當(dāng)代大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)對(duì)策與建議

張琴 趙文毓 蔣欣羽 孫甜甜

[摘 要]近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、智能設(shè)備的普及以及移動(dòng)支付被越來(lái)越多人接受，網(wǎng)購(gòu)之風(fēng)席卷各地。大學(xué)生作為新事物的嘗鮮者，已然成為了網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的主力軍，同時(shí)也出現(xiàn)超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)和病態(tài)消費(fèi)的現(xiàn)象。目前引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的觀念已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，文章通過(guò)對(duì)過(guò)度消費(fèi)的成因進(jìn)行分析，給出相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;過(guò)度消費(fèi);消費(fèi)理念

[中圖分類(lèi)號(hào)]F713.50

1 過(guò)度消費(fèi)的分類(lèi)及成因

過(guò)度消費(fèi)宏觀上是指不符合國(guó)情，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相適應(yīng)的消費(fèi)方式;微觀上是指超出基本需求和支付能力的消費(fèi)，是一種扭曲的、不可持續(xù)的消費(fèi)方式。大學(xué)階段是個(gè)體心理發(fā)展轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的興趣、理想、價(jià)值觀念等都發(fā)生了前所未有的變化，各方面的需求使得大學(xué)生尋找宣泄的方式。文章將大學(xué)生的過(guò)度消費(fèi)行為主要分為時(shí)間上的網(wǎng)絡(luò)沉迷和金錢(qián)上的超前消費(fèi)。

1.1 時(shí)間維度

時(shí)間維度的過(guò)度消費(fèi)是指超過(guò)大學(xué)生正常娛樂(lè)休閑需求、具有沉迷傾向的上癮性消費(fèi)。所謂“網(wǎng)絡(luò)沉迷”，是指由于重復(fù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來(lái)難以抗拒再度使用的欲望，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生想要增加使用時(shí)間的張力與忍耐、克制、退縮等現(xiàn)象，對(duì)上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)一直有心理與生理上的依賴(lài)[1]。主要表現(xiàn)在大學(xué)生花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在手機(jī)、電腦上，離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)一段時(shí)間會(huì)產(chǎn)生注意力無(wú)法集中、焦慮等脫癮癥狀。

大學(xué)生的心智還未完全成熟，他們具有網(wǎng)絡(luò)成癮易感性[2]。大學(xué)生由于空閑時(shí)間較多，面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。作為成年人尤其是一名有學(xué)識(shí)、有素養(yǎng)、有理想的大學(xué)生不僅肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的期望，也承擔(dān)著改變家庭個(gè)人生活的責(zé)任，如果一味沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，在虛擬世界消磨自身的意志和時(shí)光，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，甚至對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

1.2 金錢(qián)維度

金錢(qián)維度的過(guò)度消費(fèi)是指不符合大學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力和其家庭收入水平，超過(guò)基本需求和支付能力的消費(fèi)，是一種扭曲的、不可持續(xù)的消費(fèi)方式。大學(xué)生活是集體生活，而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，還沒(méi)有形成穩(wěn)定的消費(fèi)觀，自控能力也不強(qiáng)，生活在集體中的年輕人很容易受同伴或者媒體的影響而產(chǎn)生消費(fèi)行為的盲目性和沖動(dòng)性。

目前關(guān)于過(guò)度消費(fèi)的研究主要有超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)、病態(tài)消費(fèi)三種形式，大學(xué)生群體一般以超前消費(fèi)為主。沐牧、張菁、黃斐[3]三位學(xué)者在研究中提出，大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)狀有四種表現(xiàn)，分別是不考慮購(gòu)買(mǎi)能力和實(shí)際需求的盲目攀比，缺乏理財(cái)意識(shí)從而導(dǎo)致月光，為獲得周?chē)h(huán)境認(rèn)同而趨從消費(fèi)，戀愛(ài)中病態(tài)性的大額支出。董玉剛[4]的觀點(diǎn)與沐牧等的觀點(diǎn)相近，將大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)行為歸類(lèi)為盲目跟從、過(guò)分攀比、浪費(fèi)消費(fèi)和近視消費(fèi)四方面，創(chuàng)新性提出大學(xué)生非理性消費(fèi)行為中的近視消費(fèi)，指大學(xué)生消費(fèi)時(shí)缺乏對(duì)長(zhǎng)期的考慮、只為追求短期效用無(wú)計(jì)劃地消費(fèi)。

2 過(guò)度消費(fèi)產(chǎn)生的影響

2.1 金錢(qián)維度的影響

持續(xù)的過(guò)度消費(fèi)會(huì)縱容大學(xué)生進(jìn)行非理性消費(fèi)，養(yǎng)成錯(cuò)誤的消費(fèi)習(xí)慣和觀念。由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源受限和對(duì)貸款知識(shí)的缺乏，在月底資金緊張的時(shí)候會(huì)毫不猶豫地轉(zhuǎn)向校園貸，只為逞一時(shí)之快背上重重債務(wù)、支付高額利息。此外，現(xiàn)在的大多數(shù)校園貸平臺(tái)的申請(qǐng)門(mén)檻極低，僅需學(xué)生證、身份證即可申請(qǐng)到1000～50000元不等的額度，完全不考慮貸款人的還貸能力，僅憑一時(shí)沖動(dòng)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)借貸有可能會(huì)使他們墜入還貸的深淵。目前還沒(méi)有完善的制度對(duì)校園貸進(jìn)行有效的約束，這導(dǎo)致校園貸亂象叢生，許多非法高利貸趁機(jī)混入其中，暴力催收、裸貸等丑聞也頻發(fā)，由于校園貸而引發(fā)的悲劇仍然層出不窮。

