淺談初中體育教學(xué)的核心素養(yǎng)

摘要：學(xué)科的核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，教師要教什么？怎樣教？學(xué)生要怎樣學(xué)？學(xué)到什么？學(xué)會(huì)什么？初中階段的體育教學(xué)是為學(xué)生的終身體育打基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。初中學(xué)生正處于身體急速成長的發(fā)育特征，開展體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生更好成長的有效手段。要怎樣才能開展有效的體育教學(xué)？先讓我們了解體育教學(xué)的核心素養(yǎng)。體育的本質(zhì)是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。健康的身體是基礎(chǔ)，沒有健康為基礎(chǔ)一切都無從說起。體育學(xué)科的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主健身，也就是說培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等，從而達(dá)到培養(yǎng)“全人”的目標(biāo)。要形成體育學(xué)科的核心素養(yǎng)必須要有兩個(gè)方面的提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);研究

一、 提升體育教師的核心素養(yǎng)

教師作為學(xué)生成長的一面鏡子，教師的一舉一動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生的人格塑造。在學(xué)校，教師與學(xué)生長時(shí)間的相處，發(fā)展學(xué)生與教師的互動(dòng)、教學(xué)相長、協(xié)同發(fā)展等一系列的工作，都會(huì)互相影響。而作為一名體育學(xué)科的教師，其核心素養(yǎng)是什么呢？體育教師的師德、專業(yè)技術(shù)能力素養(yǎng)，這就是體育教師的核心素養(yǎng)。體育教師在體育教學(xué)中，對動(dòng)作的講解、示范以及對體育學(xué)科的有關(guān)知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。

（一） 提升體育教師的師德素養(yǎng)

中學(xué)階段的學(xué)生對老師有一種特殊的信任和依賴情感，他們的品行往往是通過對老師的模仿來進(jìn)行的。在天真的學(xué)生眼里，老師一般具有某種權(quán)威，甚至認(rèn)為：老師說的都是對的。作為教師，總是一方面向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，一方面用自己的一言一行潛移默化影響、塑造學(xué)生的心靈。所以，教師行為本身就履行著教育職能，教師本身的道德品質(zhì)乃至生活習(xí)慣直接影響著學(xué)生的內(nèi)心世界。在此意義上講，教師的道德修養(yǎng)對學(xué)生道德修養(yǎng)的形成起著特殊的重要作用。無數(shù)事實(shí)說明，加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，“喊破嗓子，不如做出樣子”。這就要求學(xué)校加強(qiáng)師德教育，作為一名老師，要用自己的德行去感化學(xué)生、教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生愿意接近有道德的教師時(shí)，那么這位教師會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響力。這就是道德和師德的傳播。要讓體育教師的師德得到提高，應(yīng)注重教師個(gè)人學(xué)識(shí)、談吐、外表、行為等方面的修養(yǎng)，而不是讓外人認(rèn)為學(xué)體育的人是粗暴的象征。

（二） 提升體育教師的專業(yè)能力素養(yǎng)

體育教師的專業(yè)能力是不容忽視的。體育教師在平常的教學(xué)工作當(dāng)中，教師的專業(yè)能力表現(xiàn)出教學(xué)能力：第一、制訂好計(jì)劃，中學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是指教師通過制定發(fā)展目標(biāo)，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，以得到不斷發(fā)展的過程。第二、參加集體備課，集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。第三、上好課，好課的標(biāo)準(zhǔn)在于教師從多方面激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教得有效、學(xué)得愉快，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)積極的參與體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，有多少人基本學(xué)會(huì)，老師一定要心中有底。第四、寫課后反思，體育教師不僅是體育新課程的實(shí)施者，也是體育課程改革的參與者和研究者。只有在教學(xué)中不斷的積累，使自己的學(xué)識(shí)得到更大的充實(shí)，才能做好一名學(xué)校的體育工作者。

二、 提升發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)

從學(xué)生的成長過程中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是必經(jīng)之路，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。對發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有較大影響作用的有：

（一） 家庭是學(xué)生成長最重要的場所

學(xué)生家庭的環(huán)境對孩子的影響是一輩子的。所以，孩子素養(yǎng)的提高和父母密不可分，良好的父母形象，穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，有利于孩子的素養(yǎng)提高。父母就是孩子最好的表率，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，是為人父母必須做的。

（二） 學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所

從幼兒園開始到大學(xué)專業(yè)院校，長達(dá)十幾年甚至二十多年，整個(gè)學(xué)校期間的學(xué)習(xí)就尤為重要。在學(xué)校，影響學(xué)生的最重要的就是老師了，學(xué)生素養(yǎng)的提高和老師的言傳身教是分不開的。要提高學(xué)生素養(yǎng)，首先要做的是提高我們教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平。

（三） 體育活動(dòng)是提高學(xué)生素養(yǎng)的有力保障

通過體育活動(dòng)可提高學(xué)生的體質(zhì)健康，更有精神學(xué)習(xí)，特別是參與一些競賽體育活動(dòng)可提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、拼搏不認(rèn)輸?shù)囊庵玖Γ?/p>

（四） 社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑

學(xué)生在學(xué)校和家庭接受的教育運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，并得到正確的指引，有助于學(xué)生質(zhì)的飛躍，比如經(jīng)常帶孩子參加有益的社會(huì)團(tuán)體，培養(yǎng)孩子的愛心，帶孩子參加一些藝術(shù)方面的社會(huì)活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的眼界和藝術(shù)修養(yǎng)等。

在學(xué)生的成長當(dāng)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是一個(gè)整體。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)需要師生互動(dòng)、教學(xué)相長，協(xié)同發(fā)展。體育教師在教學(xué)中的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響教師的教學(xué)激情，學(xué)生在體育課堂上的參與程度表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)熱情。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)不僅僅要重視體育教師的主導(dǎo)作用，更要重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，從而形成積極主動(dòng)、熱情、進(jìn)取的投入到體育課堂中。中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵階段，需要有強(qiáng)壯、健康的體魄來保障他們的學(xué)習(xí)與生活，因此，中學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，做到師生一起成長，共同成熟。

總之，體育學(xué)科核心素養(yǎng)這一概念并不“新”，在體育課程改革中加強(qiáng)對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)是我們體育教育一直以來的目標(biāo)和追求。新課標(biāo)提出，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、終身體育的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學(xué)過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學(xué)校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校”告訴我們教育要生活化，要從實(shí)踐中去教育。其實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)課堂、每一個(gè)家庭、每一個(gè)人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，幫助學(xué)生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動(dòng)中能夠提高興趣，培養(yǎng)技能，增強(qiáng)體魄，放松身心，勞逸結(jié)合，能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并健康生。

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作者簡介：

方俊鵬，廣東省揭陽市，廣東省揭陽市惠來縣隆江第二中學(xué)。