微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價值及策略探討

摘 要：在當(dāng)今社會中，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)的方法在不斷改進(jìn)、各有千秋，每種教學(xué)方式都有各自的優(yōu)點和缺點。但是結(jié)合教學(xué)的實際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果來看，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合相比于其他的教學(xué)模式略勝一籌，在總體的教學(xué)效果上體現(xiàn)出更大的優(yōu)勢。高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合，可以讓課堂變的更加生動靈活，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)和技能。在當(dāng)今的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)背景下，針對高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合教學(xué)在教學(xué)中的使用價值做出一些簡單的討論。

關(guān)鍵詞：微課;高中生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);策略

前言

數(shù)學(xué)在高中來說是非常重要的一門課程，需要面對著高考的壓力。因此對于高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，它是廣大師生迫切需要解決的問題。在現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課教學(xué)已經(jīng)收到廣泛教師的青睞，微課教學(xué)對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說有著很大的幫助作用。不僅僅能夠很好的帶動課堂的氛圍，讓學(xué)生們更加主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時還能夠豐富課堂的內(nèi)容，學(xué)生對知識的理解也會更加清晰透徹，他們的數(shù)學(xué)成績能夠有效提升，綜合水平也會上升。

1.微課教學(xué)的含義

微課教學(xué)是把聲音、動畫和視頻與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)題目用動畫或者視頻的形式生動形象地展現(xiàn)出來，把抽象的數(shù)學(xué)問題變得簡單化，能夠讓學(xué)生更加直觀和簡明的理解相關(guān)內(nèi)容，微課在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中對學(xué)生起到著非常有效的幫助，能夠集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分的掌握本題的知識點的解題方法。所以高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，將來還應(yīng)該對高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合不斷進(jìn)行革新和完善，進(jìn)一步的加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

2微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價值

2.1豐富了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容

在課堂中通過幾分鐘的視頻來進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)就是微課教學(xué)。在微課的教學(xué)中，為了能夠更好的豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以用多媒體來展現(xiàn)課堂的內(nèi)容。同時還可以把生活的實際內(nèi)容給放到微課的教學(xué)中去，讓微課教學(xué)更加的貼近生活，把生澀難懂的教學(xué)知識變得更加形象，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深記憶，由此可以看出微課的教學(xué)對教學(xué)的效果有著很大的幫助和作用。

2.2拓展教材，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸

教師在開展教學(xué)的時候，要有意識的拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解完整的數(shù)學(xué)體系?？梢韵冉o學(xué)生講一個知識，再向其他方向進(jìn)行延伸，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)觀點，讓學(xué)生能夠更好的融入數(shù)學(xué)知識中去。微課教學(xué)在此就能夠發(fā)揮出很大的作用，主動的去了解課外書籍，在書籍的海洋里遨游，積累豐富的數(shù)學(xué)材料，掌握必備的數(shù)學(xué)知識，慢慢培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的新高度。

2.3提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)如今的科技的不斷發(fā)展，對教育教學(xué)也有著較大的推動，微課就是利用多媒體技術(shù)，用信息化的方式來展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，把數(shù)學(xué)問題變得更加具體，能夠很好的帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時還能夠優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考的本領(lǐng)。而且還有一個好處，就是微課教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的，它不用考慮時間和空間的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，很有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。微課通過動畫的形式，能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行新知識的預(yù)習(xí)，不會讓新知識難懂，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩，感到枯燥無味。而且遇到新知識先預(yù)習(xí)找出難點，再對困難的重點學(xué)習(xí)，能夠很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技巧。微課還能夠適當(dāng)?shù)挠涗泴W(xué)生學(xué)習(xí)時的重點部分，在課后提出一些針對性的練習(xí)，很有效的幫助學(xué)生進(jìn)行課后和復(fù)習(xí)和對內(nèi)容的鞏固，加深對知識點的理解和掌握。當(dāng)學(xué)生在遇到課上知識不理解或者有些遺忘的時候，也能夠重復(fù)的觀看視頻，反復(fù)的學(xué)習(xí)知識點的內(nèi)容，自我理解，自主學(xué)習(xí)，有著自己的理解，這樣會加深對知識點的記憶。學(xué)生能夠利用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高數(shù)學(xué)成績，同時增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。所以說，微課教學(xué)在高中教學(xué)中有著很高的教學(xué)價值。

