淺談高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

朱昱陶

【摘要】音樂專業(yè)在高校教學(xué)中屬于基本學(xué)科，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生是未來藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)性人才。高校教育環(huán)境下，不僅可以讓音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂專業(yè)知識(shí)，還可以培養(yǎng)和提高全方面的素質(zhì)和能力，為我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過分析高校音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和專業(yè)能力，來闡述音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，希望對(duì)高校培養(yǎng)音樂專業(yè)人才提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校音樂專業(yè) 學(xué)習(xí)理念 知識(shí)結(jié)構(gòu) 綜合素質(zhì)

在高校教育中，音樂專業(yè)是藝術(shù)類的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)音樂人才有著重要的作用。由于音樂教育事業(yè)的重要性，高校音樂專業(yè)教育不僅要拓展學(xué)生的音樂知識(shí)，同時(shí)也要增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生各方面素質(zhì)都得到發(fā)展，真正成為音樂專業(yè)人才，為國家的音樂事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

一、高校音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念

學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)時(shí)，不僅要努力學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，同時(shí)也要規(guī)劃好未來的發(fā)展。很多情況下，高校音樂專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后大部分都會(huì)進(jìn)入音樂事業(yè)，因此在學(xué)習(xí)音樂中，應(yīng)努力提升自己，明確自己的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己獲得充實(shí)的知識(shí)積累，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在高校學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)正確的音樂價(jià)值觀，專心學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不斷提升自身的素質(zhì)，以掌握音樂技能和提升音樂水平為主要學(xué)習(xí)目的。高校音樂專業(yè)是培養(yǎng)音樂人才的重要方式，但也離不開學(xué)生對(duì)音樂的喜愛和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)堅(jiān)定學(xué)習(xí)理念，為弘揚(yáng)音樂文化而努力。

二、高校音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力

高校音樂專業(yè)的學(xué)生需要擁有學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂的能力，這是每一個(gè)音樂專業(yè)學(xué)生必須具備的專業(yè)能力，主要表現(xiàn)在對(duì)音樂技巧的運(yùn)用上。音樂專業(yè)能力一般包括對(duì)樂譜的識(shí)別、對(duì)音樂的創(chuàng)作、對(duì)樂理的理解、聲樂演唱、樂器演奏、舞臺(tái)表演等。學(xué)生只有擁有了這些專業(yè)能力，才能在音樂事業(yè)上得到發(fā)展，在未來的職業(yè)生涯中擁有更好謀生。學(xué)生需要在高校音樂教學(xué)中不斷掌握這些專業(yè)能力，提升自己的音樂素養(yǎng)，只有讓自身得到提升，才能不斷在音樂道路上前進(jìn)。

三、高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

對(duì)于高校音樂專業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化音樂人才是其根本目的。在學(xué)校音樂教育中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。無論是對(duì)音樂知識(shí)和技能的積累，還是對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃，高校音樂專業(yè)學(xué)生都必須具備一定的綜合素質(zhì)。

1.對(duì)音樂活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)

音樂專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)需要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能，在實(shí)踐活動(dòng)和考試中也要能夠做好音樂的表演。因此，音樂專業(yè)的學(xué)生需要具備對(duì)音樂活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很多高校音樂專業(yè)的學(xué)生在未來會(huì)進(jìn)入教育事業(yè)，需要做好組織工作，在這種情況下，如何能夠完成音樂活動(dòng)的組織，這對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)有很大考驗(yàn)。

在我國的高校教育中，音樂教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂樂理知識(shí)的掌握能力，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美的感受和認(rèn)知，在接受教育的過程中不斷發(fā)展自己的能力，以便在未來的工作道路上能夠擁有更廣泛的發(fā)展。特別是在音樂教育事業(yè)上，不僅要具備表演的能力，同時(shí)也要有組織的才能。音樂教師在課堂上為學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，在課外活動(dòng)中也要能夠組織開展音樂活動(dòng)，通過音樂活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，從而對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，對(duì)音樂活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)是高校音樂專業(yè)學(xué)生需要具備的素質(zhì)。

