談三觀教育對當代大學生的重要影響

程文萱 孫允琪

【摘 要】當今時代，我們越來越重視人才的培養(yǎng)，在教育方面大力投資。據(jù)調(diào)查資料顯示，2018年高考人數(shù)高達975萬人，2019年高考人數(shù)突破千萬大關，考研人數(shù)近年來也大幅增長，2018年考研人數(shù)高達238萬人。比前一年增長37萬人多。高質(zhì)量的教育政策培養(yǎng)出了越來越多的人才，可是，我們在注重知識教育的同時，也忽略了人才們?nèi)^的培養(yǎng)，本文著重談談三觀教育對當代大學生的重要影響。

【關鍵詞】三觀教育；當代大學生；重要影響

一、高智商并不代表人格健全

談到這個話題就讓我不得不想到二零一三年的著名的案件“復旦大學投毒案件”。起因是受害人黃某被調(diào)入犯罪嫌疑人林某的宿舍中。犯罪嫌疑人林某因忍受不了受害人黃某生活中的一些小小的行為習慣，就從學校的實驗室中偷取含有劇毒的化學品二甲基亞硝胺?；氐剿奚岷?，犯罪嫌疑人林某將劇毒投入宿舍的公共飲水機中。受害人黃某回到宿舍后，飲用了還有劇毒的水隨后出現(xiàn)了嘔吐的癥狀。在急忙去醫(yī)院就診后，受害人黃某被診斷肝功能受損，隨后住院觀察。一日后受害人黃某病情加重，轉(zhuǎn)至重癥監(jiān)護室救治。四月十六日，受害人黃某因多器官功能衰竭，搶救無效死亡。犯罪嫌疑人林某于二零一五年執(zhí)行死刑。

這個案件在社會上掀起了很大的輿論影響，社會的激烈競爭，讓我們忽略了我們對當代大學生健康人格的培養(yǎng)，當代大學生面對著生活的殘酷，學業(yè)的壓力，在這樣高壓的環(huán)境下，我們更不能忽視對于大學生的三觀的教育。

二、高智商不代表三觀正

在福州有一位學霸，中考時以全校第一考上福州一中，在高中時期獲得了學校的獎學金。高中時他以他的好成績敲開了北大的大門，當年，只有四個人被北京大學提前錄取，他就是其中被北京大學提前錄取的一位。同年，他進入北京大學經(jīng)濟學院。在進入北京大學之后他的表現(xiàn)依舊優(yōu)秀，大一獲得了北京大學三好學生獎項，第二年他獲得了廖凱原獎學金。但是你一定想不到，剛剛介紹的，就是北大弒母案的犯罪嫌疑人吳謝宇。這個高智商的犯罪嫌疑人將他的母親于教職工公寓殺害后，用塑料袋將其母親包裹數(shù)十層，還在其中塞入活性炭以除味，并在房間中安裝了四個監(jiān)控器與紅外線報警系統(tǒng)。不僅如此，吳謝宇還冒充母親寫下了辭職信，謊稱母親與自己要出國。就這樣，直到案發(fā)前親朋好友都被蒙在鼓里。而犯罪嫌疑人逃了三年之久，終于于二零一九年四月在重慶的江北機場被抓捕。警方發(fā)現(xiàn)，犯罪嫌疑人擁有三十多張身份證。這是典型的高智商的代表，可是他的高智商卻沒有給他的三觀帶來正確的影響，反而他運用他的高智商“服務”了他畸形的三觀。這不得承認是教育的失敗，吳謝宇贏了好的成績，卻輸了自己健全的三觀。

今年，奔馳車女車主維權事件鬧得沸沸揚揚。女車主因為買了一輛六十六萬的奔馳車，在質(zhì)檢后發(fā)現(xiàn)奔馳車發(fā)動機漏油，一次沒有開過的車發(fā)動機漏油，而4s店給出的答復是等待三天?？墒鞘逄爝^去了，4s店給出的答復卻是給車主更換發(fā)動機。這讓女車主爬上了引擎蓋大鬧4s店。在觀看了她維權的視頻后，了解到她是一個高學歷的研究生，因為走投無路才選擇了爬上引擎蓋維權的方法。事件鬧得越來越大，女車主后來選擇了接受奔馳店的三包服務。她這樣解釋道：“我十分的害怕我做了一個錯誤的示范，這不是一個按鬧分配的社會，并不是爬到引擎蓋上哭就可以維權，我不能教壞別人?！边@段采訪一播出，網(wǎng)友們紛紛認同她不僅有社會責任感，三觀也十分的正。女車主的正確的三觀使這件事有了一個還算不錯的結(jié)尾。

三、如何健全大學生的三觀

1、智慧教育

我們的要為社會的發(fā)展提供可靠的，有保障的人才。我們要注重人才的全面教育，讓大學生們廣泛的了解知識。

2、情感教育

所謂情感教育，首先要我們承認自己是個有情緒的人，也接受別人是個有情緒的人。我們不用情緒去困擾別人，讓別人跟我們相處起來，才會感到沐浴春風，會覺得很舒服，要學會愛。愛自己，愛他人。

3、意志教育

當今時代壓力重重，我們要擁有百折不撓的意志力，增強我們的受挫折能力。掌握自身的優(yōu)點缺點，學會自我批評。

4、環(huán)境教育

環(huán)境教育其實是指環(huán)境適應，當今社會更新速度十分迅速，在這樣一個更新?lián)Q代速度十分之快的社會，我們要培養(yǎng)大學生們的適應能力，讓大家的反應速度趕上環(huán)境的更新速度，讓大家敢于面對社會，敢于面對現(xiàn)實。

5、社會教育

社會教育也成為社交教育，良好的社交有利于大學生們?nèi)^的良好形成，有助于優(yōu)秀品格的互相學習、有助于學生克服社交的恐懼、有助于健全大學生們的人格。

四、總結(jié)

十六大以來，我們提出的人才強國戰(zhàn)略絕對不單單是指高分數(shù)的人才。反而更注重的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的三觀健全的人才。

重視大學生們?nèi)^人格的教育，是我們當今時代的需要。只有將大學生們的三觀與人格培養(yǎng)的健全，才能使廣大的學子們經(jīng)得住當今殘酷社會的重重考驗，才能健全廣大人才們的人格，使大學生們真正的坐到全面發(fā)展，才能保證社會未來的發(fā)展做到真正的可靠。

【參考文獻】

[1]曾仕強.圓通的人際關系[M].北京大學出版社，2010.

[2]董曉蕾.大學生思想政治教育方法的理論與研究研究[M].北京師范大學出版社.