娃娃書(shū)

彭緒洛

在我的童年記憶中，是沒(méi)有書(shū)相伴的，只有自制的弓箭、彈弓、竹槍等一些簡(jiǎn)單的玩具。好在那個(gè)時(shí)代伙伴很多，要不然會(huì)覺(jué)得十分孤單寂寞。

我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)、貧困的小山村里。那時(shí)沒(méi)有幼兒園和學(xué)前班，六歲半進(jìn)學(xué)校后就直接從一年級(jí)開(kāi)始讀起了。進(jìn)校后，我們從拼音字母學(xué)起。期末考試時(shí)，如果考試成績(jī)不及格，就要留級(jí)，繼續(xù)再讀一個(gè)一年級(jí)。

我是進(jìn)學(xué)校后，才開(kāi)始接觸到書(shū)本的。那時(shí)把書(shū)看得很珍貴，每次發(fā)了新書(shū)，我就學(xué)著高年級(jí)的同學(xué)，找來(lái)廢報(bào)紙或包裝紙，把課本的封面包起來(lái)，這樣平時(shí)翻閱時(shí)，就不會(huì)把封面弄壞。

我的小學(xué)是一棟長(zhǎng)長(zhǎng)的土房子，兩邊是教室，中間是兩個(gè)辦公室兼教師的寢室。在過(guò)道邊上有兩個(gè)木柜子，里面放著一些簡(jiǎn)單的教學(xué)儀器，比如地球儀等，還有幾十本娃娃書(shū)—這就是我最早接觸到的課外書(shū)。

小學(xué)的兩側(cè)各有一大片茶園，聽(tīng)老師說(shuō)，那是很多年前的老師和學(xué)生栽種的。老師還時(shí)刻提醒我們不能忘記當(dāng)年的栽茶人。

每到三四月的采茶季節(jié)，老師會(huì)提前一天告訴我們第二天要采茶。第二天，我們會(huì)比平時(shí)去得還早，有的背著空書(shū)包，有的背著小背簍，積極性都很高。大家權(quán)當(dāng)是課外活動(dòng)了，能不高興嗎？

采茶的時(shí)候，是分班進(jìn)行的，我們都很賣(mài)力，并且也都很熟練，因?yàn)槠綍r(shí)在家里也幫父母采茶。同時(shí)，我們期待著中午的休息時(shí)間。因?yàn)槲缧輹r(shí)，老師會(huì)拿出娃娃書(shū)來(lái)供我們大開(kāi)眼界。我們平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)看娃娃書(shū)的，只有在采茶季節(jié)不用上課的時(shí)候，才能看到。

這些娃娃書(shū)，算得上是我的文學(xué)啟蒙教材了。我那時(shí)利用這些勞動(dòng)休息的機(jī)會(huì)，幾乎看遍了所有的娃娃書(shū)，看得如癡如醉。記得那時(shí)看過(guò) 《鐵道游擊隊(duì)》 《地雷戰(zhàn)》 《燕子李三》 《神筆馬良》 《西游記》 《雷鋒》 《上海灘》? 《地道戰(zhàn)》 等無(wú)數(shù)經(jīng)典畫(huà)冊(cè)。

在那個(gè)沒(méi)有電視的年代，讀娃娃書(shū)成了我唯一的課外文化生活，我對(duì)此一直記憶猶新，十分地懷念。

后來(lái)，家鄉(xiāng)的小學(xué)停止了招生，當(dāng)年的啟蒙老師也退休了。當(dāng)我想回去尋找?guī)妆井?dāng)年的娃娃書(shū)，發(fā)現(xiàn)一切物是人非。學(xué)校還是當(dāng)年的學(xué)校，教室還是當(dāng)年的教室，可是室內(nèi)經(jīng)過(guò)整改，已經(jīng)不是二十年前我們坐在里面讀書(shū)識(shí)字的模樣了。

我站在學(xué)校的操場(chǎng)上，仿佛還可以看到我們當(dāng)年的身影，看到那位年邁的笱老師的背影，心中不免生起無(wú)限的惆悵。我看過(guò)的娃娃書(shū)，你們?nèi)ツ睦锪耍?/p>