淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和豐富情感世界的重要途徑，也是提升小學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的重要手段。而小學(xué)體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)形式，有著趣味性、娛樂性等多種優(yōu)勢，能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。本文從小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性出發(fā)，對小學(xué)體育游戲教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了論述，希望能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)水平的提高有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)方法

目前，小學(xué)體育教學(xué)在整個小學(xué)教學(xué)課程體系中處于忽視的地位，小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量差，而且效率低。很多學(xué)校的體育課都只是一種形式，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，甚至被別的課占用。而要想改變這種狀況，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，體育教師就要重視體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身在課程中的主導(dǎo)地位，在授課過程中自覺引入趣味性游戲，注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育技能和頑強(qiáng)拼搏的意志。這樣既能讓小學(xué)生自愿參與到體育運(yùn)動中去，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓在學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，又能讓我們的體育課變得更加豐富多彩，更加貼近生活，從而發(fā)揮小學(xué)體育課在小學(xué)生個人發(fā)展中的應(yīng)有的作用。

一、 小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性

小學(xué)體育游戲大多都融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能為一體，游戲形式活潑，內(nèi)容生動有趣，比較迎合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，其對小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著非常重要的作用。

（一） 有利于小學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識生活

對于缺乏理性思維能力的小學(xué)生來說，興趣才是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最大動力。小學(xué)生只會對他們感興趣的事物有學(xué)習(xí)的欲望，因此只有最能引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)形式才是最好的小學(xué)體育教學(xué)形式，才最有利于小學(xué)生正確地認(rèn)識自我，認(rèn)識生活。而體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實(shí)際中總結(jié)出來的，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，并且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。小學(xué)生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優(yōu)缺點(diǎn)和能力水平的認(rèn)識。而且在體育游戲中，學(xué)生之間既有合作也有競爭，從血培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傊?，在體育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是對生活的認(rèn)知，還有對自我的認(rèn)識。

（二） 有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時學(xué)生通過豐富的游戲體驗(yàn)也豐富了自身的感性思維。并且，學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，實(shí)際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。因此，體育游戲是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的絕佳途徑。所以，在體育游戲中，教師要給予學(xué)生充分的思維和實(shí)踐空間，讓學(xué)生通過自主的參與來獲得充分的發(fā)展。例如，在“美化校園”“植樹小能手”的游戲中，教師可以在發(fā)給學(xué)生樹木、花草等材料后，只是稍加指導(dǎo)，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力來完成游戲。這樣把游戲的主動權(quán)教給學(xué)生，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三） 有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生通過體育游戲可以使自己的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷，使器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動，從而有利于身體的健康成長。同時，小學(xué)生還能在體育游戲的過程中學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動技能，從而提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力。

二、 小學(xué)體育游戲的具體方法

（一） 兒童化角色任務(wù)法

兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教學(xué)要符合兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，來完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過扮演不同的游戲角色，來完成各自的游戲任務(wù)。在兒童化角色任務(wù)法游戲教學(xué)中，學(xué)生通過體驗(yàn)自己感興趣的游戲角色并得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，可以獲得極大的自我成就感和自我認(rèn)同，從而讓他們形成積極樂觀的性格和自信向上的信念。從心理學(xué)上說，這對于那些回避型性格的學(xué)生來說，尤為重要。而對于那些自制力較差的學(xué)生來說，則可以讓他們通過感受游戲規(guī)則懂得人生的法則，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。兒童角色任務(wù)法游戲教學(xué)通過游戲與體育訓(xùn)練的結(jié)合，既可以讓學(xué)生得到一定的身體鍛煉，又可以讓學(xué)生形成良好的性格和行為習(xí)慣，是一種行之有效的體育游戲教學(xué)法。

（二） 結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們總是希望不斷體驗(yàn)新奇的事物。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如：三條腿走路“推車”“捕魚”等。同時，教師還要創(chuàng)新游戲形式，盡可能地吸引學(xué)生的注意?？傊?，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過不同的組織形式身其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

（三） 以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

游戲具有趣味性和競爭性對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教學(xué)形式之一，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。體育教師應(yīng)在備課時注重加強(qiáng)游戲的評價激勵功能，在游戲的各個環(huán)節(jié)融入更多的競爭，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗(yàn)到快樂，更能調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對體育項(xiàng)目和體育競技精神的認(rèn)識。

總之，體育游戲教學(xué)法已被越來越多的學(xué)校和教師所采用，并取得了良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項(xiàng)目融入到體育課堂中，以此來提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在卜學(xué)體育教學(xué)中的作用，為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。

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作者簡介：

李東遠(yuǎn)，遼寧省盤錦市，遼寧省盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。