大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作方法思考

許麗娜

【摘要】在堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的前提下，堅(jiān)持德育為先，以人為本，把握學(xué)生工作的內(nèi)在規(guī)律，在科學(xué)化上下功夫，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，將思想政治教育工作貫穿于大學(xué)生日常管理、心理健康教育等工作中的思想政治教育工作新方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生? 思想政治教育? 工作方法? 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0060-02

1.當(dāng)前大學(xué)生思想狀況

1.1價(jià)值取向的自我化、功利化和多元化

隨著社會(huì)的變革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，西方思潮的撞擊，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)生劇烈的變化，傳統(tǒng)的觀念受到了挑戰(zhàn)。生活在轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，人生觀、道德觀、價(jià)值觀都不同程度地受到侵襲。近年來(lái)，大學(xué)流行“入黨熱”、“考研熱”、“考證熱”、“社會(huì)工作熱”、“勤工助學(xué)熱”等，從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這是一件好事，能促進(jìn)學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生自覺地重視實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，但從另一方面來(lái)說(shuō)，卻導(dǎo)致許多學(xué)生過分注重實(shí)用性知識(shí)，而忽略了對(duì)自己思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致利己主義、拜金主義悄然抬頭。

1.2注重自我實(shí)現(xiàn)，忽視奉獻(xiàn)精神

關(guān)注自我價(jià)值的成為了大多數(shù)學(xué)生的常態(tài)，在生活和學(xué)習(xí)中奉獻(xiàn)精神欠缺，在現(xiàn)實(shí)中過于講究平等交易，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)嗤之以鼻，把雷鋒作為現(xiàn)時(shí)代最二的代言詞。

1.3注重個(gè)性發(fā)展，忽視團(tuán)隊(duì)精神

商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)開放意識(shí)的擴(kuò)大使大學(xué)生增強(qiáng)了自強(qiáng)、自立思想和參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。部分學(xué)生由于過分強(qiáng)調(diào)自我，個(gè)體意識(shí)急劇膨脹，導(dǎo)致他們的全局觀念淡漠，對(duì)集體利益、班級(jí)榮譽(yù)漠不關(guān)心，個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，群體意識(shí)減弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神下降。

2.當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作弊端

高校對(duì)思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，多數(shù)大學(xué)重視專業(yè)知識(shí)教育輕視素質(zhì)教育。高校中的“兩課”教學(xué)和管理脫節(jié)，不能很好地聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，致使一些學(xué)生紀(jì)律松弛，缺乏政治敏銳性;對(duì)大學(xué)生的心理健康教育重視程度不夠。在思想政治教育形式上表現(xiàn)為“單一型”而不注重“復(fù)合型”教育。在思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)上表現(xiàn);重使用，輕培養(yǎng)。脫離學(xué)生發(fā)展的實(shí)際空談理論，造成了現(xiàn)階段思想政治教育實(shí)效性不高、接洽度較低等問題現(xiàn)象。

3.創(chuàng)建大學(xué)生思想政治工作新方法

積極探索新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新方法，新舉措，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新。大學(xué)生思想政治教育要有吸引力，必須面對(duì)變化了的環(huán)境和工作對(duì)象采取靈活多樣的方法，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。

3.1堅(jiān)持大方向，加強(qiáng)“思想防線建設(shè)”

在新時(shí)期，思想政治工作者要大力宣傳黨的基本路線、方針、政策;大力開展愛國(guó)主義、集體主義、國(guó)家利益至上等民族精神教育;大力開展科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的宣傳育;組織馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，用理論武裝頭腦，增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，增加學(xué)生參與的積極性，教學(xué)和引導(dǎo)由模式單向灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)變。

3.2在第二課堂中加強(qiáng)和滲透思想政治教育

高校要認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，并將就業(yè)指導(dǎo)工作作為對(duì)大學(xué)生的人生指導(dǎo)，貫穿于大學(xué)教育的始終，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，這樣不僅可以彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，還豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。

3.3對(duì)大學(xué)生進(jìn)行身心健康教育

心理健康教育和思想政治教育有著密切的聯(lián)系，兩者在一定程度上相互影響，相互促進(jìn)。高校應(yīng)積極探索開展心理健康教育的新途徑、新思路，包括：建立完善學(xué)生心理檔案，設(shè)立學(xué)生心理健康咨詢機(jī)構(gòu)和教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)，從而對(duì)大學(xué)生開展積極的心理咨詢輔導(dǎo)和心理健康教育，來(lái)使得大學(xué)生群體的心理健康得到不同程度的改善和發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高等學(xué)校應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面。廣大教師要當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，把思想政治教育與專業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、嚴(yán)格管理與人格感化結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生不斷提高綜合素質(zhì)。只有各方面形成合力，把知識(shí)教育和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法才能使思想政治教育不間斷地進(jìn)入學(xué)生的頭腦，才能使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的過程中提升思想政治修養(yǎng)，真正做到德知并進(jìn)，全面發(fā)展。

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