基于終身體育觀念指導的大學體育教學革新探索

趙德寧

摘? 要：隨著教育改革的不斷深入，大學體育教學在不斷進行革新。終身體育觀念為大學體育教學革新提供了新方法，同時也讓學生在快樂的體育學習中增強體魄，提升體育技能在生活中的綜合運用。本文基于終身體育觀念對大學體育教學革新方法進行研究，望為廣大同仁提供一些值得參考的意見。

關鍵詞：大學生? 終身體育觀念? 體育教學? 教學改革

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0001-02

在大學體育教學中，除幫助學生提升體育技能，完成學業(yè)外，還要幫助學生形成終身體育鍛煉的觀念。在終身體育觀念指導下，大學體育教學不斷進行革新，提升學生積極健康的心態(tài)。同時，終身體育觀念更是學生發(fā)展的需求，因此基于終身體育觀念指導的大學體育教學革新探索十分重要。

1? 終身體育觀念的內涵及在大學體育教學中的重要性

1.1 終身體育觀念的內涵

終身體育觀念是在20世紀90年代提出來的，其內涵主要有兩個方面的內容。第一，主要是指從出生到生命結束這個時期，參與體育運動并在運動中有明確的目的，確立體育運動為一生中重要的學習內容。第二，基于終身體育觀念指導，從而形成完整的體育學習系統(tǒng)，這一時期以此作為體育運動的指導思想，并通過實踐予以應用。在大學體育教學中，以終身體育觀念為指導思想，能夠讓大學生在這一時期更好地融入到體育運動中，并在這個時期確立終身學習和終身運動的思想。同時，終身體育觀念還能促進大學體育教學的革新，實現(xiàn)大學體育教學與學生需求相適應。

1.2 終身體育觀念在大學體育教學中的重要性

終身體育觀念在大學體育教學中十分重要，學生除在體育學習中加強鍛煉外，還在離開校園之后形成良好的終身鍛煉習慣。體育運動在加強學生體魄的同時，還能提高學生積極向上的學習心態(tài)，并幫助其形成良好的心里素質。大學體育教學以終身體育觀念為指導思想，是對現(xiàn)行大學體育教學體系的有效補充，能夠促進體育教學革新，提高體育教學效果。在終身體育觀念影響下，教師幫助學生確立終身體育鍛煉的思維與習慣，提升學生在學習中以及畢業(yè)之后的健康生活方式。在教育改革的不斷深入中，大學體育教學也在不斷完善中，而終身體育觀念能夠很好的完善體育教學體系，促進大學體育教學的生活化改革。在長期的大學體育教學中，我國很多高校都是比較注重技能的教學，但在終身體育觀念的指導下，能夠有效推進大學體育教學技能教學向思想精神教學的轉變，從而對傳統(tǒng)體育教學思想與模式進行革新。

2? 基于終身體育觀念指導的大學體育教學革新策略

2.1 加強對終身體育觀念重要性認識

就目前來看，要想以終身體育觀念指導大學體育教學革新，就必須加強對終身體育觀念重要性的認識[1]。教師在進行體育教學中，首先要確立以終身體育管理為指導的教學方針，然后幫助學生認識到該觀念的重要性。教師要不斷在體育教學中強調終身體育觀念，讓學生以這種思想為日常鍛煉的指導思想，并在學習過程中逐漸確立終身體育學習觀念。體育教學中最好的方式就是言傳身教，讓學生在耳濡目染中強化觀念，在體育運動中增強體魄，提升積極健康的心態(tài)。高校要利用好資源，在網(wǎng)絡平臺上加強終身體育觀念的宣傳，并利用公眾號等有效平臺，以身邊的實際案例提高學生對這種觀念的認識與理解，從而有效推動高校體育教學革新。

