語文七下第三單元寫作·抓住細(xì)節(jié)

郭桂紅，浙江省諸暨市海亮初中語文教師，省“春蠶獎”獲得者，浙派名師班優(yōu)秀成員，首屆紹興名師，紹興市學(xué)科帶頭人，紹興市十佳青年教師標(biāo)兵，諸暨市名師工作室導(dǎo)師。近十年來，堅持走在寫作教學(xué)的探索之路上，所主持的所有課題及被全文轉(zhuǎn)載于中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料的三篇論文，均為寫作教學(xué)內(nèi)容上的思考。

（注：以下學(xué)生均來自浙江省諸暨市海亮初中沐春文學(xué)社，文中不再標(biāo)注）

一 ? 抓住細(xì)節(jié)描寫，修改作文

這樣的人讓我感謝

◎余偲祺

期末考試結(jié)束了，大家回家的回家（改為：爸媽有時間的同學(xué)，都已經(jīng)被接走）（過于口語化，與下文的表達(dá)相比語言風(fēng)格顯得突兀），剩下的幾個孤零零的同學(xué)（改為：可憐的娃）結(jié)伴到學(xué)校食堂吃飯，其中就包括我。

餐廳內(nèi)，黃橘色的燈光讓每個角落都透著柔和的溫馨（改為：充斥著）（環(huán)境描寫，為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊），放眼望去，黑壓壓的一片，我恍惚間有種來到鬧市的感覺，餐廳的工作人員忙著打飯，（改為：食堂大媽、大叔忙著打飯遞水果）（具體描寫）幾個跟著我來的（此處刪掉更簡潔）同學(xué)說說笑笑，我卻仍不適意，“唉，想回家。”我心里暗暗想著。突然間，一個不知從哪冒出來的聲音大叫，“去明康匯啦！”一聽這聲音，和我結(jié)伴來的同學(xué)全哄著去了，只剩下我一個人排著隊。“喂，你不去嗎？”我不屑地答道，“垃圾食品，我還是在餐廳吃吧。”（這句話對表現(xiàn)文章主題關(guān)系不大，可以刪掉）

好不容易排到了，我拿了青菜和蘿卜燉肉。我從容地把餐盤放在飯卡機(jī)上，掏出飯卡來刷。

“對不起，您的余額不足?！?/p>

顯示屏上的幾個大字使我目瞪口呆?！安豢赡馨?，我今天剛叫老媽充的。”我硬是不信，就接二連三地刷了好幾次，可仍然是“對不起，您的余額不足”。我一下子就囧了，“難道，老媽沒給我充？要不問同學(xué)借吧?！被仡^望了望，我認(rèn)識的人全都去明康匯了。（改為：我腦中突然靈光一閃，暗自舒一口氣，卻突然又想起“他們剛剛?cè)チ嗣骺祬R了呀……”）（加入心理活動）

“這可怎么辦……算了……這餐就不吃肉了……”我把那碗蘿卜燉肉放在了旁邊，“只吃青菜和飯也可以湊合的吧……這下應(yīng)該可以……”

可是，那塊該死的屏幕居然顯示（改為：盡職的機(jī)器說出）（擬人手法的運(yùn)用，同時也反映了作者此刻的情緒）的還是那句話，“對不起，您的余額不足”。我額眉緊皺，嘴巴緊緊地抿起，“算了，餓一頓也沒什么大不了的?！碑?dāng)我正想離開的時候，對面那個看管機(jī)器的大叔看出了我的囧樣，明白了我的心思，接過我的餐盤，拿出自己的飯卡?！爸Ц冻晒Α?，然后就把餐盤塞給了我，對我相視一笑（改為：同時也給了我一個微笑）（有語?。?。我那一刻呆住了，（改為：那一刻，我呆住了）（短句，突出當(dāng)時我的意外之感）心中滿是感謝之情。但突然間受到一個陌生人的關(guān)愛，讓我有點(diǎn)（改為：真）（跟當(dāng)時自己的感受相比，程度過輕）受寵若驚，居然沒說一聲謝謝就走了。

我找到一個位置坐下來吃飯，才明白（改為：反應(yīng)過來）（更準(zhǔn)確表達(dá)自己蒙掉的狀態(tài)）剛才是怎么回事。想要回去跟那個（改為：位）（更顯尊重）大叔說聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)人早已不見了，有點(diǎn)遺憾……不過，“那個大叔大約是上帝派來的天使吧，天使當(dāng)然是不會一直留在人間的啦?！保ㄗ詈笠痪湓挷煌桩?dāng)，可刪去）

