對初中漢語言文學(xué)教學(xué)的探討

王柯

摘要：初中階段對中學(xué)生開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)，不僅能夠達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力的目的;也有助于提升中學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng);（因漢語言文學(xué)具備深厚的文化底蘊(yùn)。所以，漢語言文學(xué)教學(xué)有助于提升中學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。）更能夠提高中學(xué)生的寫作興趣。但是，目前我國初中漢語言文學(xué)教學(xué)卻存在效率低下的現(xiàn)象，直接影響了初中生各種能力的培養(yǎng)。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是初中漢語言文學(xué)教學(xué)中存在著許多丞待解決的問題。因此，下文先分析了初中漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題，隨后針對這些問題提出相應(yīng)的解決對策。以此希望能夠?yàn)槌踔姓Z文教師提供一些參考意見，進(jìn)而提高初中漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;漢語言文學(xué);教學(xué);問題;解決對策

一、初中漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題

（1）忽略了對中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

寫作能力指的是學(xué)生的書面表達(dá)能力。其能力既包括了觀察分析能力、寫作思維能力、布局謀篇能力以及模仿范文能力，也包括了審題能力、（審題能力指的是迅速而準(zhǔn)確地審查題目對寫作要求的能力。同時(shí)，審題能力的高低直接關(guān)系著整個(gè)作文的寫作水平。）立意能力、收集材料能力以及修改作文能力等。在初中漢語言文學(xué)教學(xué)中，語文教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。但是，當(dāng)前多數(shù)初中語文教師在漢語言文學(xué)課堂教學(xué)的過程中，通常只側(cè)重對中學(xué)生講解文學(xué)理論知識，而忽略了對中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，造成部分中學(xué)生的寫作能力差。

（2）教學(xué)方法過于陳舊、落后

教學(xué)方法是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，（教學(xué)任務(wù)指的是在教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教育目的所提出的不同層次的要求。）在教學(xué)過程中所運(yùn)用的方式或者手段的總稱。教學(xué)方法是影響課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的主要因素之一。目前，在我國初中漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，存在課堂教學(xué)效率質(zhì)量低下的現(xiàn)象。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是初中教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法太過陳舊、落后。在初中漢語言文學(xué)教學(xué)中，語文教師運(yùn)用陳舊、落后的教學(xué)方法具有以下弊端：第一、陳舊、落后的教學(xué)方法會拉大教師與學(xué)生之間的距離，影響教師與學(xué)生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。第二、陳舊、落后的教學(xué)方法會導(dǎo)致漢語言文學(xué)課堂氣氛非?？菰?、沉悶，無法有效激發(fā)學(xué)生的興趣以及調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、初中漢語言文學(xué)教學(xué)問題的解決對策

（1）重視對中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

寫作能力作為初中漢語言文學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，其能力的培養(yǎng)不僅能夠提高中學(xué)生的思維邏輯能力;也有助于提高中學(xué)生的語言概括能力以及組織能力;更有助與提高學(xué)生的觀察能力與思考能力與觀察能力。因此，初中語文教師想要提高漢語言教學(xué)質(zhì)量與效率，其在課堂教學(xué)中就需要重視對中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。那么初中語文教師在漢語言文學(xué)課堂教學(xué)中，如何去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？以下提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。第一、重視中學(xué)生寫作基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。第二、鼓勵中學(xué)生發(fā)展個(gè)性化寫作。第三、指導(dǎo)中學(xué)生掌握正確的寫作方法和技巧。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”只有讓中學(xué)生掌握了正確的寫作方法與技巧，其才能夠在寫作過程中知道如何去寫。因此，初中語文教師在漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，需指導(dǎo)中學(xué)生掌握正確的寫作方法，以此達(dá)到培養(yǎng)他們寫作能力的目的。

（2）選擇新穎的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在初中漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，語文教師選取的教學(xué)方法是否得當(dāng)，不僅會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣，也會影響漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此，初中語文教師想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣，提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量，其在教學(xué)過程中就需要摒棄老舊的教學(xué)方法，選擇新穎的教學(xué)方法。

目前，初中語文教師在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中，可選擇的新穎教學(xué)方法有以下幾種：第一、多媒體教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方法是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，其指的是利用文字、聲音、圖像等多種媒體向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)方法。初中語文教師在漢語言文學(xué)教學(xué)過程中選擇多媒體教學(xué)方法，不僅能夠加深中學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和印象;（因多媒體教學(xué)方法能夠把抽象的課本文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像或者聲音。而形象的圖像或者聲音則能夠加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解和印象。）也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣，進(jìn)而提高漢語言文學(xué)課堂教學(xué)效率。第二、游戲教學(xué)方法。游戲教學(xué)方法指的是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在歡快的游戲中、在輕松的氛圍中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺的學(xué)習(xí)到課本上的內(nèi)容知識。簡單來講，游戲教學(xué)方法指的就是將“游戲”和“教學(xué)”兩者巧妙的結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方方法。在初中漢語言文學(xué)教學(xué)中，語文教師如何既把課上的活，又讓學(xué)生學(xué)得樂呢？最簡單、最有效的方法就是運(yùn)用游戲教學(xué)方法。因游戲教學(xué)方法不僅可有效的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性;也能夠幫助中學(xué)生輕松容易地接受教學(xué)內(nèi)容。

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