對(duì)話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性

摘 要：我國教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果，教師需要適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代多種教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)階段，課堂教學(xué)效率不高，教師不能有效與學(xué)生進(jìn)行溝通，無法詳細(xì)了解學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況。為了更好進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程，教師需要適當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)課堂的活躍程度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);對(duì)話教學(xué);重要性

為學(xué)生營造更好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師需要適當(dāng)提升自身工作能力，與學(xué)生進(jìn)行有效對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生想要自我表達(dá)的欲望。數(shù)學(xué)課程是小學(xué)教學(xué)課堂的主要部分，為了更好進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要適當(dāng)運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，有效推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、 進(jìn)行小學(xué)教育的重要性

小學(xué)生的人生閱歷尚淺，對(duì)很多事物沒有正確的看待觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀，教育部門需要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的參與程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值取向，有利于學(xué)生健康成長。適當(dāng)展開小學(xué)教育，能夠適當(dāng)幫助學(xué)生提高自身對(duì)漢語詞匯的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生會(huì)說話，進(jìn)一步贏得未來發(fā)展機(jī)遇。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)中存在的一些問題

語言是小學(xué)數(shù)學(xué)教師最基本、最廣泛的信息載體，是教育思想的直接體現(xiàn)。教師的語言藝術(shù)對(duì)教學(xué)效率有著重要的影響，特別是倡導(dǎo)對(duì)話教學(xué)的課堂更為明顯。在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，存在著語言單調(diào)乏味、缺乏深度、指向不明，這種對(duì)話教學(xué)只是一種形式，不具有啟智性和激勵(lì)性，對(duì)于學(xué)生的深層次思維和學(xué)生的發(fā)展沒有真正的幫助，沒有做到思維的交鋒只是氣氛的活躍，從而造成對(duì)話教學(xué)效率較為低下。

三、 針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)存在的問題應(yīng)采取的措施

（一） 認(rèn)真做好教師與學(xué)生之間的對(duì)話

老師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，老師更是以平等的角度看待學(xué)生。正是這樣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生內(nèi)心平和，只是想著如何回答問題，而不是擔(dān)心回答錯(cuò)了有什么不好的結(jié)果。這樣新型的師生關(guān)系對(duì)老師的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的挑戰(zhàn)，教師只是比學(xué)生先學(xué)習(xí)知識(shí)而已，學(xué)生尊敬老師是基于對(duì)教師教學(xué)工作的喜愛和肯定，如果一開始，教師就以一種高姿態(tài)來教學(xué)，那么學(xué)生只會(huì)對(duì)你表面的尊敬，教師的教學(xué)工作也很難展開，也就無法與學(xué)生交流，也就無法得到改進(jìn)自身教學(xué)的方法。

（二） 認(rèn)真做好學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種競爭越來越激烈。因此，我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種競爭意識(shí)，使之成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度以及驕傲、自卑或嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，不甘落后的思想意識(shí)，并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。培養(yǎng)學(xué)生之間相互競爭，相互促進(jìn)的意識(shí)。

（三） 要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的自我對(duì)話

學(xué)生的自我對(duì)話是對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)展以及學(xué)習(xí)方法的反思，對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考與理解。自我對(duì)話可以提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，通過比較有利于更好地發(fā)展自己，可以更加客觀、全面地看待自己，可以很好地拓寬學(xué)生的思維空間。

（四） 心靈對(duì)話

心靈的對(duì)話是數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然要求。師生關(guān)系的和諧，是學(xué)生的教師教學(xué)的肯定和喜歡，學(xué)生也會(huì)在教學(xué)過程中對(duì)老師加深了解，尊敬老師的教學(xué)成果。熱烈的課堂氣氛是和諧師生關(guān)系的表現(xiàn)。我們也可以從日常的交流中看出師生關(guān)系的和諧。學(xué)生愿意和某個(gè)老師發(fā)自內(nèi)心的打招呼，這也是一種教學(xué)成果。課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活，而不是為考試而學(xué)數(shù)學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（五） 學(xué)好教育教學(xué)理論

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)吸收了新課改的理論，在新課改基礎(chǔ)上的一種超越，一種革新。因此教師要系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課改相關(guān)內(nèi)容，主要包括現(xiàn)代教育技術(shù)、評(píng)價(jià)改革與新課程、教師角色轉(zhuǎn)變與新課程、學(xué)習(xí)方式的變革與新課程、學(xué)生發(fā)展與新課程、新課程的理念與創(chuàng)新等。通過對(duì)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，為推進(jìn)教學(xué)改革在行動(dòng)上、思想上做好準(zhǔn)備，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

（六） 認(rèn)真開展課題研究，使其為小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)服務(wù)

要想使小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)取得較好的效果，就應(yīng)當(dāng)開展課題研究。一是開展課題研究要緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)。把課題研究與教師的專業(yè)成長、課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。二是要認(rèn)識(shí)到開展課題研究的重要性。三是急功近利的思想必須克服。開展課堂研究的目的就是從科學(xué)研究的角度去解決、分析、實(shí)驗(yàn)對(duì)話教學(xué)中遇到的一些問題。因此，開展課題研究要重發(fā)展、重實(shí)效、重質(zhì)量、重過程，使課題研究為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)服務(wù)。

（七） 幽默對(duì)話

幽默是一種感性的智慧，既能給人帶來快樂，又能發(fā)人深省。如果教師能夠在教學(xué)過程中，適時(shí)地引入各種幽默元素，就能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成別樣的師生關(guān)系，拉近師生之間的情感距離，使教學(xué)活動(dòng)變得美好而有趣味。另一方面，學(xué)生也能在輕松愉快的環(huán)境中，充滿彈性地完成學(xué)習(xí)，迸發(fā)出各種各樣的靈感，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

綜上所述，我國教育環(huán)境逐漸民主化，過去填鴨式教學(xué)課堂已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)。為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中暢所欲言的表達(dá)自己的想法，教師需要適當(dāng)結(jié)合多種教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生在課堂的活躍性，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。適當(dāng)結(jié)合對(duì)話教學(xué)方式能夠?yàn)檎n堂增添一分神秘感，提高學(xué)生的參與興趣。適當(dāng)提升學(xué)生為了更好進(jìn)行學(xué)習(xí)過程，學(xué)生需要適當(dāng)提升自身在教學(xué)環(huán)境中的參與興趣，進(jìn)一步構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

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作者簡介：

王麗麗，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗阿倫小學(xué)。