新媒體時(shí)代如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

劉蕾

摘要：在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展應(yīng)根據(jù)新媒體時(shí)代大學(xué)生思政政治的現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育方式的拓展、思想政治教育載體的豐富，從而提升思想政治教育的實(shí)效性與針對(duì)性。為此，本文分析了新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的一些有效措施。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育;有效措施

到來(lái)的新媒體時(shí)代，從很大程度上優(yōu)化了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作模式，使人們從事各項(xiàng)工作的時(shí)效性大大提升，并且多彩、豐富、信息量龐大的信息資源對(duì)人們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀、思維方式等形成了顯著影響，在如此琳瑯滿目和復(fù)雜紛繁的新媒體社會(huì)中，無(wú)不充滿機(jī)遇、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)壓力等。當(dāng)前時(shí)期，高校教育重視的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題之一是在具備一系列誘惑的新媒體時(shí)代不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念、為復(fù)興中華民族而積極努力。鑒于此，筆者就新媒體時(shí)代如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析。

1在明確新媒體時(shí)代發(fā)展形勢(shì)的前提條件下正視新媒體發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想改變形成的影響作用

只有正視新媒體時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生思想改變形成的影響作用，才可以有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。一是應(yīng)正視新媒體時(shí)代進(jìn)步對(duì)大學(xué)生的思想沖擊。社會(huì)的發(fā)展跟科技的發(fā)展密切聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的進(jìn)步，具備信息傳輸快、時(shí)效性強(qiáng)、連接范圍大等優(yōu)勢(shì)，這一系列的優(yōu)勢(shì)不但大大方便了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，而且對(duì)大學(xué)生形成了一些消極影響。因此，高校思想教育工作者應(yīng)敢于正視，保持冷靜的頭腦和積極的態(tài)度。二是應(yīng)正視新媒體剝奪了思想政治教育的陣地。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以班級(jí)為單位、以板書(shū)為課堂教學(xué)模式，教師處于主導(dǎo)性的地位?？墒?，基于社會(huì)的發(fā)展，迎來(lái)的新媒體社會(huì)將這種格局打破，這是因?yàn)樾旅襟w時(shí)代下，大學(xué)生享受到了溝通的便捷、交流的自主、信息的共享性等，這使大學(xué)生向自身隨意創(chuàng)設(shè)的自主虛擬化思維空間轉(zhuǎn)變。鑒于此，高校思想政治教育部門應(yīng)實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生的改變，制定一套真正有效的方案，從而取得思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，以使高校學(xué)生基于新媒體時(shí)代形勢(shì)下，不但受到高校思政政治教育的保護(hù)，而且跟社會(huì)發(fā)展的腳步保持統(tǒng)一性。三是應(yīng)正視新媒體對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式形成的沖擊。當(dāng)今高校一般應(yīng)用說(shuō)教式的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，如此的說(shuō)教式教學(xué)模式難以活躍教學(xué)課堂的氣氛，學(xué)生的厭惡感容易形成，從而難以實(shí)現(xiàn)理想的思想政治教育效果，以致于讓學(xué)生難以吸收和信服。為此，高校思想政治教育應(yīng)根據(jù)新媒體形勢(shì)的趨勢(shì)和方向，做好自主檢討工作，優(yōu)化教學(xué)模式，應(yīng)用跟社會(huì)發(fā)展相一致的新的思想政治教育模式。

2在創(chuàng)新高校思想政治教育平臺(tái)的基礎(chǔ)上提升大學(xué)生思想政治教育的影響力與時(shí)代性

大學(xué)生基本都通過(guò)微信等交流信息和進(jìn)行社會(huì)交際。為此，在大學(xué)生思想政治教育中，高校需要建設(shè)班級(jí)、二級(jí)學(xué)院、職能部門、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)機(jī)制平臺(tái)，以建設(shè)思想政治教育普及、熱點(diǎn)疑難解答、輿情監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時(shí)，在高校與高校之間建構(gòu)聯(lián)動(dòng)的思想政治宣傳平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)，為廣大學(xué)生傳遞黨與國(guó)家的主旋律，并且解答學(xué)生重視的一些疑難問(wèn)題，體現(xiàn)思想政治教育的先導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。在內(nèi)容上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化、隨意性、碎片化的特性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，確保系統(tǒng)性地開(kāi)展思想政治教育，積極適應(yīng)新媒體形勢(shì)下大學(xué)生實(shí)時(shí)閱讀、迅速獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分解傳統(tǒng)的思想政治教育理論內(nèi)容為圖片、音頻、視頻等，從而提高思想政治教育影響力、吸引力、感染力、時(shí)代性。除此之外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)低速信息、有害信息等，應(yīng)提高大學(xué)生的判斷能力、辨別能力，以使大學(xué)生在各種復(fù)雜紛繁的信息前保持冷靜的頭腦，有選擇性地吸收有價(jià)值的信息，從而促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。

3完善“課程思政”作為引導(dǎo)和載體的“四全”育人思想政治教育體系

在新媒體時(shí)代下，應(yīng)執(zhí)行習(xí)總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上的講話主旨，在大學(xué)生思想政治教育中執(zhí)行2018年全國(guó)教育工作大會(huì)的精神，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果的大大改善。具體來(lái)講，應(yīng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，完善以“思政課程”為指導(dǎo)的新時(shí)代背景下我國(guó)特色社會(huì)主義的思想課程體系，有效地體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育中任課教師的優(yōu)勢(shì)作用，激勵(lì)其在教育教學(xué)中，根據(jù)新的微信、微博等媒體形式，跟大學(xué)生互動(dòng)溝通學(xué)生所重視的一系列關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題、社會(huì)政治問(wèn)題、社會(huì)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感話題等，以使學(xué)生的思想政治辨別能力和敏銳觀察能力提升，強(qiáng)化大學(xué)生的信念理想教育。探索以“課程思政”為載體的形式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的高度融合以及將專業(yè)教育課程建設(shè)與思政綜合素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合的有效路徑，充分發(fā)揮專業(yè)課教師“課程思政”的作用，最大限度的發(fā)揮專業(yè)課課堂主渠道功能，扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程重教學(xué)、輕育人的情況。同時(shí)，還要通過(guò)培訓(xùn)提高個(gè)專業(yè)課程教研室主任、專業(yè)課程任課教師、高校輔導(dǎo)員、黨團(tuán)學(xué)學(xué)生組織和學(xué)生骨干的思想政治教育理論和方法，以使高校形成全方位、全過(guò)程、全課程、全員育人的高校大學(xué)生思想政治教育體系。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新媒體時(shí)代背景之下，當(dāng)前大學(xué)生的思想政治體現(xiàn)為顯著的多元化傾向。到來(lái)的新媒體時(shí)代在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、發(fā)展機(jī)遇與平臺(tái)的同時(shí)，也使大學(xué)生面臨非常大的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。而對(duì)于新媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育而言，高校思想政治教育工作者應(yīng)以此為契機(jī)，有效地體現(xiàn)新媒體資源的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，從而讓大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，讓大學(xué)生清楚自己的理想和學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，以使其立志變?yōu)閷?duì)社會(huì)有用的德才兼?zhèn)渲拧?/p>

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課題項(xiàng)目：濰坊科技學(xué)院2018年課題（人文社科類），編號(hào)：2018RWSZ27