淺析高校羽毛球教學方式的構(gòu)建與創(chuàng)新

侯智原

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，高校對學生的身體素質(zhì)也加大了關(guān)注，并在體育課程中開設(shè)了很多不同的課程，其中，羽毛球課程是學生十分喜愛的課程之一，對促進學生心身健康起著重要作用。此外，新時期教育事業(yè)的深入改革也對羽毛球教學提出了更高更好的要求，作為老師應(yīng)加強教學方式的構(gòu)建與創(chuàng)新，以滿足現(xiàn)階段教學要求。本文就高校羽毛球教學方式的構(gòu)建與創(chuàng)新進行了研究分析。

關(guān)鍵詞：羽毛球;教學方式;構(gòu)建與創(chuàng)新

從目前高校羽毛球教學方式分析來看，存在一些問題，在這種情況下高校羽毛球教學模式的創(chuàng)新是非常有必要的。從我國高校課外活動和羽毛球教學的現(xiàn)狀出發(fā)，分析有效羽毛球教學方法的構(gòu)建與創(chuàng)新，可以更好地促進我國高校體育教學質(zhì)量的發(fā)展。

一、高校羽毛球教學當中存在的問題

在我國高校體育教學中，羽毛球教學是一種非常普遍的教學方式，因為學生喜愛，使這項運動有了非常豐富的群眾基礎(chǔ)。在具體的教學過程中存在著一些問題，因為太多關(guān)注教師的主導地位，學生學習的地位沒有得到充分的理解，在具體的教學過程中，過度關(guān)注競爭技術(shù)的追求，從而導致學生學習羽毛球運動負荷加大，在一定程度上對學生的心靈和身體造成嚴重負擔。使原本是比較輕松的活動，對學生來說成了一個負擔。其次，在教學過程中沒有因材施教，許多學生都來自不同的學校，學生們的自身素質(zhì)和成長環(huán)境都是不同，有著不同的水準基礎(chǔ)，當羽毛球老師教學使用相同的教學方法時，不能根據(jù)學生的實際情況來教，所以不能更好地滿足學生的需求。

在羽毛球教學中，許多老師一直讓學生重復(fù)簡單的操作，所以在實踐教學中是相對顯得單調(diào)，在某種程度上使大學羽毛球的課堂教學成為了一種競技的比賽，從而讓學生產(chǎn)生出厭煩的情緒，所以就不能更好的實現(xiàn)促進學生技能升級的目的。此外，高校羽毛球教學不能有效提高學生的學習積極性，在很大程度上受到天氣的影響，因為天氣導致教學計劃存在一定的不確定性，在一定程度上影響學生的學習積極性。在高校羽毛球教學，缺乏完善的教學設(shè)施，許多學院和大學沒有好的教學設(shè)備，和體育場館不能更好地滿足羽毛球教學的要求，因為羽毛球教學的總消耗很大，很多必需品需要學生自己購買。大多數(shù)高校在對學生進行評估時，并沒有注意到學生自身能力的提高或?qū)W習態(tài)度的提高。因此，這種評價是不公平的，會在一定程度上抑制了學生的學習熱情，不能使學生學得更好。

二、高校羽毛球教學中的創(chuàng)新與構(gòu)建

1.加強高校羽毛球師資隊伍建設(shè)

在高校羽毛球教學過程中，老師是一個非常重壓的角色。想要提高學生的羽毛球運動水平，學校需要提高大學羽毛球教練隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的技能需要經(jīng)驗豐富的教練，以確保教練有堅實的教學經(jīng)驗和良好的技術(shù)水平，同時教練要有能力將理論知識轉(zhuǎn)化為教學，它可以更好的提高教學水平的發(fā)展。此外，不同的高校之間存在一定的差異，在這種情況下羽毛球比賽可以有效的促進高校之間的交流，加強高校之間的合作，共同促進高校羽毛球運動的進步，也是一個非常重要的方式。針對這種情況，有必要有組織地開展相關(guān)培訓工作，組織相關(guān)高校體育教師特別是羽毛球教練員參加培訓工作。這樣可以達到更好的教學效果，不同的教練員可以互相學習，互相促進。羽毛球教學中，教師的教學方法需要體現(xiàn)全面性、和趣味性，要為體育設(shè)置合理的負荷，相應(yīng)減少相關(guān)的動作難度，才能在很大程度上提高學生的學習興趣。然后在一定程度上促進學生的學習，使學生在開始羽毛球練習時產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.完善高校羽毛球的基礎(chǔ)設(shè)施

對于羽毛球運動，許多高校沒有固定的基礎(chǔ)設(shè)施，甚至沒有必要的教學設(shè)備。因此，我們應(yīng)該密切關(guān)注高校羽毛球基礎(chǔ)中的薄弱環(huán)節(jié)，努力為高校羽毛球的建設(shè)建立合理的基礎(chǔ)設(shè)施。合理對場館、體育場館的建設(shè)，有利于加強高校羽毛球的目標建設(shè)和鞏固高校羽毛球的訓練，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，學生可以獨立思考和獨立運動鍛煉，以素質(zhì)教育為指導原則和教學理念的羽毛球訓練。大學羽毛球運動，羽毛球體育場館一般要求和正常的教學活動，但也需要在周末和早晚對外開放的時間，可以采用靈活多樣的教學形式，實行有償?shù)慕∩磉\動對學生進行教學，可以更好的實現(xiàn)循環(huán)利用，從而使他們形成一個好的良性循環(huán)，促使高校羽毛球的工作發(fā)揮的更好。

3.創(chuàng)新教學方式與時俱進

在新的環(huán)境下，高校羽毛球教學需要采用新的教學手段，采用多種教學手段相結(jié)合的教學方法，促進學生技能的提高。特別是在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校體育教學需要改變傳統(tǒng)的口傳心授教學模式，需要有效地應(yīng)用新的教學方法，可以利用數(shù)字多媒體進行羽毛球教學，在正常的教學過程中，教師可以合理地安排課程。獨立活動和理論，理論課程教學課堂的時候可以移動多媒體教室，它能更準確地通過視頻完全重復(fù)相關(guān)操作，使學生對相關(guān)的動作有個準確的認識，也可以在慢動作中激勵學生對某一技能細化深入進一步理解，這可以在很大程度上提高羽毛球的教學質(zhì)量。教師在運用多媒體教學的同時進行演示和講解，可以有效提高整體教學的效果，從而形成高校多媒體教學與羽毛球運動的有機結(jié)合，充分塑造學生整體羽毛球運動的個人形象。

三、結(jié)語

通過上述的講述，我們不難看出高校羽毛球的教學還存在很多問題，我們需要不斷的進行改革與創(chuàng)新，在基礎(chǔ)設(shè)施和教育教學方面都需要進行大力進行創(chuàng)新和與當下先進的科技相結(jié)合。未來的路還很長，留給教育工作者的任務(wù)還很重，無論何時何地都需要進行及時地添加新鮮的血液，采用更加新穎的教學方式進行教學，有效地促進高校羽毛球的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉曉盼.高校羽毛球課程的教學方法與教學現(xiàn)狀研究[J].當代體育科技，2014，（33）：71-72.

[2]馬月.體驗式教學模式在高校羽毛球課程中的應(yīng)用研究[J].科教文匯，2014，（19）：156-157

[3]張勁松，李國龍.高校羽毛球教學的實效性分析[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2008，（5）：134-136.