淺談歷史教學(xué)中辛亥革命的教育意義

關(guān)鍵詞：辛亥革命? ?四川? ?保路運(yùn)動? ?民族危機(jī)? ?階級矛盾

辛亥革命，中國近代史上最重要的事件之一。是中學(xué)歷史教材必不可少的考點(diǎn)。四川在這場革命中扮演重要角色。鄒容、喻培倫、吳玉章… 成都血案、保路運(yùn)動、榮縣獨(dú)立…? 一串串耳熟能詳?shù)拿?，一個個驚天動地的事件，把四川緊緊聯(lián)系在一起。辛亥革命的導(dǎo)火線源于四川保路運(yùn)動，四川為辛亥革命做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

辛亥革命，廣義是指1894年興中會成立，到1911辛亥年推翻清王朝;狹義則指1911年發(fā)生的“武昌起義”。這場影響巨大的民族民主革命，四川的貢獻(xiàn)最突出。1911年農(nóng)歷辛亥年，有兩次起義將名垂青史。黃花崗起義敲響了清王朝覆滅的喪鐘;武昌起義推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制。武昌起義的導(dǎo)火線是四川的“保路運(yùn)動”，保路運(yùn)動發(fā)生在四川是偶然性與必然性的統(tǒng)一。

一、辛亥革命的背景

鴉片戰(zhàn)爭后，中國國門大開。一個獨(dú)立完整的封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。列強(qiáng)的一系列侵華戰(zhàn)爭，使中國社會逐漸走向深淵。帝國主義與封建勢力竟相勾結(jié)，導(dǎo)致民族矛盾與階級矛盾激化，民族危機(jī)空前加深。十九世紀(jì)六十年代后，當(dāng)西方第二次工業(yè)革命蓬勃展開時，中國的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位;當(dāng)民主、平等、人權(quán)的思想深入西方世界時，中國還處在君主專制的濃厚氛圍中。

滿清王朝為了挽救瀕臨滅亡的統(tǒng)治，先后推出了洋務(wù)運(yùn)動、清末“新政”、“預(yù)備立憲”，但都以失敗告終。中華民族出路何在？先進(jìn)的中國人在探索：農(nóng)民階級奮起抗?fàn)?、資產(chǎn)階級各派前仆后繼在求索。太平天國運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動嚴(yán)重受挫，維新變法運(yùn)動行不通。中國又將何去何從？時代把資產(chǎn)階級革命派推到了前臺。

民主革命先行者孫中山先生說：“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌逆之者亡”。要順應(yīng)世界潮流，中國的唯一出路只有革命，不革命就會亡國滅種，不革命只有死路一條。革命是大勢所趨，人心所向，革命如箭在弦，勢在必“發(fā)”。

二、辛亥革命前的四川

四川地處中國的內(nèi)陸腹地，“全蜀之大，地利之廣漠，物產(chǎn)之富饒，為外人之所垂涎，欲攫取者久矣！” ?！疤旄畤钡乃拇ㄎ锂a(chǎn)豐富，人口眾多，市場廣闊，是一塊肥缺，外國侵略勢力早有侵呑之意。十九世紀(jì)六十年代以來，侵略者的魔爪已伸向四川。

《馬關(guān)條約》簽訂后，重慶開埠通商。帝國主義列強(qiáng)在四川大量傾銷商品，進(jìn)行資本輸出，紛紛在四川建廠，爭奪川江航運(yùn)。這樣進(jìn)一步擴(kuò)大了對四川的侵略和爭奪，加強(qiáng)了對四川的經(jīng)濟(jì)控制。清政府對外屈膝投降，外國商品大量輸入，對四川城鎮(zhèn)手工業(yè)和農(nóng)村家庭手工業(yè)起了顯著的破壞作用，加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體，造成嚴(yán)重的民族危機(jī)。清政府為支付帝國主義巨額賠款大舉外債，各國加緊向內(nèi)陸擴(kuò)大侵略權(quán)益?！疤旄畤毕萑霛M目瘡痍，哀鴻遍野的悲慘境地。加之地震、水旱災(zāi)荒頻發(fā)，還有饑餓和死亡的威脅。這些無疑加劇了四川人民行動起來反抗封建黑暗勢力的決心，各地起義不斷，階級矛盾空前激化。

十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，在洋務(wù)運(yùn)動、維新變法和清末“新政”一系列運(yùn)動的推動下，廢八股、廢科舉和興學(xué)堂成為一股潮流。四川積極響應(yīng)，設(shè)立學(xué)堂，派遣大批學(xué)生留日，極大地推動了四川文化教育事業(yè)的發(fā)展?！八拇ㄅ沙龉儋M(fèi)、自費(fèi)留日的學(xué)生最多的時候，達(dá)二三千人[1]”。吳玉章、鄒容、喻培倫等就是這一時期東渡日本求學(xué)中的佼佼者。

在民族危機(jī)的刺激下，四川的青年學(xué)子紛紛拋妻別子，抱著教育救國、實(shí)業(yè)救國、軍事救國的愿望出外留學(xué)。然而隨著民族危機(jī)的加深，現(xiàn)實(shí)黑暗的政治。他們別無選擇，革命、只有革命才是唯一出路。鄒容就是他們的卓越代表，他撰寫的堪稱近代中國“人權(quán)宣言”的《革命軍》，振聾發(fā)聵，震撼了當(dāng)時中國的思想界。他們學(xué)成回故鄉(xiāng)后，積極辦學(xué)辦報(bào)，大力宣傳資產(chǎn)階級革命思想。使閉塞的四川被一股新鮮的革命氣息完全包圍。這為后來四川的仁人志士積極投身黃花崗起義、保路運(yùn)動和辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