2.2 時(shí)間維度的影響

大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，本應(yīng)該珍惜大學(xué)在校時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自己各方面能力，但卻因抵擋不住誘惑，深陷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里。網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間經(jīng)常超出預(yù)期，這使得部分大學(xué)生不惜在寢室或網(wǎng)吧通宵游戲，對(duì)大學(xué)生身體的影響是巨大的，視力、心腦血管和神經(jīng)系統(tǒng)等均受到影響，同時(shí)，徹夜的游戲無(wú)法得到充足的睡眠，在課堂上難以集中精力，昏昏欲睡，因而耽誤學(xué)業(yè)。近年來(lái)，高校對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行清退的新聞越來(lái)越多，三年苦讀毀于一旦。

3 對(duì)策與建議

針對(duì)大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象以及成因分析，筆者提出以下建議：

第一，將合理消費(fèi)的理念和日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)潛移默化地影響培養(yǎng)大學(xué)生合理消費(fèi)的觀念。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，將合理消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合既能節(jié)約大學(xué)生的時(shí)間，也能加深大學(xué)生的印象，在潛移默化中影響大學(xué)生的消費(fèi)理念。首先，我們將合理消費(fèi)的教育與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。目前市面上有許多通過(guò)每日一篇英文文章進(jìn)行英語(yǔ)閱讀、詞匯等方面的學(xué)習(xí)軟件，反響熱烈，選取宣傳合理消費(fèi)觀念和自律管理方法的英文文章進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過(guò)逐漸深入地學(xué)習(xí)了解合理消費(fèi)及自律管理的知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)自我管理的意識(shí)。其次，在自我管理教育平臺(tái)上將實(shí)操量化學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)合。通過(guò)數(shù)字表現(xiàn)出自我管理的優(yōu)勢(shì)，并將相關(guān)數(shù)字與學(xué)科題目融合，在做題中讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的作用，培養(yǎng)其自律意識(shí)。最后，將國(guó)學(xué)教育與自我管理相結(jié)合。在中華傳統(tǒng)文化中，有許多提倡理性消費(fèi)、重視自律的名言警句，如《弟子規(guī)》：“衣貴潔，不貴華。上循分，下稱(chēng)家?！泵刻焯暨x部分古典文學(xué)經(jīng)典，既提高了大學(xué)生文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自我管理、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

第二，激勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)記錄消費(fèi)數(shù)據(jù)，形成消費(fèi)報(bào)告幫助大學(xué)生了解自身消費(fèi)情況。作為一個(gè)引導(dǎo)大學(xué)生形式自我管理的平臺(tái)，為大學(xué)生提供消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是一項(xiàng)基本功能。每當(dāng)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)或使用手機(jī)娛樂(lè)時(shí)，本App將通過(guò)彈窗的方式提醒大學(xué)生在App上進(jìn)行消費(fèi)金額和娛樂(lè)時(shí)間的記錄。

第三，彈窗提示消費(fèi)情況，提醒注意合理安排。彈窗提示指的是，當(dāng)大學(xué)生打開(kāi)淘寶、京東等購(gòu)物平臺(tái)時(shí)本軟件將以消息通知的方式告知大學(xué)生其本月已消費(fèi)金額，在這一過(guò)程中本軟件并不會(huì)限制大學(xué)生的消費(fèi)或是向家長(zhǎng)和學(xué)校提供大學(xué)生消費(fèi)情況，僅僅是為了提醒大學(xué)生注意自身的消費(fèi)情況。同樣，當(dāng)大學(xué)生打開(kāi)抖音、游戲等軟件時(shí)，App將會(huì)以消息通知的方式告知其本日已娛樂(lè)時(shí)間的長(zhǎng)短，提醒其注意時(shí)間的合理安排。

第四，家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)制度。大學(xué)生消費(fèi)觀念并不完全成熟，有時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確判斷自己的行為是否屬于過(guò)度消費(fèi)的范疇，同時(shí)根據(jù)我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學(xué)生又普遍對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校的直接干預(yù)表示抵觸。針對(duì)這一矛盾，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)制度，在這一制度中，家長(zhǎng)和學(xué)校并不會(huì)對(duì)某一大學(xué)生的具體消費(fèi)行為進(jìn)行直接的干預(yù)，也不能獲知某一特定大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)據(jù)，只能得到本?；虮镜貐^(qū)大學(xué)生的綜合消費(fèi)數(shù)據(jù)，同時(shí)可以給出滿意、一般或不滿意的評(píng)價(jià)，并可提出一些針對(duì)性地消費(fèi)觀念的引導(dǎo)。大學(xué)生則可以通過(guò)這一制度了解到家長(zhǎng)和學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)及相關(guān)建議，通過(guò)自我反思有則改之，無(wú)則加勉，逐步培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的良性消費(fèi)觀念。

高校也要有效整合學(xué)校和院系的官方微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，組織力量研發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的消費(fèi)教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不斷擴(kuò)大傳播范圍，提升宣傳效果。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置“拒絕不良網(wǎng)貸”“如何理性消費(fèi)”“珍愛(ài)信用”等專(zhuān)題欄目，推送大學(xué)生理性消費(fèi)、適度理財(cái)、信用記錄等相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)金融安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張爽，曾又其，楊妮花，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷成因及其輔導(dǎo)策略[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，29（3）：81-84.

[2]宋麗玉，施教裕.優(yōu)勢(shì)觀點(diǎn)——社區(qū)工作理論與實(shí)務(wù)[M]. 北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010.

[3]沐牧， 張菁， 黃斐. 淺談大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象的成因及引導(dǎo)方法[J]. 中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊， 2010（8）：101.

[4]董玉剛. 大學(xué)生非理性消費(fèi)原因分析及其引導(dǎo)對(duì)策[J]. 沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2007， 19（5）：12-14.