針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)

高銀 蘇陽

【摘要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，與人們物質(zhì)生活水平、精神生活水平的提高，我國逐步邁進(jìn)全民閱讀時(shí)代。當(dāng)下圖書館在針對正常人群開展閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，也針對特殊人群展開了閱讀推廣活動(dòng)。而所謂的特殊人群，如殘障人士、嬰幼兒等。以下內(nèi)容對圖書館閱讀推廣活動(dòng)的含義、圖書館針對特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)的意義進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對圖書館針對特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)中遇到的問題以及應(yīng)對措施進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】特殊人群? 圖書館? 閱讀推廣

【中圖分類號】G258.2;G252.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0078-02

以下內(nèi)容對從四個(gè)方面論述了特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)，即閱讀推廣活動(dòng)的含義、針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)的意義、推廣活動(dòng)存在的問題及解決措施。

一、閱讀推廣活動(dòng)的含義

從字面意思來看，閱讀推廣活動(dòng)即是推廣閱讀的活動(dòng)，社會(huì)組織或者個(gè)人為了促進(jìn)人們更好地閱讀而展開的一系列的活動(dòng)，換言之就是將利于人們閱讀的相關(guān)活動(dòng)推而廣之。而針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)，則是圖書館作為推廣者，通過采取相應(yīng)的途徑或者方式，為特殊人群提供閱讀服務(wù)。這不僅可以擴(kuò)展閱讀的作用范圍，也可以進(jìn)一步地增強(qiáng)閱讀在特殊人群中的影響，進(jìn)而幫助特殊人群積極地參與到全民閱讀的文化事業(yè)中。

二、針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)的意義

（一）進(jìn)一步地保障了特殊人群的閱讀權(quán)利

人人都享有閱讀的權(quán)利，哪怕是特殊人群，如殘疾人等，也照常享有閱讀權(quán)利。作為特殊人群，由于其自身存在一定的缺陷，使其在享受部分權(quán)利的過程中比正常人要艱難一些。盡管如此，特殊人群仍然可以平等的享受圖書館提供的公共服務(wù)。同時(shí)，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，與人們物質(zhì)生活、精神生活水平的提高，使得特殊人權(quán)在精神文化的需求上也提出了更高的要求。他們也希望能夠平等的享受圖書館提供的公共服務(wù)，并以此來提升自身的文化知識水平，擴(kuò)大自身的閱讀面等。因此，針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)，可以進(jìn)一步地保障特殊人群的閱讀權(quán)利。

（二）提高了特殊人群的競爭力

由于受到生理上的缺陷，特殊人群在文化水平、勞動(dòng)能力上存在一定的欠缺，導(dǎo)致其自身的競爭力較低。而圖書館通過開展針對特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大了特殊人群的知識面，增強(qiáng)了自身的勞動(dòng)力，進(jìn)而提高了特殊人群的競爭力。這也使得特殊人群獲得了與正常人同等的競爭機(jī)會(huì)，并幫助他們更好得融入到社會(huì)環(huán)境中。

（三）有利于推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)工作

和諧社會(huì)的建設(shè)工作，需要凝聚每個(gè)人的力量，并促使各個(gè)階層的人民，各個(gè)生活形態(tài)的人民都能夠和平共處、誠信友愛、安定有序。作為特殊人群，由于自身存在缺陷，使其內(nèi)心承受著較大的心理壓力，并且在社會(huì)上扮演著弱勢群體的角色。而圖書館通過推行針對特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)，幫助他們更清晰地認(rèn)識自己，并通過閱讀來增加他們的知識，陶冶他們的情操，進(jìn)而幫助他們更好地融入到生活中，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)存在的問題

（一）圖書館給予特殊人群的圖書推廣活動(dòng)的重視度不夠

圖書館作為公共服務(wù)，理應(yīng)平等對待每個(gè)群體。然而，從當(dāng)下的現(xiàn)狀來看，圖書館給予特殊人群的推廣活動(dòng)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。從上個(gè)世紀(jì)50年代以來，我國圖書館針對特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)的態(tài)度多是停留在照顧的狀態(tài)。截止到上世紀(jì)90年代，政府與相關(guān)部門才給予圖書館特殊人群服務(wù)相應(yīng)的關(guān)注與重視。進(jìn)入21世紀(jì)后，盡管我國圖書館已經(jīng)具備了豐富的特殊人群閱讀服務(wù)意識，但是仍然處于摸索階段。因此，從整體上來講，圖書館給予特殊人群的閱讀推廣活動(dòng)的重視程度仍然有待進(jìn)一步地提升。

