聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性

【摘要】聲樂藝術(shù)指導(dǎo)形式是在十九世紀發(fā)展起來的，在那個時代，表演聲樂演唱的藝術(shù)家演唱的內(nèi)容大多是詩歌，在演唱的過程中也會融入一些樂器作為搭配，這樣的表演方式更能對觀眾形成較大的吸引力。在這些樂器不斷得到發(fā)展的大背景下，鋼琴逐漸成為了一種應(yīng)用較為普遍的搭配方式，這就是全新音樂形式形成的主要原因。很多作曲家都非常青睞這種創(chuàng)作方式，并能在創(chuàng)作中使這種音樂形式更加完善。這種表演方式不僅能使鋼琴的作用被充分發(fā)揮出來，還能在一定的程度上使演唱者建立信心。本文針對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性談了自己的一些見解。

【關(guān)鍵詞】聲樂藝術(shù)指導(dǎo)? 聲樂教學(xué)? 重要性

【中圖分類號】J61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0230-02

追溯到十九世紀中期，越來越多的演唱者在表演的過程中會要求用鋼琴進行伴奏，使得一些作曲家出現(xiàn)了一些將鋼琴伴奏與演唱者進行角色互換的創(chuàng)作靈感，這樣的方式能使得鋼琴成為帶動演唱者的一種工具。從那個時代開始，鋼琴伴奏逐漸成為了一種重要的表演形式。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的概念是1999年才在我國得到發(fā)展，更多的音樂人認識到鋼琴伴奏的重要性。值得注意的是，鋼琴伴奏與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)二者之間存在一定的區(qū)別，但是都突出了伴奏特點，后者使得教學(xué)能力得到更加鮮明的體現(xiàn)。

一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的科學(xué)認知

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)這種形式起源于國外，其含義遠遠不止為演唱者進行伴奏，而是需要通過傾聽和感受，與演唱者形成一個有機的整體。好的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能充分帶動演唱者的情緒，使其將最好的演唱水平發(fā)揮出來，使演唱者在演唱的過程中感受到舒適感，流暢的完成演唱表演。所以，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的意義并不僅僅在于協(xié)助演唱者完成表演，還應(yīng)該使演唱者能發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足之處，對演唱者提出一些合理化的要求，從而使聲樂作品能夠被完美的演繹出來。

二、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容

（一）隨堂伴奏

隨堂伴奏主要指的是教師在開展聲樂教學(xué)活動的過程中，使用合適的伴奏，從而達到更加理想的教學(xué)效果。在聲樂課堂上，鋼琴伴奏能使教學(xué)的氛圍更加生動和輕松，這種藝術(shù)指導(dǎo)方式能在很大的程度上提高學(xué)生參與聲樂教學(xué)活動的積極性。

（二）教授輔助

在很多情況下，人們無法通過語言這種單一的形式將自己的想法充分表達出來，只能借助一些感知和經(jīng)驗來獲得更多的新知識。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)就是一種比較有效的教學(xué)輔助方法[1]。所以，聲樂教師應(yīng)該充分認識到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的意義，使學(xué)生能真正感受到音樂的魅力，從而達到更好的學(xué)習效果。從這個角度來看，聲樂藝術(shù)就能成為教師的一種教學(xué)工具。

（三）藝術(shù)指導(dǎo)

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能使演唱者從深層感悟到音樂中蘊含的情感，從而獲得更加豐富的體會和感受。如果為演唱者提供一些聲樂藝術(shù)方面的指導(dǎo)，能使其演唱水平得到提高。演唱者接受聲樂藝術(shù)指導(dǎo)后，能從不同的方面實現(xiàn)進步。

三、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性

（一）促進聲樂教學(xué)水平的提高

一個成功的聲樂演唱表演主要包括四個特點：與歌曲內(nèi)涵一致的演奏、優(yōu)質(zhì)的表演、演唱者的演唱技巧以及能感染觀眾情緒與共鳴的伴奏。其中比較重要的一個組成部分是伴奏，原因是學(xué)生能通過伴奏的引導(dǎo)作用掌握一首歌曲的旋律和節(jié)奏，在歌曲播放的過程中，能使學(xué)生的演唱技能和聲音的特質(zhì)被凸顯出來，使演唱對觀眾形成較大的吸引力。要想達到理想的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)效果，就應(yīng)該對舞臺的各個方面形成一定的掌握和控制。除此之外，還需要從深層次的角度對音樂作品形成一定的理解，并能在表演中突出其音樂主題。這樣的教學(xué)方法能在很大的程度上使學(xué)生的語音和語調(diào)得到提高，從而促進聲樂教學(xué)水平的提高。

