高中物理力學(xué)知識(shí)在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

陳令

摘 要：物理學(xué)科知識(shí)在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，同時(shí)，與生活實(shí)際也存在著緊密的聯(lián)系，在生活當(dāng)中，隨處可見與物理知識(shí)有關(guān)的例子，在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，也常常引用生活知識(shí)進(jìn)行分析、探索。在實(shí)際的生活當(dāng)中，如果我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的許多運(yùn)動(dòng)都包含著物理力學(xué)知識(shí)。本文就針對(duì)該方面的內(nèi)容，對(duì)高中物理力學(xué)知識(shí)在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，從而加強(qiáng)物理知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)知識(shí);運(yùn)動(dòng);應(yīng)用

一、 前言

就現(xiàn)在高中物理中所學(xué)習(xí)到的力學(xué)知識(shí)而言，在力學(xué)實(shí)驗(yàn)以及生活實(shí)際中都是可以看到的，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，將高中物理中的力學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行有效的連接，那么對(duì)于有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常有效的。

二、 摩擦力在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

摩擦力指的是相互接觸的兩個(gè)物體之間產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，或者是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力。對(duì)于摩擦力來說，會(huì)受到接觸面的光滑程度以及壓力的影響，接觸面的光滑程度越高，即越光滑，那么相對(duì)的摩擦力也就會(huì)越小，相反，則越大;接觸點(diǎn)的壓力越大，那么產(chǎn)生的摩擦力也就會(huì)越大。摩擦力在生活中的運(yùn)用是非常常見的，例如，在冬季，我們會(huì)穿鞋底凹凸不平的鞋子，就是為了增大鞋子與地面的摩擦力，從而有效地防止我們?cè)诙旎?在運(yùn)動(dòng)過程中，尤其是對(duì)于一些專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員來說，通過改變摩擦力來促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的有效完成也是較為常用的方式，例如，舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重之前，會(huì)在手上擦一些鎂粉，從而有效地增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的手部與舉重物體之間的摩擦力，防止在舉重過程中物體出現(xiàn)滑落，對(duì)運(yùn)動(dòng)員造成傷害。對(duì)于拉丁舞者來說，在舞臺(tái)上表演的過程中，地面必須保持一定的光滑度，才能夠更好地完成旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，但是，地面光滑度一旦增加，就容易導(dǎo)致舞者出現(xiàn)滑倒等現(xiàn)象，因此，拉丁舞者的鞋子一般都是特制的磨砂鞋底，并且，在表演前，會(huì)將鞋底弄濕，這樣也能夠有效地增大鞋子與舞臺(tái)地面的摩擦力，防止滑倒現(xiàn)象發(fā)生。在一些游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員為了降低運(yùn)動(dòng)員自身與水之間產(chǎn)生的摩擦力，會(huì)穿上一身特制的“鯊魚衣”，這種“鯊魚衣”能夠有效的減少運(yùn)動(dòng)員與水之間的摩擦力，從而有效的提升運(yùn)動(dòng)員的游泳成績(jī)。在一些跑步、足球以及需要運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員會(huì)選擇穿鞋底帶有小釘子的釘子鞋，來增加鞋底與地面之間的摩擦力。在實(shí)際生活當(dāng)中，對(duì)于摩擦力的運(yùn)用是非常普遍的，而且會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)摩擦力進(jìn)行增大或者減小，從而更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行。

三、 動(dòng)量定理在球類運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

在物理動(dòng)力學(xué)中，動(dòng)量定理的重要性是不言而喻的。通過動(dòng)量定理，我們可以知道，物體的沖量與力的作用時(shí)間息息相關(guān)。動(dòng)量定理在排球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用是一個(gè)典型的應(yīng)用，排球運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球的過程中，需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況來對(duì)發(fā)球的角度和力量進(jìn)行調(diào)整。在排球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球過程中，并不是隨意地進(jìn)行發(fā)球的，而是需要根據(jù)球場(chǎng)內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的力度以及角度的控制，在這個(gè)控制過程中，排球所受到的沖量會(huì)存在一定的變化，這也就能夠在一定程度上影響到對(duì)方球員對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的判斷存在一定的失誤，導(dǎo)致對(duì)方失分。同樣，在排球運(yùn)動(dòng)員接球的過程中，也需要增加排球與手部之間的接觸時(shí)間，從而增強(qiáng)力的作用，減小排球的沖擊力。

四、 作用與反作用定律在球類運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

作用力與反作用力是無(wú)處不在的，物理學(xué)家牛頓指出，力的作用是相互的，而在生活當(dāng)中，力的作用無(wú)處不在，同時(shí)也是不可或缺的。例如，在臺(tái)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，臺(tái)球選手選取一定的角度與力度進(jìn)行擊球，選取合理才能夠保證臺(tái)球進(jìn)入球桌上的袋子中，但是，如果選取不恰當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致臺(tái)球偏離期望。在擊球的過程中，對(duì)于擊球的力度的掌控是非常關(guān)鍵的，并且，對(duì)于高水平的臺(tái)球選手來說，他們會(huì)通過借助臺(tái)球桌邊以及臺(tái)球之間的反作用力來將球擊入袋中。高中物理力學(xué)知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用，其中，不僅會(huì)用到一些技術(shù)動(dòng)作，還會(huì)使用到不少技巧，這些技巧和動(dòng)作無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)力學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

五、 慣性定律在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

慣性定律是指物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)以及靜止?fàn)顟B(tài)，直至外力進(jìn)行干擾，打破原本的狀態(tài)。下面以保齡球運(yùn)動(dòng)為例來分析慣性定律的應(yīng)用。在打保齡球的過程中，人將保齡球打出，然后去擊打保齡球瓶，但是，如果我們假設(shè)保齡球從手中出去到保齡球瓶之前不受到外界摩擦力的影響，那么它就會(huì)是勻速運(yùn)動(dòng)至保齡球瓶處，然后由于受到保齡球瓶的影響，那么他就會(huì)減速，甚至改變方向。因此，整個(gè)保齡球的運(yùn)動(dòng)，跟慣性定律有著密不可分的關(guān)系。在常見的運(yùn)動(dòng)中，還有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與慣性定律有著密不可分的關(guān)系，那就是打籃球，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的籃球運(yùn)動(dòng)員來說，在籃球上籃的過程中，由于存在慣性的作用，球員產(chǎn)生的前進(jìn)速度與籃球的速度會(huì)進(jìn)行疊加，這時(shí)，應(yīng)當(dāng)將籃球向籃筐的上方拋出，才能夠使得籃球落入籃筐內(nèi)，而并非瞄準(zhǔn)籃筐拋球。同時(shí)，在籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球的過程中，向左向右移動(dòng)時(shí)，籃球也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的向左向右的慣性，因此，在運(yùn)球過程中也應(yīng)當(dāng)有效的利用慣性進(jìn)行運(yùn)球。另外，在籃球運(yùn)動(dòng)員上籃的過程中，會(huì)加速助跑提高運(yùn)動(dòng)速度，這也是運(yùn)動(dòng)員考慮到籃球在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)產(chǎn)生一定的慣性，通過利用籃球的慣性，將其投入籃筐中。

六、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用是非常廣泛的，這與物理本身的特點(diǎn)是分不開的，同時(shí)，這對(duì)于現(xiàn)在的物理教學(xué)工作來說，同樣值得進(jìn)行有效的思考。物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，在進(jìn)行教學(xué)過程中，就應(yīng)當(dāng)將物理知識(shí)與實(shí)際進(jìn)行有效的連接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受到知識(shí)的作用，從而能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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