以社會主義核心觀引領當代大學生思想道德建設

崔強強 周笑梅

【摘 要】在黨的十九大報告中，深刻闡述了社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，對培育和踐行社會主義核心價值觀做出了許多新的重大部署，這對當前大學生的思想道德建設而言具有深遠的指導作用。社會主義核心價值觀中，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四項要求為全面推動大學生思想道德建設提供了理論支持和現(xiàn)實途徑。

【關鍵詞】社會主義核心觀；大學生；思想道德建設

眾所周知，大學生的思想觀念和生活狀態(tài)都容易受到了許多不穩(wěn)定因素的干擾。如果不能及時排除這些因素的干擾，必然會影響年輕人向前發(fā)展，并且不利于社會主義的和諧發(fā)展。當代青年既是國家未來的希望，還是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量。因此，高校應該加強大當代學生的思想道德建設，用社會主義核心價值觀來引領大學生轉變思想觀，校園的優(yōu)勢，為當代大學生打下堅實的未來之基。

一、社會主義核心價值觀在大學生思想道德建設方面的重要性

（一）把方向，促發(fā)展

社會主義核心價值觀是我國社會價值思想的高度總結下的精華，不僅體現(xiàn)了中國特色社會主義理念，而且為實現(xiàn)“中國夢”打下了堅實的精神基礎。社會主義核心價值觀要求當前大學生思想道德建設既要符合國家的發(fā)展、社會的進步和個人的追求，又要符合當前不斷發(fā)展中國文化。在踐行社會主義核心價值觀的過程中，滿足國家和社會對人民內心發(fā)展的愿望和實現(xiàn)人才飛躍的目的，不斷內化，最終成為精神自覺的源泉，全社會需要為實現(xiàn)“中國夢”的偉大復興而不斷實踐，不斷加強社會主義精神文明建設，為當今高校的深化改革和整體發(fā)展，提供大學生成長進步的方向。除此之外，大學生思想道德建設必須要堅持以人為本，離不開時刻關注大學生的成長，在大學生的心理發(fā)展和生理健康方面都體現(xiàn)關懷，為大袋大學生今后穩(wěn)定和諧的發(fā)展提供有力保障，這一要求也恰恰是社會主義核心價值觀的良好的體現(xiàn)。

（二）提要求，設目標

社會主義核心價值觀不僅展示了中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，還體現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范和價值準則，成為如今中國思想道德建設的文明成果。這一成果在當代大學生思想道德建設中既提供了理論依據(jù)，又提出了現(xiàn)實要求，大學生思想道德建設的目標涵蓋“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四項方針。所以，當代大學生思想道德建設需要在保持自我文化特色的基礎之上，必須要符合社會主義核心價值觀所展現(xiàn)的精神內涵和思想道德建設要求，在實現(xiàn)自我文化的進步和發(fā)展的過程中，又能符合社會主義核心價值觀有關精神文明建設的主要內容，這不僅有利于當代大學生提高自我思想道德水平，還能促進大學生的全面發(fā)展，促使社會主義核心價值觀在當代青年身上得以內化和吸收。

二、關于當代大學思想道德建設現(xiàn)狀的分析

（一）功利化現(xiàn)象此起彼伏

隨著高等教育在我國的不斷普及，大學生的數(shù)量呈逐年增長的趨勢。對比學生數(shù)量的快速增長，可以發(fā)現(xiàn)國家對教育行業(yè)的支持力度的變化相對較緩，造成的結果之一就是高效自身發(fā)展規(guī)劃難以得到建設經(jīng)費的支撐，并且有的高校在經(jīng)費的制約下提出難以在大學生中開展有效的思想道德建設，有限的經(jīng)費往往會用在提高學校排名以爭取更多經(jīng)費。在這一過程中，教育的目的成了為了尋求學校的發(fā)展和更高的排名，摒棄了教育的本質，導致功利化現(xiàn)象此起彼伏。同時，許多高校教師也在追求功利化，工作重心從教書育人轉為追求量化考核，“絞盡腦汁”評職稱、發(fā)論文等等，降低了對自身教育工作和思想建設的要求。

