淺析高校博物館文化經(jīng)營(yíng)的困境與出路

摘 要：本文通過(guò)研讀國(guó)家政策，調(diào)查同行案例，再結(jié)合高校博物館自身的特點(diǎn)，思考、梳理出了高校博物館文化經(jīng)營(yíng)的思路和具體方法，在這里予以陳述，以期為高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，獻(xiàn)出自己一點(diǎn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高校博物館;文化經(jīng)營(yíng);發(fā)展理念

近年，隨著國(guó)家相關(guān)政策對(duì)籌建博物館的支持，博物館數(shù)量呈高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，以故宮為代表的文化產(chǎn)業(yè)也從最初的局部影響，進(jìn)入大眾視野和真實(shí)生活中。緊隨其后的上海博物館、廣東省博物館及陜西省博物館等，也先后依據(jù)自己的特色和定位，進(jìn)行了文創(chuàng)產(chǎn)品的打造和輸出。那么，作為博物館行業(yè)不可或缺的高校博物館，在全國(guó)博物館文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，將該如何自我定位并占據(jù)一席之地？

一、高校博物館文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

目前中國(guó)大陸地區(qū)的高校博物館已有400余座[1]。雖然高校博物館從數(shù)量上已經(jīng)成為博物館家庭不可小覷的新生力量，但是全國(guó)博物館文化產(chǎn)業(yè)正在如火如荼的今天，在高校博物館領(lǐng)域，開展文化產(chǎn)業(yè)并能夠讓人熟知的博物館幾乎沒(méi)有。那么，造成高校博物館文化產(chǎn)業(yè)滯后的原因，除了其它因素，主要包含以下幾方面：

1.主體地位不明確

依據(jù)2005年國(guó)家文化部頒布的《博物館管理辦法》規(guī)定，博物館是能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的機(jī)構(gòu)[2]。而高校博物館作為高校的一個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)，非獨(dú)立法人單位，顯然無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任機(jī)構(gòu)，在客觀條件上限制了博物館開展文化產(chǎn)業(yè)。即，主體性的缺失，造成了高校博物館開展一切文化產(chǎn)業(yè)，所需要突破的一項(xiàng)政策瓶頸。

2.管理機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性

一方面，高校博物館隸屬于高校，所有經(jīng)費(fèi)依靠學(xué)校財(cái)政撥付，但博物館的存在對(duì)高校更多是教學(xué)科研的輔助單位，部分成為面子工程，所以不論從校方政策扶持和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃上，并未獲得和院系同等地位的對(duì)待;另一方面，文物局等業(yè)務(wù)主管部門，對(duì)高校博物館只具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)權(quán)利，不像對(duì)其它獨(dú)立博物館具有明確行政管理權(quán)利，因此高校博物館無(wú)法獲得文物局等文化部門專項(xiàng)的庫(kù)房改造、藏品征集等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。這讓高校博物館處于高校和文化部門的邊緣，間接的造成博物館開展文化產(chǎn)業(yè)的不利局面。

3.自我封閉意識(shí)和創(chuàng)新思維缺乏

絕大多數(shù)高校博物館自我定位就是學(xué)校教學(xué)科研的輔助單位，所以認(rèn)為本職工作是做好科研成果和校史資料的陳列工作，供師生內(nèi)部展示即可;由于高校天然優(yōu)良的封閉環(huán)境，讓高校博物館不存在競(jìng)爭(zhēng)性，雖然高校博物館整體資金緊張，沒(méi)有額外資金獨(dú)立開展文化產(chǎn)業(yè)，但是正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)是有的，因此在這種“吃大鍋飯”，無(wú)比對(duì)的狀態(tài)下，容易形成故步自封，自我優(yōu)越感強(qiáng)的思維慣性;由于政策和資金限制，崗位設(shè)定上基本是圍繞博物館最基礎(chǔ)的運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)定崗位，幾乎不存在文創(chuàng)開發(fā)、數(shù)字化建設(shè)、新媒體運(yùn)營(yíng)、研學(xué)開發(fā)等具備創(chuàng)新性的崗位，即便有類似崗位的，也是一人多崗，不具備專業(yè)化，導(dǎo)致博物館長(zhǎng)期處于學(xué)校內(nèi)部的“自嗨”式玩法，雖然其他大館已經(jīng)使出渾身解數(shù)爭(zhēng)奇斗艷吸引海內(nèi)外游客，但是高校博物館似乎是與世隔絕的“世外桃源”，只是做好自己的輔助科研工作，導(dǎo)致高校博物館利用率低，間接的造成了國(guó)家資源的浪費(fèi)。在這樣的客觀環(huán)境和主觀意識(shí)的作用下，是導(dǎo)致高校博物館無(wú)文化產(chǎn)業(yè)的根本原因。