2.4訓(xùn)練求異思維，促進(jìn)求異思維與求同思維協(xié)調(diào)發(fā)展

在微課的創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中，要訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，擴(kuò)大學(xué)生的思想范圍，讓他們的思想不再局限于一個方面。有時候老師如果提出一個問題，如果有學(xué)生先做出了回答，其他學(xué)生的思維就會局限在這一個地方，很多學(xué)生都盲目的接受隨大流，這樣并未使他們的思維能力得到有效的提升。教師可以提出一個開放性的問題，讓學(xué)生們各自表達(dá)自己的看法，用不同的方法來計算，只要能夠?qū)⒆约赫J(rèn)為正確的答案計算出來即可。這樣也能夠讓學(xué)生的思維水平更加活躍化，他們對問題和事物的認(rèn)知就會更加全面，解決問題也會更加靈活。只有這樣學(xué)生在遇到一些難題時，才會堅持探究。也能夠從多個方面尋找出問題的答案。

3.微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用策略

3.1利用微課教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)的環(huán)境

微課的多元化教學(xué)，結(jié)合了信息化教學(xué)，具有豐富性和多樣性。讓學(xué)生通過微課教學(xué)輕松愉悅的學(xué)習(xí)知識，積極的發(fā)言和討論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，很有效的集中學(xué)生的注意力，不開小差，集中精神學(xué)習(xí)，而且微課教學(xué)。還能讓學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)生，提高數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，掌握數(shù)學(xué)的解題技巧，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

微課教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說有著天差地別，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是學(xué)習(xí)著書里的內(nèi)容，教師一味的在講臺上教學(xué)，而微課教學(xué)就能夠很好的解決這一點。通過對信息技術(shù)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出一個趣味學(xué)習(xí)的課堂，營造學(xué)生激情澎湃的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在氛圍中主動的學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)中帶有的樂趣，潛移默化的陶冶學(xué)生的情操。例如：可以使用多媒體將書本上的內(nèi)容用動畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅打造出來了一個新的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠涉及到一些其他的課外知識來豐富學(xué)生的知識儲備。通過微課教學(xué)發(fā)揮出數(shù)學(xué)知識的魅力，對于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情都有著很大的幫助。同時，利用信息技術(shù)還可以將數(shù)學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓數(shù)學(xué)的國際化水平進(jìn)一步的得到提升，讓學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)課堂來獲取更多的知識。

3.2利用微課教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的開放性

通過將微課和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相結(jié)合，能夠很好的改變原有的知識的局限性，及時的教學(xué)手段進(jìn)行革新，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多書本上沒有的知識，打破原有學(xué)習(xí)的固定模式，讓學(xué)生能夠從多渠道的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要想有著進(jìn)一步的飛躍，就需要通過信息技術(shù)來跟上時代的發(fā)展，用最新的技術(shù)來服務(wù)于教學(xué)。正所謂知識改變命運(yùn)，教學(xué)在我國的發(fā)展中永遠(yuǎn)是一個重要的部分。

3.3微課與數(shù)學(xué)的結(jié)合，符合學(xué)生發(fā)展特點

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有所不同，微課的教學(xué)就能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)中的因材施教教育，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身能力的調(diào)查，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)行設(shè)計。高中數(shù)學(xué)與生活有著很大的聯(lián)系，當(dāng)遇到一些抽象的知識點教學(xué)時就可充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)圖形的時候，就可充分利用微課，直觀的把圖形的轉(zhuǎn)變展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生對圖形學(xué)習(xí)的積極性，還可以添加不同的色彩使圖形變得更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，通過視頻教學(xué)加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的掌握和領(lǐng)悟。微課教學(xué)同時也符合當(dāng)今的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過短時間的視頻教學(xué)就掌握關(guān)鍵的知識點，不斷的提升及教育教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語

微課在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，微課教學(xué)有著很大的價值，值得受到推廣和廣泛的運(yùn)用。讓更多的學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識了解，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：

楊樂，女（1990.11—），漢族，黑龍江省五大連池市人，本科，研究方向：高中數(shù)學(xué)。