淺議初中生語文閱讀習慣的培養(yǎng)要領(lǐng)

吳潔

閱讀是學生在學習過程中必須要具備的一項能力，對學生閱讀能力的培養(yǎng)也是教師的教學任務(wù)之一。閱讀對于初中生學習習慣、素質(zhì)修養(yǎng)等的養(yǎng)成都有著至關(guān)重要的影響，初中生從閱讀當中不僅能夠提高閱讀量、增長知識面等，而且還能夠為其他方面的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的閱讀習慣不是一蹴而就的，需要通過科學合理的措施循序漸進，讓初中生養(yǎng)成良好的閱讀習慣并且從中受益。

一、科學積累奠定閱讀基礎(chǔ)

閱讀不是簡單意義上的讀書，如果只是為了讀書而讀書那將無益于閱讀習慣的培養(yǎng)，初中生在閱讀過程中一定要有針對性，不能一味用“拿來主義”而不去辨別，這樣的閱讀就失去了意義。閱讀的過程其實也是一個積累的過程，初中生在閱讀的時候可能主動去積累的意識不強，這時候就需要教師在課前、中、后都要去引導學生去積累，一旦樹立積累的意識，那么初中生也會享受到閱讀所帶來的樂趣，這不僅會成為學生自身的知識儲備，也是培養(yǎng)良好閱讀習慣的基礎(chǔ)。

積累也是閱讀習慣的一種，在閱讀中積累素材，可以增長知識，也為寫作奠定了基礎(chǔ)。教師要在語文閱讀教學中引導學生不斷去涉獵各個領(lǐng)域，這樣初中生能夠全方位豐富知識，開拓視野，并且思想在閱讀中也能夠得到升華。指導學生要能夠融入到閱讀情境當中，將閱讀內(nèi)容“內(nèi)化于心、外化于行”真正變成自己的知識，這樣才能夠做到靈活運用。

運用科學合理的方法多讀書、讀好書是閱讀積累的有效方法之一，但是筆記也是重要的積累方式之一?！把劭辞П?，不如手寫一遍”，初中生在閱讀過程中要能夠?qū)械暮迷~好句等內(nèi)容摘抄下來，如在閱讀《秋天的懷念》時，學生就可以將“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”這些句子摘錄下來，這不僅能幫助學生更好地理解史鐵生的情感，在以后的寫作中也能夠運用到。另外，教師不能局限學生的積累范圍，要不斷鼓勵學生根據(jù)自己的需求、喜好等多去積累各領(lǐng)域的閱讀素材。這是閱讀積累和閱讀習慣的表現(xiàn)，對提升學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力很有幫助。

二、讀寫結(jié)合培養(yǎng)閱讀習慣

閱讀，“讀”很重要，但是這并不能夠完全保證學生的閱讀質(zhì)量，所以要想達到培養(yǎng)學生閱讀習慣的目的，還需要“以讀促寫、以寫助讀”。寫能夠體現(xiàn)學生讀的質(zhì)量，通過寫的方式也能夠讓初中生從本質(zhì)上得到提升，摘錄只是最基本的閱讀筆記，教師還需要鼓勵學生寫讀后感、寫文章后續(xù)、對文章進行仿寫等，將自己在閱讀中的想法與問題寫下來，這樣培養(yǎng)初中生的閱讀習慣才能效果顯著。

如在閱讀《荷葉母親》《我的老師》《背景》等文章時，教師就會指導學生對人物的外貌、性格等進行分類，并且結(jié)合這幾篇文章的人物描寫內(nèi)容進行自己創(chuàng)作，讓學生去仿寫一篇描寫人物的文章，從人物性格、語言特征、外貌等幾個方面著手。與此同時，還讓學生寫下自己讀完《背影》的感悟，通過寫的方式將自己內(nèi)心真實的想法表達出來，并且鼓勵學生續(xù)寫《背影》，這雖是寫的過程，但是卻需要學生將平時所積累的素材都運用起來，并且這次的作業(yè)可以作為今后的素材，可謂一舉多得。

培養(yǎng)學生閱讀習慣其實就是為了學生的其他能力能夠在此基礎(chǔ)上得到有效提升。寫與讀是不可分割的，初中生所積累的好詞好句、名言警句等都要以自己的思想，用自己的方式將它們表現(xiàn)出來，這樣才是真正意義上的培養(yǎng)初中生的閱讀好習慣。

三、積極開展閱讀實踐活動

初中生對于任何事物的學習都是建立在興趣的基礎(chǔ)上，包括枯燥乏味的閱讀與書寫很難吸引初中生的眼球，學生的閱讀效果不佳，不利于閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀情境的創(chuàng)設(shè)以及閱讀實踐活動的開展對培養(yǎng)初中閱讀好習慣將大有裨益，并且通過一系列的活動，學生的語文成績以及文學素養(yǎng)也能夠得到提升。

如根據(jù)課本中《觀滄海》《次北固山下》《天凈沙·秋思》等古詩詞內(nèi)容，在班級開展古詩詞背誦大賽，并且這里面還涉及到課本外的古詩詞，這樣才會在平時多去閱讀、多去積累，不然在比賽的時候就會因為肚子里沒有墨水而無法參與其中。另外編寫段子、成語接龍、講解歷史故事、講述古今中外名人等都是可操作性很強的實踐活動。并且在這一系列活動當中，會發(fā)生很多有趣的事情，當然也會有很多突發(fā)情況發(fā)生，這些內(nèi)容在活動之后，教師都可以鼓勵學生將自己在活動中所見所聞所感記錄下來。

閱讀好習慣的養(yǎng)成要從多方面入手，閱讀、學習、活動三不誤，并且有機結(jié)合，這樣對培養(yǎng)初中生語文閱讀習慣將有事半功倍的效果?！叭齑驖O兩天曬網(wǎng)”肯定也是不行的，要長期堅持，效果才會明顯，這時候教師就可以自己監(jiān)督學生，也可以讓學生互相監(jiān)督，培養(yǎng)自制力和毅力，這樣才能夠充分發(fā)揮語文閱讀習慣的價值。

初中生語文閱讀習慣的養(yǎng)成對于其今后的學習與成長意義重大，教師和學生都應(yīng)當重視起來，多讀書、讀好書、愛上閱讀、享受閱讀。閱讀不僅能夠獲得真知，還能夠提升文學素養(yǎng)和綜合能力。

作者單位：江蘇省南京市29中致遠中學（210029）