二、如何開展高校博物館文化產(chǎn)業(yè)

雖然說(shuō)高校博物館開展文化產(chǎn)業(yè)有諸多阻礙，但在國(guó)家支持博物館開展文化產(chǎn)業(yè)的大背景下，高校博物館文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展春天的到來(lái)是可以預(yù)見(jiàn)的。具體可以從以下幾方面入手：

1.充分運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)有力的政策法規(guī)

2014年3月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見(jiàn)》，標(biāo)志文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略。

2015年3月20日，《博物館條例》正式實(shí)施，明確博物館可以從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，挖掘藏品內(nèi)涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，并鼓勵(lì)博物館多渠道籌措資金促進(jìn)自身發(fā)展。這為博物館發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)品提供了法律和制度保障，將文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展推入了“快車道”。

2016年3月《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)文物工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，倡導(dǎo)大力發(fā)展文博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)營(yíng)管理上，鼓勵(lì)“社會(huì)資本廣泛參與研發(fā)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)”。

2017年2月，國(guó)家文物局在《國(guó)家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中更是提出了2020年發(fā)展目標(biāo)：打造50個(gè)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品品牌，建成10個(gè)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)基地，文化創(chuàng)意產(chǎn)品年銷售額1000萬(wàn)元以上的文物單位和企業(yè)超過(guò)50家，其中年銷售額2000萬(wàn)元以上的超過(guò)20家。

2018年7月6日，習(xí)近平總書記主持召開會(huì)議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)文物保護(hù)利用改革的若干意見(jiàn)》，明確提出堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多元投入，鼓勵(lì)文物博物館單位開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，其所得收入按規(guī)定納入本單位預(yù)算統(tǒng)一管理，可用于公共服務(wù)、藏品征集、對(duì)符合規(guī)定的人員予以績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等。

這是國(guó)家一系列政策對(duì)博物館開展文化產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)，讓博物館人做文創(chuàng)事業(yè)有法可依，有章可循。在政策支持和資本推動(dòng)下，國(guó)內(nèi)博物館的文創(chuàng)迎來(lái)前所未有的發(fā)展，各地博物館的文創(chuàng)開發(fā)從“萌萌噠”的衍生品向文博IP轉(zhuǎn)型。

在高校博物館文創(chuàng)事業(yè)未開墾的處女地里，各地博物館開展文創(chuàng)事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，正好可以為之所借鑒。

2.大力倡導(dǎo)高校博物館文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要意義

首先，文化產(chǎn)品是高校博物館社會(huì)服務(wù)功能的助推器。通過(guò)文化產(chǎn)業(yè)的落地，能夠讓游客通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品將抽象的文化實(shí)物化，讓游客對(duì)文化的理解更加深刻，基于研學(xué)活動(dòng)的開發(fā)，讓游客親身參與到課程的制作和互動(dòng)體驗(yàn)中，讓學(xué)習(xí)知識(shí)更加有趣和多元化，間接的促進(jìn)了高校博物館文化的傳播。

其次，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在提升社會(huì)效益的同時(shí)，能夠帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益。高校博物館文化產(chǎn)業(yè)不是一個(gè)獨(dú)立產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)是設(shè)計(jì)、旅游、娛樂(lè)、制造、物流等各行業(yè)間的相互聯(lián)系配合的產(chǎn)物，因此間接的帶動(dòng)了旅游市場(chǎng)、休閑娛樂(lè)、工業(yè)制造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等各個(gè)行業(yè)的發(fā)展并帶動(dòng)大量就業(yè)。從而對(duì)發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