我和這樣一個樸實(shí)善良的大叔產(chǎn)生了一面之交，（“產(chǎn)生一面之交”表達(dá)不恰當(dāng)）或許我之前是不了解他，但他讓我感謝，生活中這樣的人讓我感謝，他們總會在其他人需要幫助時給予慰藉和關(guān)心。如果那位大叔真的是天使，那么就讓我把感謝裝進(jìn)信封里，讓清風(fēng)捎給他吧。（改為：這位善良的大叔，每天就在這刷卡機(jī)旁盡職地工作，我卻從沒有關(guān)注過他，今天在我最無助的時候，他給了我?guī)椭?，我卻仍沒能記住他的容貌。但他讓我感激，原來生活中也不乏這樣讓我感激的人，他們總會在其他人需要幫助時給予慰藉和關(guān)心。）（這一段敘述有些啰唆，應(yīng)該順承前文發(fā)展，自然引出議論，表達(dá)全文的主旨，同時注意語句的簡潔和表達(dá)的深刻）

[【李晴老師評】]

文章通過記述“我”在一次窘境中得到一位普通“大叔”幫助的經(jīng)歷，表達(dá)了對樂于助人的“大叔”的感激和贊美之情。小作者感情細(xì)膩，文章先用環(huán)境描寫渲染氣氛，為下文寫“我”的窘境做鋪墊;然后再用大量的心理描寫來表現(xiàn)“我”的窘境，順理成章地引出樂于助人的“大叔”。文章結(jié)尾卒章顯志，恰到好處地揭示了主題，顯得水到渠成。

二 ? 以“______的那一刻”為題，寫一篇作文

進(jìn)球的那一刻

◎孟蓓瑩

酸是成長的本味，甜是酸爽之后的回味，有了各樣的味道，成長就更加耐人尋味了。有時候想想，成長好像就發(fā)生在一夜之間。

六月，聒噪的蟬吵嚷著，樹葉靜靜地聽著，還時不時愜意地晃晃腦袋，風(fēng)似乎也很享受這份安寧。操場上，籃球賽正在激烈地進(jìn)行。我身著灰色球衣，后背是一個大大的“3”號數(shù)字，紅色的字體隨著我在場上馳騁，我相信一定格外耀眼。我接到一個球，左側(cè)身，來個虛晃，故意讓對手愣神。再猛地一躍，將球拋給不遠(yuǎn)處早已準(zhǔn)備好的隊友，略微緩了口氣，抹了一把汗。耳邊傳來同學(xué)的吶喊聲：“加油?。　边€聽見教練的呼喊：“左傳球，快快快，防守啊……三分，好樣的！”不看，我也知道他肯定又是老樣子，看到激動處，用他厚實(shí)的手一擊大腿，那神采定是飛揚(yáng)的。

比賽已經(jīng)接近尾聲，場上愈發(fā)緊張了起來，這場比賽，我不能輸！我們都不能輸！還記得幾個月前女子籃球隊招生火熱，我為了證明自己，噌地跑去報名。在籃球隊里，我扎起心愛的披肩秀發(fā)，穿上寬松的球服，努力地練習(xí)投籃、運(yùn)球，就連周末，都甩開了酷愛的游戲，抱著籃球就往球場跑。一練便是幾個月，我終于在校內(nèi)選拔賽上大放光彩。

球飛過來了，我雙手接住，繼而一邊奔跑著，一邊抬頭注視著籃框。想起半小時前，我們預(yù)備上場時，教練用他那厚實(shí)的大手拍了拍每個人的肩膀，信心滿滿地說：“你們可以的，加油！我可是在臺上看著呢，小心誰表現(xiàn)不好，讓誰吃爆栗！”說著揮了揮他的拳頭。我們笑著，眼中卻熠熠閃光，歡笑中掩著殺意，就像即將上戰(zhàn)場的士兵們一樣！我們，不打敗仗！

比賽還有最后的兩分鐘，眼見雙方的比分很接近，僵持不下。對手已經(jīng)有些按捺不住了，主力開始慌亂，正是好時機(jī)！我尋思著，向隊友望去，接到眼神的隊友立即會意。見她一會兒左拐，一會兒右拐，終于突破重重阻礙，截下籃球，一邊運(yùn)球，一邊向我奔來。我左右閃身，準(zhǔn)備向前接球，奈何對手總在我面前揚(yáng)手阻攔，讓我怎么也過不去。這時，隊友將球拋了過來，我不顧一切躍起，穩(wěn)穩(wěn)地接住球。我加快步伐，運(yùn)著球跑到三分線外，將球瞄準(zhǔn)籃框?！拔伊獠淮?，拋球不遠(yuǎn)，常有失誤，可現(xiàn)在也只能搏一搏了！”我盡量穩(wěn)住，然后抱著球往后仰了仰，便奮力向前擲去。

