基于Citespace的高職金融專業(yè)發(fā)展趨勢的可視化分析

孔濤

摘?要：以1999年至2018年中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中論文為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，以“金融專業(yè)+高職”為主題進(jìn)行檢索，通過文獻(xiàn)統(tǒng)計分析方法結(jié)合可視化軟件Citespace，從發(fā)文作者、研究機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)等方面進(jìn)行了可視化分析，旨在為開展相關(guān)研究提供借鑒。研究結(jié)果表明：發(fā)文作者和研究機(jī)構(gòu)間比較分散，合作交流不夠緊密，研究成果學(xué)術(shù)水平和發(fā)文期刊質(zhì)量上有待進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：金融專業(yè);高職;citespace;熱點(diǎn)趨勢

中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.14.085

1?引言

我國第一篇發(fā)表的關(guān)于高職院校金融專業(yè)相關(guān)問題的文章是在1999年，上海第二工業(yè)大學(xué)的胡勝娟等發(fā)表的《金融與保險高職專業(yè) 產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐與探索》掀開了高職院校金融專業(yè)領(lǐng)域研究的篇章，高職院校金融專業(yè)經(jīng)過20年的發(fā)展歷程，在教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、校企合作等方面都經(jīng)歷了重大的發(fā)展演變。本文試圖以高職院校金融專業(yè)為研究視角，利用Citespace軟件給出最新的可視化分析結(jié)論，掌握國內(nèi)學(xué)者在高職金融專業(yè)領(lǐng)域的研究深度與廣度，給予后來的研究者更多的指導(dǎo)與借鑒，學(xué)術(shù)界暫時還沒有學(xué)者運(yùn)用此方法進(jìn)行深入剖析，這是本文最重要的創(chuàng)新點(diǎn)和研究意義。

2?數(shù)據(jù)來源

本文選用中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫收錄的學(xué)術(shù)論文。按照主題進(jìn)行精確檢索，主題詞為“金融專業(yè)+高職” ，時間截至2018年12月31日，期刊類別為：全部，剔除不相關(guān)文獻(xiàn)及碩士博士論文等，共得到652篇學(xué)術(shù)論文，利用可視化軟件CiteSpace對數(shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，并進(jìn)行可視化分析。

3?研究現(xiàn)狀分析

3.1?高產(chǎn)作者分布

發(fā)文量的多少能夠反映出學(xué)者在該領(lǐng)域的研究能力，利用citespace軟件得到研究作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖1），結(jié)果顯示，學(xué)者之間的合作不夠緊密，除了湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院的趙明和鄧恩形成了小范圍的團(tuán)隊外，其他學(xué)者間并沒有明顯的科研團(tuán)隊，基本處于單打獨(dú)斗獨(dú)自研究的狀態(tài)，并沒有形成比較好的合作氛圍，因此學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交叉融合，交流合作有待增強(qiáng)。

3.2?研究機(jī)構(gòu)分布

利用Citespace對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，得到研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖2），研究機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系很弱，幾乎沒有連接，完全處于各自游離的狀態(tài)。從研究機(jī)構(gòu)的地域分布來看，也都較為分散，同一城市的機(jī)構(gòu)之間也沒有什么交流，機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同合作有待加強(qiáng)。

通過高產(chǎn)作者所屬機(jī)構(gòu)和前十名發(fā)文科研機(jī)構(gòu)的比對情況來看，可以看出一個現(xiàn)象：機(jī)構(gòu)高產(chǎn)但所屬作者薄弱，以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例，發(fā)文量排名第一，共17篇文獻(xiàn)，但浙江金融學(xué)院中除發(fā)文量第一的作者董瑞麗發(fā)文5篇，其他作者均在5篇以下，僅發(fā)1篇的作者占50%以上。由此可見，高職金融專業(yè)研究無論從機(jī)構(gòu)層面還是作者層面并沒有得到足夠的關(guān)注和深入的挖潛，它像一片未知的新大陸，有太多的新領(lǐng)域有待進(jìn)一步探索。

4?前沿趨勢分析

利用軟件得到高職金融專業(yè)時區(qū)圖譜（圖3），按照詞頻排序統(tǒng)計，提取前10個重要關(guān)鍵詞，結(jié)果顯示互聯(lián)網(wǎng)金融、人才培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、校企合作、教學(xué)改革等關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次最多，從出現(xiàn)的年份來看，“互聯(lián)網(wǎng)金融”首次出現(xiàn)較晚，為2014年，但是頻次較高達(dá)44次，自出現(xiàn)起四年多時間以來，已發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)66篇，是近年來研究領(lǐng)域最重要的熱點(diǎn)問題?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”、“實(shí)踐教學(xué)”、“校企合作”、“教學(xué)改革”等關(guān)鍵詞一直是高職金融專業(yè)研究的熱點(diǎn)，在承襲早期研究的基礎(chǔ)上，后續(xù)研究也不斷新穎化和多樣化的趨勢。

通過對高頻關(guān)鍵詞首次出現(xiàn)的年份、詞頻數(shù)量和年度發(fā)文量的綜合考量，可以看出關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜大致可以分為3個發(fā)展方向，即教學(xué)改革、課程體系建設(shè)的方向、校企合作、工學(xué)結(jié)合育人的方向、互聯(lián)網(wǎng)金融、專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型的方向，這3個方向之間存在著既并列平行又相互包含的關(guān)系，反映了高職金融專業(yè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)動向和發(fā)展程度。

5?結(jié)論

（1）在統(tǒng)計的文獻(xiàn)范圍內(nèi)，二十年時間里僅發(fā)文652篇，表明對高職金融專業(yè)領(lǐng)域研究的關(guān)注度不夠，學(xué)科發(fā)展并沒有受到重視，且真正高水平的研究成果卻較少，在核心期刊中發(fā)文量僅為45篇，占比僅為69%，總體來看，在論文的水平和發(fā)表期刊的質(zhì)量上還有待提升。

（2）高職金融專業(yè)領(lǐng)域研究機(jī)構(gòu)和研究作者之間合作較少，強(qiáng)度較弱，沒有形成良好的科研團(tuán)隊，不同地域的作者和機(jī)構(gòu)間沒有任何交流，同一研究機(jī)構(gòu)的不同作者間凝結(jié)力不夠。

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