新時期小學思想政治教育的現(xiàn)狀與對策探究

邊巴次仁

摘 要：隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，但社會上不文明、不遵紀守法的現(xiàn)象卻依然時有發(fā)生，因此，提高全民的自身素質尤為重要。而小學是學生身心發(fā)育的關鍵時期，也是其人生觀、價值觀、世界觀等觀念養(yǎng)成的重要時期，在小學時期開展思想政治教育，會為學生未來的成長以及發(fā)展奠定良好的基礎。本文從新時期小學思想政治教育的現(xiàn)狀與對策展開分析與探究。

關鍵詞：小學階段;思想政治教育，對策

引言：

新時期下，我國不斷進行教育改革，全面實施新課標和素質教育，教學方式逐漸多元化，教學內(nèi)容也向著多樣化發(fā)展，無論是小學語文學生自主學習能力的培養(yǎng)，還是游戲教學法在數(shù)學中的應用，亦或是網(wǎng)絡教學模式下的計算機教育教學改革，都取得了一定的成功，但思想政治教育與之比起來在改革創(chuàng)新的道路上顯得有些心有余而力不足。對此，學校應更加重視思想政治教育，完善思想政治教育體系，教師應對教學方式進行創(chuàng)新。

一、重視思想政治教育

目前社會競爭壓力越來越大，公司面試時畢業(yè)院校作為一個非常重要的選人標準，而中國人口越來越多，同一崗位競爭的人也就隨之增多，導致學生的升學壓力越來越大，日常生活中，學生成績的好壞也是評價學生優(yōu)劣的重要標準。并且評價一個學校好壞時往往就是以升學率為主要標準。因此，無論是從學校層面還是從學生自身的需求來看，文化教育都占據(jù)著主導地位。因此，越來越多的學校、越來越多的學生把大部分時間都分配給了文化課，所謂一直生病的體育老師和其他學科老師兼任的思想政治老師，都是對于思想政治教育的不夠重視[1]。

在素質教育背景下，人們的觀念在逐漸轉變，思想政治教育逐漸提上日程，學校除了對思想政治教育進行排課外，還可以召開關于思想政治教育的講座，或者可以開展思想政治教育周，在一周內(nèi)，對于學生的表現(xiàn)進行評分，發(fā)放有關思想政治教育知識的試卷，或舉辦思想政治教育知識比賽，一周后表現(xiàn)良好以及比賽的前幾名進行適當獎勵獲全校通報表揚。通過此類舉措，加大對于思想政治教育的重視程度。

固然，成績好、學歷高是一份好工作、一個好待遇的敲門磚，但一個人良好的品質才是立足社會的根本，所以必須要重視思想政治教育。

二、完善思想教育體系

由于對思想教育的不夠重視，思想教育體系也不夠完善。很多思想政治課的老師都是由其他學科的老師兼任，由于其他學科的教學任務同樣繁重，教師難以有足夠的精力認真研究思想政治教育的教學方式方法。即使有專門的思想政治課老師也會因為期末考試將近、課程緊張、任務繁重等理由被其他學科占用。此外，面對各科老師布置的作業(yè)，學生也難以有足夠的精力認真上思想政治教育課，而課下時間就更不會在思想政治課花費時間。

對此，學校應明確規(guī)定思想政治課的上課時間，并規(guī)定教師不能私自占用思想政治教育課，如需換課，必須進行登記或記錄。另外，學校應聘請專門的思想政治教育老師，并建立考核標準，定期對教師的專業(yè)水平進行測試，安排學校領導及相關人員對思想政治教育課老師的課堂進行旁聽，針對課堂內(nèi)容及課堂效果、學生的評價進行打分，對于表現(xiàn)良好的教師進行表揚和鼓勵，而評分過低的教師則要依據(jù)具體情況另其加強學習甚至進行辭退處理。在期末的獎學金評定方面將思想政治加入評定標準，因為一個成績再好的學生，若思想政治觀念上出現(xiàn)偏差或者不夠優(yōu)秀，那么以后也將難以在社會上做出一番成就。甚至，若思想政治觀念出現(xiàn)驗證錯誤，或將會作出危害社會、危害他人的事情[2]。

完善思想政治教育體系，才能讓思想政治教育良好的發(fā)展下去，才有利于學生思想政治教育的展開。

三、實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新

小學學生本身對于課堂紀律、學習習慣沒有一個完整的認知，容易出現(xiàn)注意力不集中、不會自主學習的情況，而傳統(tǒng)思想政治教學的模式主要是課堂上教師一味地將教學內(nèi)容灌輸給學生，這無疑是不利于小學低年級學生學習的，因此，在教學中教師要學會吸引學生的注意力、提高學生的學習興趣、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以通過創(chuàng)建有趣的情境、設置獎罰制度等方法讓學生樂于學習，學會學習，實現(xiàn)思想政治課的有效教學。

教師可以實行小組教學，例如，教師可以組織學生去敬老院關愛老人，布置類似于陪老人說話、幫老人打掃衛(wèi)生等任務讓小組成員合作完成，選出小組組長負責組織各小組成員并整理出實踐成果，收集學生對與活動以及敬老院老人生活狀態(tài)的感想，在課堂上讓學生踴躍的展示成果，進行自由的討論與交流，以此評選出優(yōu)秀小組或者優(yōu)秀成員。教師負責在最后進行總結及對活動意義的升華，引導學生敬老愛老觀念的養(yǎng)成。相對于課堂上一味地將理論灌輸給學生、教師強制性讓學生回答問題、未及時完成作業(yè)就給予批評等方式，這種讓其親身體驗后教師再去引導的方式更有利于學生的學習。

此外，教師還可以在課堂上模擬一些情景，比如老人被撞倒后身為路人應該怎么做？觀察學生的行為，再進行指導或糾正?；蛘呓處熆梢圆シ畔嚓P視頻，讓學生點評再進行總結。

通過教學方式的創(chuàng)新，讓學生更好地接受、更加的理解思想政治教育，以此提高教育學的效率。

四、結束語

素質教育的背景下，應越來越重視對于學生思想政治的教育，通過完善思想政治教育體系，提高思想政治教育在諸多課程中的地位，保證思想政治教育的順利展開，教師學會創(chuàng)新教學模式，讓思想政治教育不再枯燥，引發(fā)學生的興趣，利于學生的學習及正確觀念的養(yǎng)成，切實落實新時期小學政治教育改革。

參考文獻：

[1]徐寬義， 王桂榮. 新時期小學思想政治教育的現(xiàn)狀與對策探究[J]. 學周刊， 2019， 401（17）：48.

[2]拉扎提·阿得力別克. 新時期小學生思想政治教育現(xiàn)狀研究[J]. 商情， 2017（41）：231.