初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計(jì)的途徑

劉成黎

摘要：進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將新課標(biāo)的要求放在第一位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人能力的提高，使學(xué)生不僅僅通過(guò)做題來(lái)提高成績(jī)，而且要能夠更加輕松地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效性;探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-060-1

在初中數(shù)學(xué)課堂上，練習(xí)是非常重要的一部分，學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)對(duì)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加全面和深入的了解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探索的精神和能力。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要全面地提升學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何在初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效的課堂練習(xí)進(jìn)行了探討，需要從以下六個(gè)方面來(lái)努力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的目的性和有效性。

一、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)生活內(nèi)容

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教授時(shí)，需要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)內(nèi)容的整理和組織中，要重視有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活之間的聯(lián)系，在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中也要生活化，重視學(xué)生的主體探索和生活實(shí)踐，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用生活化的語(yǔ)言、案例傳遞和呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在一些生活化的問(wèn)題中，主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)的熏陶與感染。可以以“設(shè)計(jì)美麗圖案”“選擇最佳出行方式”“生活交費(fèi)計(jì)算”“銀行儲(chǔ)蓄選擇”等學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題為依托，引導(dǎo)學(xué)生在生活化的練習(xí)過(guò)程中了解一些數(shù)學(xué)概念和結(jié)論產(chǎn)生過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的形成過(guò)程，從而達(dá)到激發(fā)數(shù)學(xué)思維，形成數(shù)學(xué)能力的意識(shí)。

教師在教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，例如在進(jìn)行負(fù)數(shù)的課程內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一新的概念。首先用溫度來(lái)進(jìn)行切入，比如冬天嚴(yán)寒地區(qū)的溫度可以達(dá)到零下20度，這樣就可以將其記作-20℃，在溫暖的地區(qū)的溫度為26度，就可以將其記作+26℃，通過(guò)這樣的舉例，學(xué)生可以更好地對(duì)負(fù)數(shù)的概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以結(jié)合一些地理知識(shí)來(lái)進(jìn)行講述，比如用海平面來(lái)進(jìn)行舉例，珠穆朗瑪峰在海平面以上，就可以記作正數(shù)，馬里亞納海溝在海平面以下，就可以將其高度記作負(fù)數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠更加輕松，有效提高學(xué)習(xí)效率。

二、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容要豐富多樣

在設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，其內(nèi)容也要更加豐富。為了更好地使學(xué)生能夠在考試中取得良好的成績(jī)，就需要打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)練習(xí)是非常重要的，有利于學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在之后的學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中更加有優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中不能急于求成，需要進(jìn)行踏實(shí)的練習(xí)，這樣才能將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行很好地鞏固，有利于學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能夠在面對(duì)不同的題型時(shí)能夠解答出來(lái)，就需要進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生能夠在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上有更多的發(fā)揮，當(dāng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的題目時(shí)，也能快速掌握要領(lǐng)。當(dāng)完成以上兩種練習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)有了較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這時(shí)候進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的整理和鞏固，這個(gè)階段的練習(xí)內(nèi)容可以適當(dāng)增加難度。

例如在進(jìn)行計(jì)算方面的練習(xí)時(shí)，需要將所練習(xí)的計(jì)算內(nèi)容變得更加復(fù)雜和具有難度，使學(xué)生將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有效地進(jìn)行應(yīng)用。因此在進(jìn)行綜合練習(xí)的過(guò)程中，需要在一道題內(nèi)結(jié)合幾個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力進(jìn)行考察，這也能夠有效考察學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如在進(jìn)行綜合內(nèi)容的考察過(guò)程中，可以將動(dòng)點(diǎn)和極值的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，這種具有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)題目也能夠很好地考察學(xué)生的綜合能力。但是這些練習(xí)方式需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行合理的分配，對(duì)于不同需求的學(xué)生準(zhǔn)備合適的練習(xí)方式，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)進(jìn)行練習(xí)的安排，使學(xué)生能夠在課堂上更好地完成練習(xí)，同時(shí)有所收獲，不能一味地追求學(xué)生都要實(shí)現(xiàn)高層次水平練習(xí)。

三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的就是學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，會(huì)使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)和積極。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要先安排比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，就會(huì)更加積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也可以給學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的小技巧，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

四、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要突出人性化

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要體現(xiàn)出人性化的特征。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是具有很大的科學(xué)性的，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也需要凸顯出其中的人文性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展理念也要進(jìn)行關(guān)注，使學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面的主體作用，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中變得更加積極主動(dòng)。

綜上所述，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，需要提高對(duì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的關(guān)注度，使其能夠更加豐富多彩，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱多芳.淺談初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性[J].學(xué)周刊，2016，27：5-6.

[2]楊麗.提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的對(duì)策探究[J].新課程（中），2017，12：175.

[3]王滿英.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[J].祖國(guó)，2017，23：229.