（二）為聲樂教學(xué)提供強大的藝術(shù)指導(dǎo)作用

從聲樂教學(xué)的方面考慮，聲樂藝術(shù)主要體現(xiàn)在對純音樂的感悟能力、聲樂演唱技巧以及對聲樂作品中所蘊含的藝術(shù)價值的詮釋。首先，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)有利于引導(dǎo)學(xué)生從深層的角度分析音樂作品的內(nèi)涵，作品中所蘊含的情感，并能營造一種良好的音樂演唱氛圍。其次，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能對演唱者形成一種比較強烈的說法和力度的暗示作用，能在很大的程度上消除演唱者的緊張情緒。例如，演唱者在進行《月亮頌》這首歌曲的聲樂表演時，在正式進入演唱之前，可以融入一段鋼琴伴奏，為觀眾營造一個美麗而寧靜的夜晚的情境，將觀眾的思想和情感帶入到歌曲的氛圍當中。這樣的方式能使演唱者更加自然的進入演唱環(huán)節(jié)。

（三）利用鋼琴伴奏實現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)

演唱者在進行聲樂表演的過程中，應(yīng)該對氣息的控制以及呼吸給予足夠的重視，對節(jié)奏能形成一定的影響。在實際的演唱中，呼吸會與平時出現(xiàn)一定的區(qū)別，更加突出技巧性[2]。只有在這樣的條件下進行演唱才會使歌曲的吸引力被表現(xiàn)出來。另外，利用鋼琴伴奏來實現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)具有非常重要的作用，使演唱者能進入到最輕松和最自然的表演狀態(tài)。伴奏在聲樂表演中的作用不容小覷，有利于使演唱者對歌曲的內(nèi)涵形成更加深入的理解。對于聲樂的初學(xué)者的，具有較強的激勵作用，使其將自己最好的水平發(fā)揮出來。

（四）有利于形成聲音共鳴

教師在開展聲樂教學(xué)活動的過程中，教師不僅需要使學(xué)生認識到氣息的重要性，還應(yīng)該強調(diào)聲音共鳴的重要性。演唱者在實際的表演中需要將自己的身體形成一個共鳴箱，使口腔、胸腔、頭腔等部位充分協(xié)調(diào)起來，從而達到理想的發(fā)音效果。所以，尋找共鳴對聲樂教學(xué)具有非常重要的作用[3]。針對這樣的情況，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的優(yōu)勢就會被充分發(fā)揮出來。鋼琴是一種有利于形成聲音共鳴的樂器。鋼琴這種樂器本身能形成一個共鳴箱，形成優(yōu)質(zhì)的基音與泛音。盡管音高會呈現(xiàn)逐漸減弱的趨勢，但是共鳴還是存在的。演唱者在表演中可以借助鋼琴的共鳴，而尋找到自己的聲音共鳴，通過這樣的方式優(yōu)化演唱的效果。所以，在聲樂課堂中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能促進鋼琴的共鳴與演唱者聲音的共鳴形成有機結(jié)合，演唱者需要通過反復(fù)練習的方式使自己的聲音與鋼琴共鳴的契合性更高，從而逐漸掌握這種演唱方法。

（五）提供必要的技術(shù)支持

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能為優(yōu)化演唱者的舞臺表演效果提供技術(shù)支持。即使是一位經(jīng)過長期訓(xùn)練的演唱者，也會在實際的表演過程中受到環(huán)境、身體狀況等其他因素的影響，而出現(xiàn)一些影響表演效果的問題。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅會注意自身的演奏效果，更重要的是時刻與演唱者形成配合。從不同方面的細微變化中與演唱者形成共同的感受，從而做出一些調(diào)整[4]。另外，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能對演唱者提供一些引導(dǎo)，使其能在這種音樂氛圍中將自身最好的演唱水平發(fā)揮出來，達到理想的表演效果，以合作的形式完成對歌曲內(nèi)涵的演繹。

綜上所述，從藝術(shù)價值的角度來看，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是一門非常重要的學(xué)科，這種藝術(shù)特點能在很大的程度上提高聲樂教學(xué)的水平。聲樂指導(dǎo)藝術(shù)的作用不僅僅反映在與演唱者之間的配合，還能成為聲樂教學(xué)的推動力。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性主要體現(xiàn)在促進聲樂教學(xué)水平的提高，為聲樂教學(xué)提供強大的藝術(shù)指導(dǎo)作用，利用鋼琴伴奏實現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)，有利于形成聲音共鳴，提供必要的技術(shù)支持這幾個方面。本文針對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性談了自己的一些見解，希望能為促進聲樂教學(xué)發(fā)展提供一些參考價值。

參考文獻：

[1]賈勇宏.論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)與演唱中的作用[J].隴東學(xué)院學(xué)報，2018（05）：131-134.

[2]楊麗，馬磊.試論高師聲樂教學(xué)中藝術(shù)指導(dǎo)的重要性——一次聲樂藝術(shù)指導(dǎo)大師課折射出的思考[J].巢湖學(xué)院學(xué)報，2018（04）：91-94.

[3]姜賀娜.論聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)的協(xié)同作用[J].藝海，2018（02）：104-105.

[4]李鑫.淺析高校鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要作用[J].黃河之聲，2017（23）：80.

作者簡介：

王小林（1978.4-），漢族，山西長治人，藝術(shù)碩士，長治學(xué)院副教授，研究方向：音樂學(xué)聲樂表演方向。