2.人際交往與溝通

音樂是一種美的體現(xiàn)，通過音樂作品將自然美、文化美、藝術(shù)美綜合表達(dá)，給學(xué)生以心靈的體悟和靈感的激發(fā)。對(duì)于高校音樂專業(yè)的學(xué)生，掌握的音樂知識(shí)需要進(jìn)行交流，否則只能閉門造車，這對(duì)他們的發(fā)展是不利的。對(duì)于未來走向音樂教育事業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該具備同他人交流與溝通的能力。一些學(xué)生擁有好的音樂天賦，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)音樂抱有極大的熱情，但由于得不到良好的音樂教育，導(dǎo)致這些人的音樂天賦被埋沒，這是藝術(shù)領(lǐng)域的損失。作為音樂專業(yè)的學(xué)生，在未來可能會(huì)參與到教育事業(yè)中，需要擁有交流與溝通的能力，這為勝任音樂教育工作奠定基礎(chǔ)。教師是傳授知識(shí)的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中向前探索，對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)，讓自身素質(zhì)得到提升，為音樂教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

3.提升人文素養(yǎng)

音樂的學(xué)習(xí)不僅僅需要掌握音樂的旋律、節(jié)奏等，還要了解音樂的內(nèi)涵，讓自身得到更深的發(fā)展。只有不斷提升，才能讓自身的素養(yǎng)得到積累。音樂的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，其內(nèi)涵是豐富的，這也是音樂能夠一直傳承的原因。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生，如果想要學(xué)習(xí)好音樂知識(shí)，首先應(yīng)該對(duì)音樂內(nèi)涵有深刻的認(rèn)知，對(duì)音樂有著獨(dú)有的感悟，這才能更好地學(xué)習(xí)音樂。音樂內(nèi)涵知識(shí)的學(xué)習(xí)是每個(gè)音樂專業(yè)學(xué)生所必須掌握的課程，能夠?yàn)橐魳窐防碇R(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地完成聽辨、唱讀和演奏。音樂內(nèi)涵也是養(yǎng)成音樂素養(yǎng)的重要條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

人文素養(yǎng)在音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)中占據(jù)著重要的部分，通過對(duì)知識(shí)的了解和運(yùn)用，讓學(xué)生可以感受到知識(shí)所帶來的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成良好的品德和修養(yǎng)，在人生的道路上獲得更好的發(fā)展。音樂專業(yè)的學(xué)生需要培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)語言表達(dá)和思維能力的表現(xiàn)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，讓自身得到拓展。音樂有著豐富底蘊(yùn)的學(xué)科，學(xué)生在培養(yǎng)人文素養(yǎng)時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)音樂內(nèi)涵的理解，拓寬文化視野，對(duì)音樂的創(chuàng)造力得到提高。因此，音樂專業(yè)的學(xué)生一定要豐富自身對(duì)知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)之外吸取更多的自然科學(xué)知識(shí)，提升人文素質(zhì)，讓自己成為綜合素質(zhì)都得到提升的音樂人才。

4.不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

在高校音樂教育中，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)一直都處于傳統(tǒng)模式中，雖然提倡探索式學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)實(shí)況并不樂觀。高校學(xué)生正處于人生最美好的年紀(jì)，對(duì)于社會(huì)潮流和娛樂有著瘋狂的追求。但這些流行文化中并不都是純粹和美好的，很多都摻雜著商業(yè)成分。特別是一些新鮮的音樂模式讓很多音樂專業(yè)的學(xué)生愛不釋手，紛紛跟風(fēng)宣傳，導(dǎo)致音樂文化氛圍變得愈加混亂。對(duì)于音樂文化，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解去學(xué)習(xí)和接納，而不是盲目地崇拜和追捧娛樂明星。對(duì)于明星，應(yīng)該用來作為警醒和鞭策自己的手段，需要不斷努力向其學(xué)習(xí)，乃至在未來獲得更好的發(fā)展。很多明星的音樂專業(yè)素質(zhì)并不比音樂專業(yè)的學(xué)生高，只是由于大眾創(chuàng)新意識(shí)缺乏，導(dǎo)致明星文化不斷興起。因此音樂專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該提升自己的音樂基本功，學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)涵，在傳統(tǒng)模式上不斷創(chuàng)新，讓自身得到更大的提高。音樂人雖然并不被注目，缺少明星光環(huán)，但其音樂技能和專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)。如果多一些創(chuàng)新，讓創(chuàng)新意識(shí)得以開花，那么商業(yè)手段將會(huì)被削弱，學(xué)生也會(huì)從跟風(fēng)中走出，慢慢回歸自我，在音樂的道路上尋找屬于自己的天地。

四、結(jié)語

音樂專業(yè)在高校教育中雖然屬于藝術(shù)范圍的基礎(chǔ)學(xué)科，但對(duì)于熱愛音樂的學(xué)生來說是非常重要的，不僅為社會(huì)培養(yǎng)眾多的音樂專業(yè)人才，還推動(dòng)了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。在高校音樂教育中，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)自身的未來發(fā)展有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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