“微時(shí)代”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及有效路徑研究

王盼 孫秋晨 顧軍才

【摘要】微信、微博等自媒體為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育開創(chuàng)了新的微時(shí)代，本文基于微時(shí)代的概念及特征，探討其對(duì)高校思想政治教育帶來的影響，并提出了解決問題的有效路徑以望引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代? 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【基金項(xiàng)目】2017江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院社科思政立項(xiàng)課題（SKYB1702）。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0057-02

隨著移動(dòng)設(shè)備的普遍化和互聯(lián)網(wǎng)的大眾化，微信、微博等社交軟件將人們帶入了“微時(shí)代”。移動(dòng)通訊設(shè)備可以將信息以視頻音頻等多種形式進(jìn)行實(shí)況傳播，成為信息源傳達(dá)的主要手段，對(duì)文化傳播及輿論導(dǎo)向產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生作為新科技的主要參與者和推動(dòng)者，探索如何正確引導(dǎo)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀問題刻不容緩。

一、微時(shí)代的概念及其主要特征

微時(shí)代是借助微信等多媒體傳播媒介，簡(jiǎn)短精煉快速傳遞信息的新時(shí)代，信息的傳播方式主要呈現(xiàn)出以下特征：

第一即時(shí)性，以往信息傳遞受到時(shí)間地域限制，存在信息滯后問題，而微時(shí)代的通信技術(shù)掃清了這一障礙。人們能夠?qū)崟r(shí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)直播”，也可以隨時(shí)隨地搜索最新消息。方便快捷的信息交換使得彼此的溝通聯(lián)系逐步加強(qiáng)。

第二多樣性，微時(shí)代下多媒體信息呈現(xiàn)的形式多種多樣，包括文本、圖片、音頻、視頻單一模式或多種模式的組合轉(zhuǎn)換。信息內(nèi)容也層出不窮，大到經(jīng)濟(jì)政治歷史文化小到家長(zhǎng)里短娛樂八卦。

第三互動(dòng)性，微時(shí)代使“話語(yǔ)從精英文化轉(zhuǎn)向大眾文化，從純粹美學(xué)轉(zhuǎn)向日常生活瑣事，從宏大敘事轉(zhuǎn)向隨時(shí)隨地對(duì)個(gè)人情感的抒發(fā)和對(duì)感性美滿足和快感的追求。”人們樂于分享，人際交往的互動(dòng)性得到加強(qiáng)。

二、微時(shí)代給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的影響

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，全年攻擊新增網(wǎng)民4074萬人。我國(guó)網(wǎng)民以10-39歲群體為主，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，這就說明大學(xué)生正是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍。

里斯本大學(xué)青年學(xué)研究者何塞·馬喬多·佩斯曾說：“我們看到的年輕人是最容易受這些變化傷害的人，他們正處于這些變化的中心，或?yàn)樽兓某惺苷?，或是起因?！贝髮W(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育因此也受到了影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

首先，微時(shí)代為大學(xué)生搭建了嶄新的思想平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了他們思想學(xué)習(xí)的積極性。微媒體的興起為其思想政治教育提供了多種渠道。大學(xué)生對(duì)先進(jìn)人物事跡的點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)能傳播社會(huì)正能量，從而影響到更多的人加入他們的隊(duì)伍。

其次，微時(shí)代的信息良莠不齊。大學(xué)生思維活躍年輕氣盛。微時(shí)代猶如一把雙刃劍，既為大學(xué)生交流注入了新活力，也容易使其迷失自我。獲取信息的自主權(quán)使他們易于受到不良思想的侵蝕，因此需要增強(qiáng)其明辨是非的能力，同時(shí)高校也需加強(qiáng)監(jiān)管力度，力爭(zhēng)營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效路徑的思考

微時(shí)代為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校需抓住契機(jī)為思想政治教育實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型，需創(chuàng)新教育理念，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入課堂和生活。

第一培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力。高校教師課堂上輔以社會(huì)案例引導(dǎo)學(xué)生討論，課后借助微媒體布置作業(yè)，平時(shí)組織思想教育團(tuán)日活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生黨員榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿活動(dòng)。

第二高校教師需不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)，提高運(yùn)用微媒體的教學(xué)科研能力。備課時(shí)篩選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材，利用微媒體教學(xué)手段拉近與學(xué)生的距離，獲取其認(rèn)同感和信賴感以提高課堂效率。

第三高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，營(yíng)造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。可以張貼宣傳語(yǔ)打造良好校園文化，也可以利用學(xué)校公眾號(hào)推送積極向上的思想教育內(nèi)容。除此之外還可以成立相關(guān)監(jiān)管部門定期關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)防患于未然。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校思想政治教育的重中之重，高校教師可以借助微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高思想教育教學(xué)工作的有效性和針對(duì)性，對(duì)大學(xué)生思想教育加以引導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王盼（1990.06-），女，江蘇江都人，碩士研究生，助教，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。