淺談如何有效提高教學(xué)質(zhì)量

向化博

【摘 要】初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及使用科學(xué)方法分析、解決社會(huì)相關(guān)現(xiàn)象的能力。本文通過(guò)分析學(xué)生的生活環(huán)境。選取與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后通過(guò)一系列的教學(xué)手段：預(yù)習(xí)作業(yè)、優(yōu)化教學(xué)課堂、課后作業(yè)等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生情況；師生關(guān)系；教學(xué)手段

一、情況分析

1.初中化學(xué)目標(biāo)分析

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段[1]。初中化學(xué)具有啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析解決問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象[2]。

2.學(xué)生情況分析

我校處于貴州黃平縣的一個(gè)鎮(zhèn)內(nèi)，地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，學(xué)生大多數(shù)來(lái)源于周邊農(nóng)村家庭，由于地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源相對(duì)缺乏。隨著中國(guó)廣州和深圳等沿海城市經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村大量人員外出務(wù)工，并且農(nóng)村家庭父母大多雙雙外出務(wù)工，因此造成初中學(xué)生留守兒童比例很重。且由于大多數(shù)家庭父母文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為讀書(shū)不僅沒(méi)多大用處，而且浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

二、師生關(guān)系

現(xiàn)在學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)烈，我們應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們充滿期待不放棄任何學(xué)生。在交流過(guò)程中應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，避免與學(xué)生產(chǎn)生摩擦，要理解關(guān)心他們。在學(xué)習(xí)中鼓舞學(xué)生勇敢去嘗試，培養(yǎng)他們自主思考問(wèn)題的能力。在教學(xué)中我們不僅要關(guān)系他們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)系他們的生活，尤其是那些留守兒童，由于家庭管理不到位，我們應(yīng)該更多的關(guān)心他們，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。

三、教學(xué)方法

1.預(yù)習(xí)作業(yè)

初中學(xué)生自主能力不強(qiáng)，如果只是口頭吩咐提前預(yù)習(xí)的任務(wù)，效果甚差。為了更好的起到預(yù)習(xí)的效果，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。即可讓學(xué)生明確下節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又可以提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。那要如何布置預(yù)習(xí)作業(yè)呢？我們可以通過(guò)新知識(shí)的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)谋硎痉椒ǎ箤W(xué)生達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。作業(yè)可以是問(wèn)題型的作業(yè)、也可以是操作型的作業(yè)。但預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)呈現(xiàn)六個(gè)特點(diǎn)：生活性、針對(duì)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、層次性、真實(shí)性[3]。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)雙方共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)于教師來(lái)講是教授目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)目標(biāo)通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生的舊知識(shí)與要學(xué)習(xí)的知識(shí)發(fā)生聯(lián)系，促使學(xué)生積極思考學(xué)習(xí)，最后完成教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)課堂

化學(xué)式一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以幫助學(xué)生形成概念、鞏固知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)技能，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、自學(xué)能力[4]。因此在課堂上應(yīng)該盡量的用實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)的基本操作，通過(guò)操作和講解相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生理解透徹，記得牢固。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)，老師可以拿下講臺(tái)，巡回展示，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象，起到更好的教學(xué)效果[5]。對(duì)于一些沒(méi)有現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，可以特殊處理。從側(cè)面反映實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。對(duì)于一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，可以開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以培養(yǎng)同學(xué)時(shí)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而且有利于加深同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶，以及知識(shí)的理解。對(duì)于理論性課堂，我們既可以通過(guò)問(wèn)題情境帶入，也可以通過(guò)故事情境帶入。在課堂上要給學(xué)生留充足的時(shí)間思考，同時(shí)也要給與他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在上新課的同時(shí)，適當(dāng)穿插習(xí)題，讓同學(xué)所學(xué)的新知識(shí)得到加強(qiáng)和鞏固。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的主要途徑，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也可檢驗(yàn)老師教學(xué)的效果。以便老師更好的把握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。因此，對(duì)待作業(yè)要做到以下幾點(diǎn)。

（1）精心挑選

挑選的作業(yè)一定要有代表性，能夠充分體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。做到數(shù)量適宜，難度適中。

（2）批改作業(yè)

作業(yè)是老師體驗(yàn)上堂課教學(xué)效果的主要方法，老師不能為了批改作業(yè)而批改，在批改作業(yè)的同時(shí)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題。并記錄下來(lái)，以備下節(jié)課做詳細(xì)的講解。

（3）及時(shí)反饋

批而不講是大忌，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生消極態(tài)度。講指既要及時(shí)講解作業(yè)參考答案，也要講學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。并對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生在課堂上面提出嚴(yán)厲的批評(píng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)是實(shí)驗(yàn)與理論的結(jié)合體，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)與理論不能分開(kāi)。學(xué)習(xí)與生活分開(kāi)，在教學(xué)中我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中我還存在很多的不足，加強(qiáng)優(yōu)化教學(xué)任道而重遠(yuǎn)，所以在今后的工作的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并消化。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳靜.初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)現(xiàn)狀及策略的研究[D].河北：河北師范大學(xué)，2013，10-17

[2] 禹紹蒙.初中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的研究[D].安徽：安徽師范大學(xué)，2014，14-20

[3] 邢美麗.初中化學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].山東：山東師范大學(xué).2014，12-30

[4] 張鐘憲.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐[D].北京：首都師范大學(xué).2008，12-17

[5] 左勇.初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究[D].山東：山東師范大學(xué).2007，12-28