最后，文化產(chǎn)業(yè)是打造高校博物館品牌的核心。當(dāng)下高校博物館體量巨大，不過(guò)同質(zhì)化嚴(yán)重，打造高校博物館文化產(chǎn)業(yè)是延伸各自高校博物館特色的有效渠道，通過(guò)對(duì)自我高校博物館的定位，進(jìn)行臨時(shí)展覽的設(shè)計(jì)包裝、文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，以及研學(xué)課程的制作，在這些環(huán)節(jié)中都打上獨(dú)立風(fēng)格的標(biāo)簽，會(huì)逐步對(duì)游客的意識(shí)行為和思想觀念的產(chǎn)生潛移默化影響，能夠在人們心中樹立特定的品牌形象。

3.強(qiáng)強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)主體自由化

高校博物館最大的客觀制約是博物館不能作為一個(gè)獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行多元化的合作，而高校作為純公益機(jī)構(gòu)又不能收取費(fèi)用，所以在進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，處理財(cái)務(wù)問(wèn)題成為高校博物館發(fā)展的隱性阻礙。要解決這一問(wèn)題，可依據(jù)2018年國(guó)家頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)文物保護(hù)利用改革的若干意見(jiàn)》文件要求，聯(lián)合資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司這類校方機(jī)構(gòu)，以校方控股或參股的形式進(jìn)行注冊(cè)公司，該公司受高校博物館委托來(lái)進(jìn)行高校博物館相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)對(duì)接工作。這樣，在高校博物館自身體系不變的情況下，有了輔助性質(zhì)的主體機(jī)構(gòu)來(lái)替高校博物館開展文化產(chǎn)業(yè)的開拓和運(yùn)營(yíng)工作，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙重發(fā)展。

4.打破思想壁壘，擁抱博物館事業(yè)發(fā)展

要開展文化產(chǎn)業(yè)工作，最關(guān)鍵的是要改變高校博物館安于現(xiàn)狀，不愿改變的心態(tài)。高校博物館建設(shè)及運(yùn)轉(zhuǎn)資金，最源頭來(lái)自于每一個(gè)納稅人，所以高校博物館在發(fā)揮學(xué)校教學(xué)輔助功能的同時(shí)，更應(yīng)該注重大眾教育，改變故步自封的狀態(tài)，擁抱游客參觀。在參觀接待方面，根據(jù)實(shí)際情況，最大程度的開放開館時(shí)間，同時(shí)設(shè)定人性化準(zhǔn)入機(jī)制，準(zhǔn)許除本校師生外其他社會(huì)大眾的參觀;在后勤保障方面，開館期間做好水電暖供應(yīng)，衛(wèi)生清潔及安全保障工作，確保游客參觀不因物業(yè)故障造成影響;在宣傳講解方面，制定不同人群的講解內(nèi)容，講解態(tài)度誠(chéng)懇，回答游客問(wèn)題積極友善;在開拓創(chuàng)新方面，鼓勵(lì)館員結(jié)合自身崗位開拓創(chuàng)新，對(duì)待文化產(chǎn)業(yè)持擁抱態(tài)度，有條件的高校博物館設(shè)定文創(chuàng)、研學(xué)或運(yùn)營(yíng)崗位。

5.結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮校方及校友優(yōu)勢(shì)

高校是人才的匯集地，開展各類文化產(chǎn)業(yè)在高校都能找到對(duì)應(yīng)的專家，這是高校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。比如開展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，學(xué)校的藝術(shù)學(xué)院具備天然的人才儲(chǔ)備，高校博物館可與藝術(shù)學(xué)院共建文創(chuàng)工作室，共同打造博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;其次高校博物館研學(xué)課程的開發(fā)，可與學(xué)校旅游學(xué)院及優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系共同打造，不僅具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，更能對(duì)在校學(xué)生起到社會(huì)實(shí)踐的意義;講解員培訓(xùn)方面，高校博物館可與高校團(tuán)委合作，共同組織講解員大賽或成立社團(tuán)，篩選講解員儲(chǔ)備人才;另外在市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面，在校師生畢業(yè)校友就是文創(chuàng)產(chǎn)品現(xiàn)成消費(fèi)市場(chǎng)，學(xué)生間的口碑傳播，很容易將高校博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品品牌化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值傳播的同時(shí)獲取經(jīng)濟(jì)效益，用收益反哺高校博物館發(fā)展，達(dá)到良性循環(huán)。這些都是高校博物館獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。

