淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效果

摘 要：英語作為一門現(xiàn)代的語言交流工具，它的重要性已日益突出。從課程改革開始，英語從小學(xué)開設(shè)課程，雖說有一定的教學(xué)效果，但由于各地發(fā)展不平衡和教師的差異，初中的英語教學(xué)仍屬于基礎(chǔ)階段，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，仍是一項(xiàng)重要工程。英語知識(shí)的傳授，基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，都要通過課堂教學(xué)來進(jìn)行。仁愛版教材，內(nèi)容多，課時(shí)緊，教學(xué)容量大，如何組織好課堂教學(xué)，有效地提高45分鐘的教學(xué)效率就顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：英語課堂;教學(xué)效果;專注度

下面談一談本人在教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)：

一、 在精心“備”的基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的施教方案

備課是上課成敗的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。原因有二：一是教學(xué)面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，必須有充分準(zhǔn)備才能適應(yīng);二是備課也是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的需要。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，教師才能對(duì)每一堂課胸有全局，游刃有余，正確地引導(dǎo)學(xué)生由不知到達(dá)知的彼岸。因此，每上一節(jié)課，教師都要事先深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，分析教材編排意圖，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的是教師自己要先把課文讀通讀順，不能做到倒背如流，也要做到爛記于心，這樣上起課來才能做到心中有教材，手中無教本。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析每位學(xué)生學(xué)習(xí)的難易點(diǎn)，面對(duì)不同層次學(xué)生分級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)，正確靈活選用切實(shí)可行的教學(xué)方式方法，精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，周密安排，使各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然、節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位，目標(biāo)達(dá)成度高。

二、 建立一套明確而又行之有效的英語教學(xué)常規(guī)

教學(xué)過程的展開、教育管理的規(guī)范都具有規(guī)律性。掌握這些規(guī)律，充分利用這些規(guī)律，才能做到科學(xué)施教;也只有科學(xué)施教，才能保證教育活動(dòng)的合理性和效率性。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，在接一個(gè)新班上課之前，就必須制定一套自己特有的教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)生的思想意識(shí)上牢固地建立起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高45分鐘的教學(xué)效果。例如上課前值日生必須輪流作duty report，每天課前放English songs，課堂上什么時(shí)候自己操練記憶，什么時(shí)候舉手提問，作業(yè)要用英語寫明date and week。這些似乎是瑣碎雜事，看起來與課文教學(xué)沒有多大關(guān)系，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量是很有益的。如每日的duty report，看起來似乎無關(guān)緊要，但真要做到，會(huì)收到明顯效果的：（1）不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且還鍛煉了其他學(xué)生的聽力;（2）營(yíng)造一種濃厚的外語氣氛，從而增強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。又如，每次完成作業(yè)要求學(xué)生必須用英語寫明日期和星期，這樣做的好處，其一是作業(yè)規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)格要求、整齊，一目了然，便于檢查記載，并掌握了日期，星期的表達(dá)法。一舉兩得，何樂而不為呢？

三、 根據(jù)注意的規(guī)律時(shí)刻保持學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度

注意是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要前提，也是教師順利進(jìn)行教學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)過程中只有根據(jù)注意的規(guī)律，組織好學(xué)生的注意，才能使教學(xué)收到良好的效果。首先要求教師講課的語言要生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，以引起學(xué)生的無意注意。要竭力防止單調(diào)呆板的語言、含糊不清的語言和累贅冗長(zhǎng)的語句。其次，要求教師講課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，并伴有表情。此外，還要求教師的語言富有感情，以情動(dòng)情，引起學(xué)生感情上的共鳴，從而引起和保持穩(wěn)定的集中的注意。

教師要善于組織課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞，是關(guān)系到能否引起和保持學(xué)生注意的先決條件。既要維持好正常的課堂秩序，也要妥善處理一些分散學(xué)生注意的偶發(fā)事件。教學(xué)的對(duì)象是幾十個(gè)活生生的學(xué)生，課堂上的各種變化在備課時(shí)未必都能事先預(yù)料到，對(duì)于突如其來的干擾，教師要有應(yīng)變能力，對(duì)違紀(jì)行為，處理要沉著、快速、果斷，以免打亂課時(shí)進(jìn)程。教師要使自己像磁鐵一樣，吸引學(xué)生的耳、口、眼、手、腦隨著課堂教學(xué)指揮棒的舞動(dòng)而活動(dòng)起來，采取多種教學(xué)方式方法，讓學(xué)生時(shí)而寫、時(shí)而聽、時(shí)而說、時(shí)而記，有時(shí)也可安排have a test， sing an English song， tell an interesting story， play games等，以振奮學(xué)生精神，保持學(xué)生的注意。

四、 課堂操練要力求多樣、緊湊、高效

操練的目的是保證學(xué)生正確而迅速地說出新的語言。全班或一個(gè)小組的學(xué)生齊聲跟著教師說，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心，人人都能開口說。然而，當(dāng)許多學(xué)生一起說時(shí)，很難檢查出錯(cuò)誤，可采用多種操練的方法：（1）.開始時(shí)來一點(diǎn)兒齊聲說，以便增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)人人開口;（2）先讓半數(shù)學(xué)生一起重復(fù)說，然后讓另一半重復(fù)說;（3）讓排、行或小組重復(fù)，當(dāng)少數(shù)人說時(shí)，教師能比較容易聽清他們說得怎么樣;（4）最后，叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)說。因?yàn)槭孪纫延辛撕芏嗑毩?xí)，再讓他們單獨(dú)說就不會(huì)感到緊張。也可以采用連鎖操練、波浪式操練、指揮操練及看圖操練等方式。當(dāng)然這些方法一開始要注意培養(yǎng)學(xué)生迅速操練的習(xí)慣，抓緊每一分鐘，讓學(xué)生反復(fù)多練。

組織好課堂教學(xué)是一種艱苦的勞動(dòng)，也是一門教學(xué)藝術(shù)。教師應(yīng)把自己當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的園地中暢游。教師“導(dǎo)”學(xué)生“游”，只有“導(dǎo)”得好，才能“游”得暢，使師學(xué)在一個(gè)學(xué)習(xí)共同體中各施才能，盡顯風(fēng)采，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

作者簡(jiǎn)介：

王懷穎，福建省泉州市，鯉城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。