提高初中班主任德育工作有效性的策略探討

黃銀霞

【摘要】初中正是學(xué)生心理發(fā)育和身體成長的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生叛逆心理最為強(qiáng)烈的階段，這為班主任的教育管理工作帶來了巨大的困難，尤其是師生之間的價值觀念的差異以及心理問題的代溝，限制了班主任日常教育管理工作效率和質(zhì)量的提升。作為學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者，班主任的教育管理方式對學(xué)生的心理成長狀況有著直接的影響作用。因此班主任在教育管理過程中應(yīng)當(dāng)注重德育教育的滲透，消除師生之間的代溝和距離感，營造和諧的師生教育關(guān)系。文章就提高初中班主任德育工作有效性的策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育工作;提高策略

隨著素質(zhì)教育改革在初中教學(xué)體系中的不斷深入，教育理念和教學(xué)方式都做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，教學(xué)重點由學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升轉(zhuǎn)移到了對學(xué)生核心思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)生的德育教育成為初中教學(xué)的重點內(nèi)容。同時這也加大了初中班主任的工作難度和壓力，但德育教育始終是初中教學(xué)中不可或缺的部分，對學(xué)生人生觀和價值觀的建立有著重要的影響。加強(qiáng)初中生的道德素質(zhì)教育可以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生在初中階段形成正確的人生觀與價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代的“四有新人”，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，實現(xiàn)對學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段初中班主任德育工作的開展現(xiàn)狀

1.管理觀念落后

雖然初中教育在不斷地改革創(chuàng)新，但是仍有很大一部分班主任沿用以往說教式的管理觀念，這種管理模式不但起不到良好的德育管理效果，還會使初中生滋生出逆反心理，與老師之間的距離也逐漸增加，嚴(yán)重背離了最初的班級管理目標(biāo)。

2.學(xué)生的叛逆心理強(qiáng)烈

初中時期，學(xué)生由兒童步入青少年，正是叛逆心理強(qiáng)烈的階段，對于家長和教師的教育管理，內(nèi)心有著天然的抵觸情緒以及抗拒心理，這無疑加大了班主任的德育工作的難度，需要班主任做好和家長的溝通交流工作，改變傳統(tǒng)的剛性教育管理模式，增加管理工作的藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的思想價值理念，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長[1]。

3.忽視家庭教育的作用

當(dāng)前初中德育教育工作仍只是單一地在學(xué)校開展，忽視了家庭教育的作用。不少家長由于工作等原因，對學(xué)生德育教育極少關(guān)心，只是了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育只是學(xué)校的事，忽略了自身對學(xué)生的影響。

二、良好的德育教育工作對學(xué)生成長的重要意義

新課程理教育理念下，初中教學(xué)更加注重對學(xué)生核心思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及情感價值理念的確立，這要求班主任在教育管理過程中促進(jìn)德育教育滲透和學(xué)生積極向上的價值理念的構(gòu)建，從而營造良好的班級風(fēng)尚，為學(xué)生的成長創(chuàng)建出良好的環(huán)境以及氛圍，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代的高素質(zhì)人才?？梢哉f，初中班主任高效的德育教育工作有利于積極向上的班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度的確立以及核心思想道德素養(yǎng)的提升，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、提升初中德育工作有效性的具體策略

1.提高班主任的德育素養(yǎng)

當(dāng)前教育的重點內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，促使學(xué)生成為當(dāng)前社會發(fā)展需求的全新人才。因此，在初中德育工作中，班主任要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加一些德育教育的培訓(xùn)和座談會等，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從而真正做到為人師表[2]。同時，學(xué)?？山Y(jié)合本校的實際情況，將德育教育工作納入班主任的績效考核中，促使班主任不斷加強(qiáng)自身的道德建設(shè)。

2.營造良好的德育教育氛圍

良好的班級秩序是學(xué)生成長的環(huán)境保障以及前提要求，初中生極易受到外界環(huán)境的影響，因此班主任在教育管理過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格制定班級教學(xué)規(guī)范和制度，為德育教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。例如，對于團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)和奮斗進(jìn)步的學(xué)生予以鼓勵和表揚(yáng)，而對于懶惰、吵鬧和違反紀(jì)律的學(xué)生予以批評，為德育教育創(chuàng)設(shè)良好的班級風(fēng)氣。

3.發(fā)揮家庭德育教育的作用

家庭是學(xué)生在學(xué)校外最重要的活動場所，家庭環(huán)境對學(xué)生道德的培養(yǎng)有著積極的作用。因此，學(xué)校方面要及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，全面了解學(xué)生校內(nèi)外的表現(xiàn)，并使家長明白家庭教育對學(xué)生的重要作用，從而能更好地配合學(xué)校和教師開展德育工作，共同對學(xué)生進(jìn)行德育教育，對學(xué)生出現(xiàn)的問題能及時進(jìn)行糾正。教師要幫助家長掌握正確的德育教育方法，避免出現(xiàn)一些極端的教育方式;家長在學(xué)生面前要注意言談舉止，規(guī)范自己的行為，發(fā)揮榜樣的力量，提升對學(xué)生的德育教育效果。

綜上所述，初中生正處于人生發(fā)展的特殊時期，此時的德育教育尤為重要。因此，教師及家長要加強(qiáng)重視，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫干生.淺析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新課程（中），2017（09）：230.

[2]陳虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[J].好家長，2017（32）：206.