6.積極參與各類比賽活動(dòng)

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是閉門造車，需要向優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)國(guó)家政策，主動(dòng)參與各文化部門的比賽和活動(dòng)，是高校博物館積極融入博物館大家庭必要的方式。通過(guò)參與比賽的形式，知道自己業(yè)務(wù)短板，學(xué)習(xí)優(yōu)秀博物館的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升，同樣也可以使得優(yōu)秀博物館的文化產(chǎn)業(yè)理念得以傳播。比如文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽等文化產(chǎn)業(yè)大賽，都是對(duì)現(xiàn)有人員的激勵(lì)和培養(yǎng)，引導(dǎo)高校博物館文化產(chǎn)業(yè)走向更加開放和專業(yè)大道，通過(guò)各類比賽活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)宣傳高校博物館的目的。同時(shí)對(duì)于參賽選手或產(chǎn)品進(jìn)行專業(yè)的評(píng)判，既讓參賽選手增強(qiáng)了創(chuàng)新能力，又讓獲獎(jiǎng)產(chǎn)品具備了經(jīng)濟(jì)效益的潛質(zhì)。因此，積極參與各類比賽活動(dòng)是高校博物館實(shí)現(xiàn)自我提升和擁抱大眾的自信體現(xiàn)。

7.高校博物館事業(yè)需要持久的，有規(guī)劃的進(jìn)行

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就，需要持久的，有規(guī)劃的進(jìn)行，這種運(yùn)營(yíng)理念在高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中尤其重要。美國(guó)漫威漫畫公司在文化輸出的過(guò)程中，就是一個(gè)高格局，長(zhǎng)部署的理念。截止2019年《復(fù)仇者聯(lián)盟4：終局之戰(zhàn)》放映前，已經(jīng)有21部電影作為鋪墊，這是一種超遠(yuǎn)的運(yùn)營(yíng)意識(shí)，最后自然取得了巨大成功。而作為高校博物館文化產(chǎn)業(yè)，從一開始就要具備這種長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力，絕不是拍腦袋，想起什么做什么。高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的開展是要將基于高校博物館文化打造成產(chǎn)品投入市場(chǎng)，通過(guò)大眾消費(fèi)來(lái)檢驗(yàn)是否符合需求，存在不確定性和相應(yīng)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。因此在高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的開展前期，要選擇較為專業(yè)的運(yùn)營(yíng)人員來(lái)負(fù)責(zé)，逐步基于自身特色開發(fā)相應(yīng)文化產(chǎn)品，通過(guò)系列推廣宣傳及逐步優(yōu)化，達(dá)到最終目的。這是一個(gè)極具開拓、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)性的工作，但也是樹立高校博物館品牌，獲取社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益最直接的有效的工作。

三、結(jié)語(yǔ)

在全國(guó)各地博物館文化產(chǎn)業(yè)如火如荼的大背景下，高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。高校博物館如何響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，結(jié)合自身實(shí)際，積極投入文化產(chǎn)業(yè)的潮流中，是當(dāng)下絕大多數(shù)高校博物館不可回避的問(wèn)題。本文以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的態(tài)度對(duì)上述問(wèn)題逐一進(jìn)行解答，旨在希望通過(guò)拋磚引玉，思想引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)高校博物館文化產(chǎn)業(yè)的早日落地，實(shí)現(xiàn)高校博物館之間高頻、高質(zhì)量的交流，以小我之力，促進(jìn)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，讓高校博物館這股力量真正成為全國(guó)文博事業(yè)的助推器！

參考文獻(xiàn)：

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[2]白瑩.我國(guó)高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2014

作者簡(jiǎn)介：

寧哲，男，碩土，西北大學(xué)博物館，研究方向：博物館運(yùn)營(yíng)、數(shù)字化建設(shè)。