(shì)和眼神要到位、語(yǔ)言要準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生采用積極正面的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的提升。

2.3 更新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的有效性

隨著時(shí)代的發(fā)展教學(xué)方法也與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要，所以應(yīng)改變以往的教學(xué)方法。一方面，教學(xué)方法中融入現(xiàn)代科技設(shè)施，在健美操的教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生錄制視頻，讓學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。也可以利用多媒體進(jìn)行課后鞏固學(xué)習(xí)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，并豐富課余內(nèi)容。另一方面，尊重學(xué)生的差異，在健美操教學(xué)中不同的學(xué)生采用分層教學(xué)法。

2.4 健全教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)的情況，但是一直以來(lái)高職院校體育課的教學(xué)大多重視學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)，缺少過(guò)程性評(píng)價(jià)。首先，突出健美操課程中的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中學(xué)習(xí)態(tài)度和課后練習(xí)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平、對(duì)音樂(lè)的感知能力對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。最后，評(píng)價(jià)不僅僅是老師對(duì)學(xué)生單方面的評(píng)價(jià)還應(yīng)在評(píng)價(jià)體系中增加學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)、師師互評(píng)、生生互評(píng)。通過(guò)這樣發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題解決高職院校健美操課程評(píng)價(jià)體系不健全的問(wèn)題。

3? 結(jié)語(yǔ)

總體而言，黑龍江省高職院校的健美操課程教學(xué)內(nèi)容中存在教學(xué)理念滯后;教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng);教學(xué)方法單一;教學(xué)評(píng)價(jià)體系不足等問(wèn)題，為此就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教育工作者、學(xué)生的共同努力，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要的同時(shí)更新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的有效性，健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)強(qiáng)健體魄，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，為黑龍江省高職院校的畢業(yè)生日后的就業(yè)打下身體與心理健康的基礎(chǔ)。

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