（二）宣傳力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

無論開展任何活動(dòng)，想要獲得預(yù)想的成效，就離不開適度的宣傳工作。就我國當(dāng)下針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)來看，卻恰恰存在著宣傳力度不夠的問題。對于多數(shù)特殊人群來說，并未真正地了解到圖書館針對特殊人群閱讀所提供的特殊服務(wù)，進(jìn)而造成較少的特殊人群參與到圖書館閱讀中。

（三）針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)缺乏專業(yè)的人員支持

針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)地順利開展，離不開專業(yè)人士的積極組織與參與。作為專業(yè)的推廣人員，首先，其應(yīng)該清晰地了解到圖書館中擁有的適合特殊人群閱讀的讀物，并且對讀物的存儲(chǔ)位置與具體的使用方法有著清晰地了解。其次，懂得如何與特殊人群進(jìn)行交流。作為特殊人群，受到生理等方面的缺陷，無法向正常人一樣參與到日常交流中，這就使得特殊人群在心理上有著一定的交流負(fù)擔(dān)。因此，作為專業(yè)的推廣人員，需要了解相應(yīng)的心理知識與專門的交流語言，進(jìn)而保證雙方正常交流。然而，現(xiàn)實(shí)中，我國當(dāng)下的諸多推廣人員，卻恰恰欠缺這方面的能力，使得閱讀推廣活動(dòng)受到了阻礙。

四、針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)中問題的解決措施

（一）完善特殊人群的圖書館閱讀推廣方面的規(guī)章制度

自20世紀(jì)90年代開始，我國就制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)，來確保特殊人群圖書館閱讀推廣活動(dòng)的順利開展。比如，針對殘疾人而言，我國從1990年伊始，頒布了《中華人民共和國殘疾人保障法》等一系列法規(guī)。盡管有這些法律法規(guī)的支持，但是針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)仍然缺乏相應(yīng)的操作規(guī)范。因此，我國政府與相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)該為特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)制定出具體的指導(dǎo)。

（二）積極推進(jìn)數(shù)字閱讀在特殊人群閱讀中的應(yīng)用

數(shù)字化時(shí)代的到來，使得數(shù)字閱讀逐漸地走入人們的生活，并在閱讀方式中占據(jù)了重要的地位。數(shù)字閱讀，使得傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式得到了擴(kuò)展。通過數(shù)字媒體，人們可以將紙質(zhì)讀物轉(zhuǎn)化為有聲、富有畫面感的讀物，進(jìn)而幫助特殊人群，如聾啞人事、嬰幼兒等更加直觀地進(jìn)行閱讀，并獲得相應(yīng)的知識。因此，作為圖書館，應(yīng)該將無障礙數(shù)字圖書閱讀推廣服務(wù)全面展開，使得特殊人群享受到一個(gè)更全面、更便捷的閱讀平臺。

（三）加強(qiáng)特殊人群圖書館閱讀推廣專業(yè)人士的培養(yǎng)力度

專業(yè)人士的欠缺，將會(huì)直接影響到特殊人群圖書館閱讀推廣活動(dòng)的整體質(zhì)量。為此，作為圖書館，應(yīng)該給予專業(yè)人士培養(yǎng)工作足夠的重視，并加大專業(yè)人士的培養(yǎng)力度。首先，圖書館應(yīng)該堅(jiān)持擇優(yōu)選聘原則，選聘出具有豐富特殊人群知識與專業(yè)閱讀推廣活動(dòng)等知識的全面型人才。比如，通過選聘出一些懂手語的專業(yè)人士，可以方便他們在閱讀推廣活動(dòng)中更好地與聾啞人進(jìn)行交流。其次，圖書館應(yīng)該定期組織專項(xiàng)技能培訓(xùn)，不斷地豐富工作人員的專業(yè)知識，并強(qiáng)化他們的專業(yè)技能，進(jìn)而為其更好地投入特殊人群圖書館閱讀推廣活動(dòng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

總之，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平與精神生活水平的提高，使得全民閱讀成為了當(dāng)下的主流發(fā)展趨勢。作為特殊人群，盡管在生理等方面存在一定的欠缺，但仍然享有著平等的閱讀權(quán)利。為此，作為提供公共服務(wù)的圖書館，就應(yīng)該積極地開展針對特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)。以上內(nèi)容對此進(jìn)行了相應(yīng)分析，希望可以給相關(guān)工作人員帶來一定的啟示作用，并促進(jìn)特殊人群的圖書館閱讀推廣活動(dòng)地順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹茜.公共圖書館殘疾人閱讀推廣[J].文化研究，2016（10）：23.

[2]朱鶯.圖書館殘疾人閱讀推廣模式研究[J].圖書館研究，2014（4）：55

作者簡介：

高銀（1980-），女，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于衡水學(xué)院圖書館，研究方向?yàn)閳D書情報(bào)。

蘇陽（1985-），女，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任職于衡水學(xué)院圖書館，研究方向?yàn)閳D書情報(bào)。