關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的探究

葉生發(fā)

【摘要】語文作為研究語言的一門學(xué)科，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以語文的教育至關(guān)重要。初中階段，是將小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的字詞句段篇進(jìn)行擴(kuò)展，嚴(yán)格意義講，真正的系統(tǒng)化語文學(xué)習(xí)，從初中開始，由此可見初中語文的重要性。語文中，又以閱讀最為重要，學(xué)會閱讀，成為了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么如何做好初中語文閱讀的教學(xué)工作，本文認(rèn)為，需要從營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀方式的教育，提高擴(kuò)大閱讀視野等四個(gè)方面著手。

【關(guān)鍵詞】語文閱讀? 閱讀環(huán)境? 閱讀視野

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0085-01

語文的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)基本功，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，尤其是語文中的閱讀部分，又是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中，要不斷探究，發(fā)現(xiàn)更好的、適用的語文閱讀教學(xué)方式。當(dāng)然語文閱讀能力的提高需要一個(gè)持久的培養(yǎng)過程。不過正確的引導(dǎo)可以讓這個(gè)過程盡可能縮短。因此教師要注重用正確的方式培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，最終達(dá)到全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的目的。要想提高語文閱讀水平，閱讀量和閱讀所涉及的面也要不斷的去提高，讀的多了，涉及的廣了，語文閱讀能力的提高就會水到渠成，就上面提到的觀點(diǎn)，做以下四點(diǎn)總結(jié)：

一、營造良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境的營造，就是安排時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀。學(xué)校每天都安排有四十分鐘左右的早讀。早讀課上，就是學(xué)生自主閱讀的最好的時(shí)間，老師要把這段時(shí)間完全給學(xué)生，而不是以課程任務(wù)重為由占用時(shí)間講課，這段時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生成為閱讀的主人，學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由閱讀。讀什么？老師可以給學(xué)生推薦，也讓學(xué)生之間互相推薦，每次早讀的最后五分鐘，老師安排學(xué)生進(jìn)行美文推薦，當(dāng)然也要講一下推薦理由。這樣大家集思廣益，學(xué)生可以聽取別的同學(xué)的建議，在課下時(shí)間找出自己感興趣的文章。以往的教育方式是老師一言堂，從課文背景、作者介紹到分析課文、課下作業(yè)等等，用一個(gè)接一個(gè)的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生最終得到標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣的上課方式，存在的弊端是學(xué)生總是處于被動狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。

那怎樣的上課方式比較好呢？首先教師應(yīng)營造寬松的教學(xué)環(huán)境，留一些時(shí)間讓學(xué)生自己閱讀，讀課文，讀相近的文章，閱讀的過程，學(xué)生才會主動思考，學(xué)會邊思考邊閱讀，不是為了閱讀而閱讀，而是從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)會思考文章深處的意思，再說，語文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而不是最終的統(tǒng)一。只有會思考的學(xué)生，才是教育應(yīng)該培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

語文的教學(xué)，一定要注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力才能得到提高。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師可以從以下幾點(diǎn)著手：首先要讓學(xué)生對閱讀的內(nèi)容感興趣，老師可以向?qū)W生推薦一些他們感興趣的、也適合他們這個(gè)年齡段閱讀的文章，文章的選擇也要具備一定賞析價(jià)值，能對學(xué)生起到教育作用。這樣的文學(xué)作品，學(xué)生讀的多了，讀的時(shí)間長了，學(xué)生會養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，也督促學(xué)生通過閱讀完成自我教育。除了向?qū)W生推薦文學(xué)作品之外，老師刻意的安排學(xué)生對優(yōu)秀的文學(xué)作品仿寫，仿寫是對這些好文章的進(jìn)一步消化吸收，通過這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些文章的寫作手法，將讀和寫結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，也形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)生對知識的掌握還不夠全面，所以老師要培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣，勤查工具書對于閱讀能夠提供幫助。閱讀不是走馬觀花，學(xué)生只有讀懂了才會發(fā)現(xiàn)文章的魅力，這樣才能被文章吸引。所以，勤用工具書，也是學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。

三、注意閱讀方法的訓(xùn)練

閱讀不是看文章中的情節(jié)，而是真正理解作者寫文章的初衷，所以，閱讀要有深度。要達(dá)到閱讀的深度，就要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)，這也是老師應(yīng)該教會學(xué)生的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)的基本技能。良好的方法是正確解決問題的保證，老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，首先要知道閱讀的目的，讓學(xué)生明白他們主要讀哪部分，怎么讀，讀之前要有明確的方向感，明白怎么去讀，怎么去理解。不同題材的文章，有著不同的語言風(fēng)格，表達(dá)方式，行文脈絡(luò)掌握好這一點(diǎn)，才知道什么樣的文章該怎么讀，重點(diǎn)應(yīng)該放在哪部分。讀文章，還要做好筆記，讀到哪，有什么想法，要隨時(shí)記錄，當(dāng)過些日子重新讀的時(shí)候，就會想起來當(dāng)初的想法，和現(xiàn)在的想法做對比，就會加深對某句話的理解。筆記，是閱讀的一個(gè)重要部分，做好筆記，可以有效地提高閱讀的效率和質(zhì)量。通過筆記，歸納總結(jié)，然后才能更加深入的了解文章的思想，以及文章的一些寫作手法。閱讀時(shí)也要分清主次，對重要的部分重點(diǎn)閱讀，不重要的部分簡單閱讀。這樣可以節(jié)省閱讀時(shí)間，更加高效的理解文章，也可以有更多的時(shí)間去讀其他的文章。綜上，閱讀要講究方法，才能講求效率。

四、加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀視野

隨著閱讀量加大和閱讀視野的擴(kuò)大，學(xué)生的閱讀水平才能更上一個(gè)臺階。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也作出規(guī)定：“應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的課外讀物，課外閱讀總量應(yīng)不少于260萬字”。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的關(guān)鍵，另外一方面閱讀也是積淀學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的方法。閱讀的過程是一個(gè)積累、吸收、消化的過程，新時(shí)代教育，我們應(yīng)該鼓勵(lì)新生代學(xué)生放寬視野，不光是教材上的文章，還要學(xué)好教材之外的，要廣泛涉獵內(nèi)容健康、思想性強(qiáng)、積極健康、陽光向上文章。讓學(xué)生跟著書本中圣賢的腳步，學(xué)會他們的思想觀念，形成自己正確的三觀。閱讀量的要求，在課堂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，需要學(xué)生利用課下的時(shí)間，主動閱讀，起初教師可以適當(dāng)?shù)亩酱僖幌拢热缫恢芤笏麄冏x幾篇，在寒假或暑假等長假，給學(xué)生一些參考的書目，讓學(xué)生利用假期時(shí)間閱讀，隨著閱讀量和涉及面的不斷增長，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力也會不斷的進(jìn)步，而且，這樣的學(xué)習(xí)方式不同于死讀書，是教會學(xué)生應(yīng)用的一種教育方式。

初中語文閱讀的教學(xué)，一定要注意方法的選擇，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足教育的需求，需要及時(shí)調(diào)整。在學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)上，要做好幾點(diǎn)把關(guān)，首先，要讓學(xué)生感興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生主動的去閱讀，才能真正提高他們的語文水平;其次，老師要教會學(xué)生如何閱讀，用正確的閱讀方法，才能用最短的時(shí)間完成閱讀任務(wù)。最后，要加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，這樣閱讀能力才能真正的提高。當(dāng)然，提高學(xué)生的閱讀能力還有很多的方式，需要廣大的教學(xué)工作者積極探討研究。

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