這時，全場都寂靜了，鳴蟬的聲音似有似無。所有人的視線無一不隨著那個籃球而牽動，那瞬間似乎被凝固了，還有人還保持著一秒之前的姿勢：半蹲著身子，手揚(yáng)在半空中，好像在阻擋敵手，微微張著嘴巴。

我的余光仿佛掃到了觀眾席上的同學(xué)們。他們已經(jīng)全部起身，有些手上還緊緊攥著吃了一半的零食，籃球隊的替補(bǔ)隊員雙手握拳，焦心地看著場上，教練將頭微低，不忍看結(jié)果，卻又難耐。

看著計時器，一秒，半秒，那么多天的高強(qiáng)度訓(xùn)練，那么長長的跑道，那么艱辛的汗水，就要在這一刻替我們畫上圓滿的句號?！班帧彪S著哨聲的吹響，球在空中畫了道圓滿的弧線，“砰”的一聲，擊中籃板，利落地落進(jìn)籃框。球場上爆發(fā)出響亮的喊叫聲、歡笑聲，我們飛奔到觀眾席上，和教練擊掌，歡呼，拉手，拍照。那一刻，球進(jìn)了！我們，勝利了！

仍記得那天輕淺的風(fēng)，它見證了我們的成長，也為我們貼上了成長的標(biāo)簽：激情，拼搏，負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)！

[【盧芳芳老師評】]

小作者通過一場球賽感悟到了成長的深意，其中有拼搏、責(zé)任，還有團(tuán)結(jié)、激情。這種體驗(yàn)來自于自己的成長經(jīng)歷，一個女孩子參加學(xué)校的籃球隊，充滿了中學(xué)生的熱情與活力！文章記敘了籃球隊生涯中比較重要的一場比賽。本文第一個特點(diǎn)是記敘之中有細(xì)膩、生動的描寫，比如運(yùn)球的配合、自己的心理活動、教練的神態(tài)和語言描寫等，具體展現(xiàn)出人物的心理活動和個性。本文的第二個特點(diǎn)是運(yùn)用了插敘手法，補(bǔ)充交代了自己參加籃球隊的原因以及這場比賽不得不贏的理由，真實(shí)感人。本文的選材貼近生活，特別符合當(dāng)下孩子的內(nèi)心世界，不甘平庸，活潑靈動;敘事之中又融合了生動細(xì)致的描寫，可見其對生活的細(xì)心觀察。文如其人，真實(shí)、自然、大氣！

三 ? 以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。

照片里的故事

◎戚夢華

有一次，我去儲藏室里找東西。一張照片，同那些落滿灰塵的各種箱子放在一起。一層厚厚的灰，鋪在它的上面。我還是一眼認(rèn)出了那照片中的東西——一棵橘子樹。哦，它目睹了令我魂牽夢縈的童年，那個在外婆家的甜甜的童年。

我不禁墜入了悠遠(yuǎn)的回憶中……

“夢夢，吃飯了！”外婆暖糯的家鄉(xiāng)話穿過茂密的樹葉躍入我的耳朵，“飯要涼了?！?/p>

我高興地答道：“哎，來了！”

邁著歡快的步子，沖進(jìn)屋里，坐在桌子上，看著她盛飯。

“外婆，給我盛多一點(diǎn)，我餓了！”“好呦！”

落日的余暉，打在外婆饅頭般發(fā)髻的銀絲上。那些銀絲，閃現(xiàn)出美麗的銀輝，像許多精靈在外婆的頭發(fā)上跳舞。

外婆是個體面的人。盡管年紀(jì)大了，掉了不少頭發(fā)，剩下的頭發(fā)也都越來越白，可她還是喜歡梳理它們。外婆把頭發(fā)梳順了，拿一根發(fā)繩盤起來，盤得很清爽。她還要用夾子把那些不聽話的碎頭發(fā)整齊地夾好。