三、保路運(yùn)動——辛亥革命的導(dǎo)火線

十九世紀(jì)末，帝國主義掀起瓜分中國的狅潮，其中一項(xiàng)重要措施就是在中國搶奪鐵路修筑權(quán)，筑路的危害甚大，鐵路修到哪里，帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略和政治控制的勢力就延伸到哪里。因此，帝國主義各國在中國竟相爭奪筑路權(quán)。1904年，由四川總督倡議成立的川漢鐵路公司成立。所謂的川漢鐵路，是指從成都到漢口的鐵路。此前中國鐵路大多由外國人把持修建。川漢鐵路公司明確規(guī)定，如非中國人之股，概不承認(rèn)。這一舉動意味著川漢鐵路的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)全部歸民間。它是四川有史以來第一次憑借本省財(cái)力籌備修建的鐵路。這一行動明顯帶有保衛(wèi)家鄉(xiāng)的反侵略性質(zhì)。

當(dāng)時的大好形勢，用吳玉章先生的話來說。那就是“全川六七千萬人民，不論貧富，對民辦鐵路都發(fā)生了經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系。[2]”這種情況下，誰要是做出對這條鐵路的任何不利之舉，都會招致全川人的堅(jiān)決反對。

1911年5月，清政府宣布“鐵路國有”。清政府的目的是以出賣鐵路權(quán)為擔(dān)保，向帝國主義各國借款，以解決極度困難的財(cái)政。而這種飲鴆止渴、竭澤而漁的方式只能火上澆油，加速其政權(quán)的滅亡?！拌F路國有”，這一消息傳到成都，全川嘩然，幾乎所有人都對清政府失去最后的信任。1911年6月川漢鐵路總公司在成都決定成立“保路同志會”，并派代表到北京請?jiān)?。清政府態(tài)度強(qiáng)硬，改派以血腥和暴力聞名的趙爾豐為總督控制四川。隨后，趙爾豐將保路同志會的首領(lǐng)張瀾等人逮捕，同時下令搜查川漢鐵路公司。

這一消息引起了巨大震動，成都人民奔走相告，到總督府請?jiān)浮?0多個請?jiān)刚咴獾酵罋?。緊接著清兵在人群聚集的地方開槍掃射，整個成都陷入一片血雨腥風(fēng)之中。這就是有名的“成都血案”?！俺啥佳浮钡南⒀杆賯鞯街苓叺貐^(qū)，同盟會會員吳玉章等在榮縣發(fā)動起義，并做出了一個驚天動地的舉動，他們宣布不承認(rèn)清政府的合法地位，榮縣即日獨(dú)立。榮縣獨(dú)立拉開了辛亥革命的序幕，被稱為是“首義實(shí)天下先”。孫中山先生曾評價(jià)“若沒有四川保路同志會的起義，武昌革命或者要遲一年半載的”。

榮縣的獨(dú)立及四川同志軍的紛紛起義，清政府派大批新軍從武昌入川鎮(zhèn)壓。這樣造成武昌空虛，武昌同盟會會員趁機(jī)發(fā)動起義，此后各省紛紛宣布獨(dú)立，清政府黑暗統(tǒng)治于1911年結(jié)束。這一年是辛亥年，被稱為“辛亥革命”。保路運(yùn)動是武昌起義的催化劑，是辛亥革命的導(dǎo)火線。

四、辛亥年四川人民反清斗爭剖析

1911年是農(nóng)歷辛亥年，是清王朝的統(tǒng)治多事之秋的一年。當(dāng)年3月發(fā)生的黃花崗起義，敲響了清王朝滅亡的喪鐘。四川的仁人志士沖鋒在前，黃花崗七十二烈士中，四川有喻培倫、饒國華、秦炳三位反清勇士，他們是四川人民的“驕傲”。中華民國剛成立，孫中山先生追封了幾位大將軍，四川占三位：有革命軍中馬前卒——鄒容，炸彈大王——喻培倫，刺殺良弼的成都英雄——彭家珍。黃花崗起義反映了四川的個體英雄形象，那么保路運(yùn)動則反映了吳玉章等為代表的四川群體英雄形象。

綜上所述，保路運(yùn)動發(fā)生在四川給我們一個清晰的印象。半殖民地半封建社會在中國的沉淪是其根源;民族矛盾、階級矛盾的空前激化是其主要原因;新式學(xué)堂的開辦，留日學(xué)生歸來大力宣傳西方思想，力主改革社會現(xiàn)狀是其重要原因;四川人民愛國愛家，反殘暴的傳統(tǒng)以及“敢為天下先”的膽識、勇氣是其歷史原因;清政府推行賣國的“鐵路國有”政策是其直接原因。由此可知，辛亥革命的導(dǎo)火線發(fā)生在四川不是偶然的，是各種因素促成的必然性。

一部辛亥革命的歷史：鄒容與《革命軍》，成都血案與保路運(yùn)動，吳玉章與榮縣獨(dú)立，一串串震耳欲聾的名字，彪炳史冊的事件，無不與四川緊密相關(guān)。辛亥革命四川功不可沒，值得大書而特寫。它的光輝業(yè)績將與日月同輝，與天地長存。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘小敏.國共兩黨在四川的早期活動論述[J].中共黨史研究，2014，（07）.

[2]吳玉章.辛亥革命[M].人民出版社，1961：60.

（作者簡介：唐先義，四川省成都市航天中學(xué)歷史高級教師。）