2.2 不斷對體育教學內容進行充實

高校在進行體育理論教學時，要不斷對教學內容進行更新與充實，這就是需要充分了解學生的需求與興趣，緊抓學生的心理，制定出符合學生需求與時代發(fā)展的課程內容。增加和學生之間的交流，讓學生在理論學習強化終身體育觀念。高校對教材內容進行選擇與充實時，要與時俱進，加強體育欣賞等內容，選擇學生有興趣的內容，讓學生在欣賞體育運動的時候，加強終身體育觀念，進而激發(fā)學習興趣。

具體操作步驟：第一，在體育教學中，適當增加理論教學的課程與時長。就目前來看，很多高校的體育教學主要以戶外運動為主，缺少理論教學課時，以此要加強對理論教學內容的充實。第二，在課程中融入終身體育觀念。目前，高校在進行體育教學中，教師與學生的語言交流通常為對學生的錯誤動作糾正或者技能解說中，缺少對學生興趣的培養(yǎng)。所以要合理對學生進行鼓勵，并不斷增強學生的體育鍛煉興趣，加強學生終身體育觀念的形成，促進體育教學革新。第三，進行相關的體育理論知識考試，并將考試成績納入到年終考核中，從而促進學生對體育理論知識的學習。

2.3 幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣

終身體育觀念作為指導思想要以融入到實踐中，最終確立讓學生形成終身體育鍛煉習慣[2]。只有學生將體育鍛煉當作一種習慣，才能讓學生在校園生活中以及畢業(yè)之后還能進行體育鍛煉，這才是終身體育觀念指導下的大學體育教學革新的目標與意義。比如，從大一開始，高校就要有意幫助學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，可以讓學生進行晨跑，并將其作為體育教學的考核內容。很多學生惰性比較大，這個方法可以有效促進學生對晨跑的熱情，并在晨跑中強化學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

2.4 加強學生對體育技能與知識的掌握

目前，大學體育教學內容也在變得多元，因此對學生體育知識與技能的掌握提出更高的要求。為讓學生更好的加入到體育鍛煉中，避免傷到自己和他人，就要加強學生對相關知識的掌握，而這也是和終身體育觀念是一致的。大學體育在教學中要以終身體育觀念為指導對大學體育教學進行革新，在教學中加強對學生體育技能的訓練，讓學生在熟悉技能，并熟練應運之后再進行鍛煉。這樣做能讓學生更好的融入到體育鍛煉中，并增強體育鍛煉的體驗感。

2.5 提升學生體育綜合素養(yǎng)

以終身體育觀念為指導的大學體育教學革新，就必須在體育教學中強化學生綜合能力的培養(yǎng)[3]。教師在進行體育教學中，要制定好教學方案，時刻注意提升學生的綜合能力，進而提升學生的創(chuàng)作能力與運用能力。第一，加強學生體育學習能力的培養(yǎng)。教師在進行體育教學中，要引導學生樹立良好的價值觀，通過與教學內容的有效結合，促進學生終身體育觀念的額形成。在教學過程中，要讓學生明白人與體育之間的關系，并在此基礎上促進學生體育學習能力的培養(yǎng)。第二，加強學生體育創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我國很多高校的學生都比較缺乏體育創(chuàng)造性，而這也制約著學生的全面發(fā)展。因此，高校要為學生營造良好的體育學習氛圍，并積極培養(yǎng)學生的體育創(chuàng)造能力。

3? 結語

基于終身體育觀念指導的大學體育教學革新探索是時代進步的要求，也是學生學習的要求。高校在終身體育觀念指導下促進體育教學革新，首先要提高學生對終身體育觀念重要性的認識，其次要在教學中幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并不斷推進體育教學對學生需求的滿足，進而促進體育教學革新，促進我國教育改革。

參考文獻

[1] 劉曉迪.淺談終身體育指導觀念下的高校體育教育[J].當代體育科技，2017（18）：238.

[2] 任廷鋒.終身體育理念下高校體育教學改革與創(chuàng)新的研究[J].當代體育科技，2017（32）：3.

[3] 丁云云.終身體育理念下的高校體育教學策略探討[J].時代青年·視點，2017（11）：78-79.