外婆梳頭發(fā)是一幅畫。廊檐下，外婆搬來一條長凳，慢慢地舉起她那把伴她許久的梳子，開始梳理她的頭發(fā)。悠閑地梳著，仿佛是在梳理那逝去的時光。外婆說，梳理頭發(fā)是一種享受，她說給我梳頭發(fā)更是一種享受。她喜歡坐在陽光下，靜靜地看著我，輕輕地梳理我的頭發(fā)，生怕弄疼了我。外婆的大手，永遠(yuǎn)是那么溫柔、那么細(xì)致地梳著。每當(dāng)此時，我就暗暗許下愿望，祈禱外婆——這個世界上最美麗的女人能永遠(yuǎn)都不會老，永遠(yuǎn)陪著我。陪著我坐在涼涼的板凳上，數(shù)夏天的小星星;陪著我坐在陽光下梳各種漂亮的發(fā)型——反正，就是一直和我在一起。

那棵橘子樹，是外婆家門前唯一的樹，也是外婆除了我和她的頭發(fā)以外最心愛的東西了。她是那么細(xì)心地呵護(hù)，它在外婆眼里，就像動畫片一樣好看。

有一年秋天，橘子成熟了。金黃的橘子掛滿了枝頭，壓得那柔軟的枝丫喘不過氣來，駝背似的俯視著地?？墒?，矮小的我顯然還是夠不到樹上的橘子。我向外婆要求吃橘子，她聽了后自然很自豪，因?yàn)檫@是她一手種下的橘子樹。

有一次，橘子掉下來，砸在地上。我便想撿起來嘗嘗味道，可外婆卻一把阻止了：“掉下來的橘子不新鮮，不好吃，外婆給你去摘一個好吃的?！甭犃诉@話，我開心地拍起手來。個子不高的外婆拿來梯子，她勇敢地爬上梯子，慢慢地到達(dá)了梯子最高的那一層。我扶著梯子腳，膽戰(zhàn)心驚地仰望著“高大”的外婆。外婆也好像有點(diǎn)害怕，小腳顫抖著，不過她還是勇敢地從梯子上站了起來，伸手去摘一個又大又黃的橘子。

梯子開始有些搖晃，梯子腳也感覺要站不住了。我面色煞白，失聲大哭起來。外婆也意識到了危險，她慢慢地蹲下身子?？蛇@一動，梯子卻在空中跳起了華爾茲——完了，外婆從梯子上摔了下來，站在梯子下面的我頓時號啕大哭。后來外婆住進(jìn)了醫(yī)院，很長一段時間，外婆才漸漸康復(fù)。

那個隨外婆一起從空中墜落下來，然后摔爛在地上的橘子，永遠(yuǎn)烙印在我的心里。

我讀三年級的一天，突然被姑姑從學(xué)校接到外婆家。然后看到了熟悉而陌生的外婆安靜地躺在床上。那時的我突然覺得好害怕，我失聲痛哭，伏在外婆的床邊，悲痛地呼喚外婆。

外婆走后，那棵橘子樹，因?yàn)闆]有人呵護(hù)，家人又不忍心看它慢慢枯死，所以被移植了。它離開外婆的房子時，我借了手機(jī)按下快門。那一刻，記錄下了橘子樹陪伴著外婆的房子、陪伴著外婆的靈魂、陪伴著我童年最美好的最后一刻。

眼前這張被灰塵遮住了畫面的照片，承載著我的懷念與祝福——

橘子樹啊，不知在何處扎根，不知是否依然像在外婆家生長時那樣的綠意盎然。

我的外婆啊，不知在另一個世界過得是否快樂，不知沒有了夢夢的陪伴您是否寂寞？

生活中的美好短暫而易逝。擦拭照片上的灰塵，我小心翼翼地把它藏進(jìn)了我的書包。

[【郭桂紅老師評】]

文章情真意切，讓讀者感動。深切的懷念，真摯的情感，自然的敘述，再加上細(xì)膩的描寫，足見小作者美好的情懷和扎實(shí)的文字功底。

印象最深刻的是外婆梳理頭發(fā)這一內(nèi)容。小作者說外婆梳理頭發(fā)的情景是一幅畫，同樣的，小作者的這些文字也是一幅畫。在這幅畫中，細(xì)節(jié)描寫起到了功不可沒的作用。其一，言之有景：“廊檐下，外婆搬來一條長凳，慢慢地舉起她那把伴她許久的梳子，開始梳理她的頭發(fā)?！蹦憧?，外婆是“慢慢地”“舉起”;廊檐下，一條長凳，一把“伴她許久”的梳子。這里，有人物的動作、情狀，有古老的印刻著記憶特征的色彩。其二，言之有情：“她喜歡坐在陽光下，靜靜地看著我，輕輕地梳理我的頭發(fā)，生怕弄疼了我。”背景：暖陽之下;人物：外婆和“我”;氛圍：“靜靜地”。歲月靜好，唯愿彼此幸福生活。一幅帶有溫馨、安寧、恬淡的畫面被定格在了小作者的記憶深處，也定格在了讀者的心中。

