淺析高職藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設(shè)研究

賀丹娜 魏松

摘 要：高職教育作為一種新型的教育形式，要準確定位培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適銷對路的職業(yè)教育人才需要進行有效的市場調(diào)查與研究。本文圍繞這一主題從專業(yè)建設(shè)調(diào)研的基本思路與方法、人才需求調(diào)研、專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研、專業(yè)教學(xué)改革建議四個方面對其進行研究與闡述。

關(guān)鍵詞：調(diào)研目的;職業(yè)崗位分析;專業(yè)現(xiàn)狀;教學(xué)改革建議

一、基本思路與方法

1. 調(diào)研目的與任務(wù)

為貫徹實施江蘇省教育廳關(guān)于“進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見”和“關(guān)于制定五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見”，真正遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職教理念，我校組織了專業(yè)負責(zé)人對全省及山東省、安徽省部分藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用（醫(yī)院）等部門進行了廣泛調(diào)查，并對我校歷屆畢業(yè)生在企業(yè)工作的基本情況進行了回訪，以了解我省及周邊省份城市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人力資源現(xiàn)狀和對人才素質(zhì)的要求，了解醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)職業(yè)教育需求的情況。

2. 調(diào)研范圍與對象

主要調(diào)研單位有揚子江藥業(yè)集團、靖江藥業(yè)、蘇中藥業(yè)、鎮(zhèn)江707制藥、康緣藥業(yè)有限公司、豪森藥業(yè)有限公司、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、鹽城市中醫(yī)院、無錫市中醫(yī)院、江陰市中醫(yī)院、徐州三江藥業(yè)有限公司、連云港康濟大藥房連鎖有限公司、日照援康藥業(yè)有限公司等。

3. 調(diào)研方法

調(diào)查采取現(xiàn)場考察參觀、與企業(yè)各業(yè)務(wù)與技術(shù)及管理部門負責(zé)人座談、往屆畢業(yè)生問卷及座談等方式。

二、人才需求調(diào)研

1. 江蘇省藥品經(jīng)營與管理專業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

近年來江蘇醫(yī)藥工業(yè)呈穩(wěn)定增長態(tài)勢，增速明顯高于全國平均水平，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值、主營業(yè)務(wù)收入、利稅總額、利潤總額等指標躍居全國首位?！笆濉逼陂g，連云港市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)重點指標年均遞增20%以上，成為社會經(jīng)濟發(fā)展中最快的行業(yè)之一。“中國醫(yī)藥看江蘇，江蘇醫(yī)藥創(chuàng)新看連云港”在醫(yī)藥行業(yè)已成為共識。連云港由恒瑞、康緣、豪森和正大天晴4家企業(yè)構(gòu)成的醫(yī)藥板塊，創(chuàng)新能力位居全國前列，這 4家重點醫(yī)藥企業(yè)入選中國制藥工業(yè)百強。

2. 江蘇省藥品經(jīng)營與管理專業(yè)從業(yè)人員基本情況

未來新產(chǎn)品的周期性將會越來越短，加上跨國大企業(yè)的進入，對銷售網(wǎng)絡(luò)的要求會越來越高。中國醫(yī)藥市場發(fā)展的時間不長，現(xiàn)有企業(yè)銷售隊伍的規(guī)模仍很有限，因此在未來的幾年中，各醫(yī)藥企業(yè)的首要任務(wù)就是建設(shè)一支更加強大的藥品經(jīng)營管理隊伍，預(yù)計在未來3至5年內(nèi)對經(jīng)營管理人才的需求不但不會減少反而呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長。另外，現(xiàn)今藥品經(jīng)營與管理人才的流失也非常嚴重，平均流動率達30%至40%，有的甚至超過60%。

（1）醫(yī)藥物流企業(yè)單位

醫(yī)藥物流企業(yè)勞動力資源是豐富的，但資源結(jié)構(gòu)卻不合理，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①醫(yī)藥物流管理人員素質(zhì)較低。物流管理人員擁有大專以上學(xué)歷的比例只有11%，高中及中專學(xué)歷則占了72%。而其中55%的管理人員為藥學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的醫(yī)藥物流管理知識;7%為管理專業(yè)畢業(yè)，缺乏對醫(yī)藥商品知識的了解;具有醫(yī)藥物流專業(yè)教育背景的管理人員更是嚴重缺乏。②醫(yī)藥物流操作人員素質(zhì)與崗位需求極不相配。醫(yī)藥物流操作人員學(xué)歷水平為大專以上（包括大專）學(xué)歷約占3%，中專約占23%，高中約占47%，初中以下（包括初中）約占27%，絕大多數(shù)學(xué)歷水平集中在中專和高中，其中具有藥學(xué)背景的人員約占27%，管理類專業(yè)畢業(yè)人員約占4%，而具有醫(yī)藥物流專業(yè)教育背景的人員寥寥無幾。