（二）愈演愈烈的暴力化現(xiàn)象

提到大學校園暴力事件，不禁讓人“膽戰(zhàn)心驚”。大學校園原本應該是一個和諧美好的存在，卻因為一個個令人費所思的暴力化事件打破了人們對大學生活的美好憧憬。從口頭上的爭吵到肢體上的拉扯，從過激的身體傷害到實施殺人行為，這一件件暴力化事件的背后到底隱藏了怎樣一個大學生思想現(xiàn)狀？從這些校園暴力事件來看，不難發(fā)現(xiàn)這些慘案的發(fā)生和當代大學生的思想道德建設和校園文化建設有著密不可分的聯(lián)系。面對巨大的就業(yè)壓力，學生必然會加快學習和生活的節(jié)奏，但往往會在耗費精力的過程中，讓人變得越來越浮躁，如果高校教育又忽視對學生的思想道德培育，就會造成社會道德對學生的約束力受到制約，學生在產(chǎn)生負面情緒時就容易激發(fā)學生之間的矛盾，從而選擇暴力解決和處理負面情緒。

（三）學校文化建設缺乏整體規(guī)劃

筆者發(fā)現(xiàn)，如今的高校文化建設存在混亂無序的局面，很多高校注重學校的物質文化高水平發(fā)展，而忽視了精神文明建設，總體缺乏整體規(guī)劃。許多大學在物質文化建設上投入大量的人力物力，這樣的發(fā)展方式缺失會出現(xiàn)立竿見影的效果，但長此以往，是不利于大學去取得長足發(fā)展的，特別在提升學生道德文化素養(yǎng)方面會積累負面影響。

三、以社會主義核心價值觀引領大學生思想道德建設的方式方法

（一）弘揚愛國精神，驅除功利化影響

愛國主義是中華民族的核心精神，對于當代大學生來說是必須具備的精神品質。大學生只有牢牢樹立愛國主義思想和熱愛社會主義的原則，才能在今后的學習和工作中，做到明辨是非，全力推進改革，共同推動社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。傳播愛國主義思想的方式是多種多樣的，其中有許多具體而行之有效的方法。例如在大學課堂開設的思想道德建設課程中注重弘揚愛國主義精神，讓學生在課堂中吸納優(yōu)秀的思想。并且如今蒸蒸日上的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，也為弘揚愛國主義精神提供了許多渠道。

（二）打造敬業(yè)品格，提升綜合素質

敬業(yè)是每個中國公民在工作崗位上必須堅守的準則。每個大學生都會在畢業(yè)之后踏上工作崗位，而個人的價值需要在工作中得以實現(xiàn)和體現(xiàn)。所以，具備敬業(yè)品格能夠為當代大學生進入社會打下扎實的精神基礎。時下很多大學生因為過度放縱自我玩耍游樂，不以學業(yè)為重，沉浸在網(wǎng)絡的虛擬世界中，忽視了與外界的交流與發(fā)展，長期下去將會不利于大學生走向工作崗位，實現(xiàn)自我價值。因此，高效必須加強敬業(yè)品格培養(yǎng)，讓大學生在打造敬業(yè)品格的過程中提升綜合素質，讓大學生在學校生活中就具備服務工作崗位的優(yōu)秀品質精神。對于高校教師來說，應該注重引導學生端正學習態(tài)度，讓學習掌握自主學習的能力，引導學生不斷學習不斷思考，學會用科學知識完善自我。對于學生來說，可以從熱愛勞動出發(fā)，可以是身體也可以是思想的勞動，讓學生養(yǎng)成“動起來”習慣，從而樹立終身學習的目標。這樣一來，在走向工作崗位的過程中就能不斷提高綜合素質，成為一名愛崗敬業(yè)的好公民。

以社會主義核心價值觀引領當代大學生思想道德建設，需要在不斷實踐中摸索前進方向，需要在長期探索中找到符合當下的發(fā)展，最終逐步完善大學生的思想道德建設。只有在全社會加強社會主義核心價值觀建設的同時，加快落實到當代大學生的生活中去，才能使我們的教育順應新時代的發(fā)展，達到新時代提出的要求。

【參考文獻】

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[3] 魏強，陳曉晨. 以社會主義核心價值觀引領大學生思想道德建設研究[J].