倘若以上這一段細(xì)節(jié)描寫還不足以見證小作者的寫作功底。我們再來讀讀外婆為“我”冒著風(fēng)險摘橘子的文字：“她勇敢地爬上梯子，最后，慢慢地到達(dá)了梯子最高的那一層?！薄巴馄乓埠孟裼悬c(diǎn)害怕，小腳顫抖著，不過她還是勇敢地從梯子上站了起來，伸手去摘一個又大又黃的橘子?！贝颂?，小作者充分描寫了人物的動作和神態(tài)。一個老人，個子不高，只能“慢慢地”，“有點(diǎn)害怕”地，“小腳顫抖著”爬到梯子的最上端。然而因?yàn)閼阎鴮Α拔摇钡奶蹛?，哪怕再大的風(fēng)險，她都敢試一試。正因?yàn)槿绱?，小作者在這一處兩次所提到的“勇敢”，也自然滲透著對外婆的感激、敬佩，以及后來的愧疚之情。

我們常說“言為心聲”，然而，沒有適宜的描寫，表達(dá)的效果還是事倍功半的。可見適宜描寫的重要性。所以，這一篇文章為我們提供了一些思考和探索的內(nèi)容。當(dāng)然，作為七年級的孩子，寫作功底還需繼續(xù)磨煉，筆下流淌出來的某些文字尚有不順之處。

郭桂紅老師說

俄國作家康·帕烏斯托夫斯基在名作《金薔薇》的《車站餐廳里的老人》一文中曾認(rèn)為：一個恰到好處的細(xì)節(jié)可以使讀者對整體——對一個人物、對他的處境、對事件，最后對時代產(chǎn)生一種直覺的、正確的概念。

可見描寫的重要性和必要性。

然而，描寫若胡子眉毛一把抓，不但不能使文字下的那些東西活現(xiàn)起來，而且不能使讀者得到所記述的內(nèi)容的深刻印象。描寫需要捉住特色，需要追求一種適宜的細(xì)節(jié)描寫。

適宜的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)為三個特征。

第一，細(xì)節(jié)要典型。比如龍應(yīng)臺在《目送》一文的撰寫中，巧妙地選擇了六個能觸動讀者心靈的典型的場景：校門口、機(jī)場、高樓、單位門口、醫(yī)院、火葬場。普天下的母子父女之間，誰不曾經(jīng)歷這一次次目送之間的“漸行漸遠(yuǎn)”的寂寞與無奈呢？因此，這篇文章引起了很多讀者的共鳴。

第二，細(xì)節(jié)要肥。比如：所使用的動詞具體又多;定格瞬間，用盡可能多的文字寫盡可能短的瞬間;適當(dāng)運(yùn)用一些延時或修飾技巧。

第三，細(xì)節(jié)要點(diǎn)染。細(xì)節(jié)點(diǎn)染的技巧，關(guān)鍵在于有節(jié)制的抒情，不能濫情。如下面這段文字：

當(dāng)真立在人行道上了！沒有風(fēng)，只是陰歷年左近的寂寂的冷，街燈下只看見一片寒灰，但是多么可親的世界呵！我在街沿急急走著，每一腳踏在地上都是一個響亮的吻。

這是張愛玲在《私語》中描繪她離家出走一幕的細(xì)節(jié)描寫。一個感嘆句“但是多么可親的世界呵”傳達(dá)了作者離家出走那種強(qiáng)烈的幸福感。“每一腳踏在地上都是一個響亮的吻”，詩意的比喻把讀者帶進(jìn)了她的情緒中。這段細(xì)節(jié)描寫富有表現(xiàn)力和感染力，作者在其中點(diǎn)染了自己的情緒;它又有張力，因?yàn)樽髡咔擅畹乜刂屏饲榫w的表達(dá)，用比喻代替直抒胸臆，把世界的“可親”通過“吻”這一具體意象表達(dá)出來，給讀者更多咂摸和想象的空間。

所描寫的細(xì)節(jié)，能有力地表現(xiàn)想要傳達(dá)的主旨，同時把自述的主體“我”自然地放進(jìn)去，并恰到好處，是為“點(diǎn)染”。

福樓拜告訴學(xué)生莫泊桑關(guān)于“描寫”的要求：“無論你要講的是什么，真正可以或許表示它的句子只要一句，真正合用的動詞或描述詞也只要一個。其他的雷同的卻良多，而你必須把這獨(dú)一的句子、獨(dú)一的動詞、獨(dú)一的描述詞找出來。”