（2）藥品制造企業(yè)

醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)的藥品經(jīng)營與管理人員中，男性與女性之比為3：1.3;從年齡分段看，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人員中35歲以下者超過半數(shù)，而50歲以上者比例很小，不到3%。學(xué)歷以中專及后學(xué)歷大專居多。從事藥品經(jīng)營與管理人員除了在編人員外，社會招聘人員占了其中大約30%，企業(yè)職工人數(shù)中營銷人員占約50%，企業(yè)對藥品經(jīng)營與管理人員的需求是很大的。

（3）社會藥店

調(diào)查數(shù)據(jù)表明社會藥店營銷人員學(xué)歷層次偏低，高中生占約30%，中專生比例最高約占48%，大專生占20%，本科生約占2%。

三、專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

1. 江蘇省高職藥品經(jīng)營與管理專業(yè)點分布情況

連云港中醫(yī)藥分院、徐州醫(yī)藥分院、南通衛(wèi)生分院、常州衛(wèi)生分院2. 江蘇省五年制高職藥品經(jīng)營與管理專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況

2013年專業(yè)招生38人，2013年專業(yè)招生24人，2013年專業(yè)招生34人。

2013年畢業(yè)生共計18人，醫(yī)療單位就業(yè)1人，企業(yè)就業(yè)17人;2014年畢業(yè)生共計31人，醫(yī)療單位就業(yè)2人，企業(yè)就業(yè)28人，其他渠道就業(yè)1人;2015年畢業(yè)生共計38人，醫(yī)療單位就業(yè)3人，企業(yè)就業(yè)34人，待就業(yè)1人。

3.專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題

（1）課程結(jié)構(gòu)不合理

課程結(jié)構(gòu)是指課程體系的各個組成部分及其關(guān)系。合理設(shè)置必修課程和選修課程是確保學(xué)生形成系統(tǒng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和技能的途徑。選修課程是可由學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的課程，學(xué)校并不要求學(xué)生一定要學(xué);必修課程是指對于形成學(xué)生的知識和技能必不可少并由學(xué)校明確規(guī)定必須學(xué)習(xí)的課程。選修課程的學(xué)分數(shù)在全部課程總學(xué)分數(shù)中所占的比例為20%～35%不等，而必修課程學(xué)分數(shù)則占全部課程總學(xué)分數(shù)的65%～80%不等。也就是說，平均計算，選修課程占25%，必修課程占75%，顯然，選修課程學(xué)分數(shù)占全部課程總學(xué)分數(shù)的比例是比較小的，而必修課程所占比例較大。這樣的結(jié)構(gòu)不符合當前我國高職教育專業(yè)實際發(fā)展的需求。

（2）師資力量有待加強，教師業(yè)務(wù)面有待拓寬

本專業(yè)現(xiàn)有4名教師，其中專任教師3名，外聘1名。目前專業(yè)的師資就學(xué)歷而言完全能勝任理論教學(xué)，但是專業(yè)教師主要是學(xué)院科班出身的理論教師，缺乏一定的藥品經(jīng)營與管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨著招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)急劇增加，以及新進教師比例增大，教師的整體教學(xué)水平有待進一步加強，教學(xué)業(yè)務(wù)面也有待拓寬。

四、改革建議

1. 藥品經(jīng)營與管理專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向調(diào)整建議

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求，掌握藥品經(jīng)營與管理專業(yè)必備的理論知識和崗位技能，具有從事本專業(yè)所面向職業(yè)崗位的綜合素質(zhì)和能力，在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、管理及服務(wù)第一線工作的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

2. 課程設(shè)置的原則建議

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)從申辦、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)培養(yǎng)和教學(xué)實訓(xùn)方面都體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標制定的具有突出職業(yè)性實用性等特色的專業(yè)培養(yǎng)模式，強調(diào)“三線并行”、“四層深入”的教學(xué)理念，形成專業(yè)模塊化課程體系，實施 “專才”教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

“三線并行”即主干課程、實踐模塊、能力證書三條線同步進展，在學(xué)期中統(tǒng)一安排實驗實訓(xùn)，理論聯(lián)系實際，在課程教學(xué)進程中以取得能力證書為目標安排教學(xué)內(nèi)容，使理論課、實踐、證書環(huán)環(huán)扣緊，將能力培養(yǎng)主線貫穿全程。

“四層深入”即實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計四個實踐環(huán)節(jié)層層遞進，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力?！八膶由钊搿敝械膶嶒炇侵浮妒袌稣{(diào)查與預(yù)測》、《藥物制劑技術(shù)》等課程中有很多專項實驗，例如連云港0TC價格調(diào)查、連云港藥店選址調(diào)查;專業(yè)實訓(xùn)是指第六學(xué)期進行為期兩周的專業(yè)實踐和第十學(xué)期的醫(yī)藥營銷綜合實訓(xùn);

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