在道德與法治教學(xué)中法律意識的培養(yǎng)

張燕

【摘 要】 在初中階段的教學(xué)實踐中，道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。教師應(yīng)該注重利用道德與法治來綜合培養(yǎng)學(xué)生在法律、公平、自我等方面的素養(yǎng)，科學(xué)促進學(xué)生的健康全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 道德與法治 教學(xué) 法律意識

習(xí)近平總書記曾指出，中國特色社會主義法治道路，是社會主義法治建設(shè)成就和經(jīng)驗的集中體現(xiàn)，是建設(shè)社會主義法治國家的唯一正確道路，在走什么樣的法治道路問題上，必須向全社會釋放正確而明確的信號，指明全面推進依法治國的正確方向，統(tǒng)一全黨全國各族人民認(rèn)識和行動。道德與法治知識中含有豐富的法律知識，有效落實道德與法治教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文素質(zhì)，對于學(xué)生法律意識的增強也有非常積極的作用。筆者認(rèn)為道德與法治教學(xué)中，對學(xué)生法律意識培養(yǎng)的方略進行簡要論述。通過憲法法律知識，引導(dǎo)學(xué)生明確憲法法律的意義，讓學(xué)生樹立正確的法律意識，這對學(xué)生今后的健康發(fā)展有非常積極的意義。

一、教師要對教材中的法律知識進行深度挖掘

法律知識幾乎在各個版本的政治教材中都有出現(xiàn)，這都是教師培養(yǎng)學(xué)生法律意識的關(guān)鍵途徑。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要對教材中的政治知識進行深入挖掘，充分利用教材，對學(xué)生的法律意識進行培養(yǎng)。例如，講述“法律為我們護航”的相關(guān)內(nèi)容時，在教學(xué)特殊的保護時，可將其分為家庭保護和學(xué)校保護。教師在教學(xué)中，可給學(xué)生舉實際例子，或者讓學(xué)生觀看圖片，讓學(xué)生討論家庭保護和學(xué)校保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生具有法律意識。

二、在道德與法治教學(xué)中引入實際案例

教材中的法律知識過于理論化，教師即使生動地進行講解，學(xué)生也只是有一個模糊的印象，學(xué)生對于道德與法律之間的模糊性常常分辨不清。教師在教學(xué)時可通過教學(xué)內(nèi)容，引進實際的教學(xué)例子，讓學(xué)生感受法律知識，增強自身的法律意識。例如，教學(xué)“法律保障生活”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可引入這樣一個實際案例：老師昨天在網(wǎng)上看見一則新聞，一個15歲的女孩，通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識了某社會人士，此學(xué)生終于經(jīng)受不住蠱惑，與其進行接觸，并先后從父母那里騙取了現(xiàn)金8000元，后發(fā)現(xiàn)其是傳銷組織的一員，想要抽身反抗，受到了傳銷人員打罵，后傳銷人員蠱惑其說，對身邊的朋友展開了欺騙。由此展開討論，此學(xué)生的做法是否正確？其應(yīng)該怎樣用法律手段保護自己？既達到了培養(yǎng)學(xué)生法律意識的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力

教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力，下面我對如何增加學(xué)生的法律意識提出幾點做法：

1. 選取時事進行分析

在教學(xué)中可以選取一些最近發(fā)生的時事新聞，通過一些發(fā)生在我們身邊的事例，吸引學(xué)生的注意力。然后可以對這些事情進行分析，讓學(xué)生知道如果自己遇到這樣的事情時應(yīng)該如何防備，如何處理，如何運用正當(dāng)?shù)姆墒侄尉S護自身權(quán)益。同時還能給學(xué)生提醒，避免學(xué)生在以后的生活中遇到同樣的事情。例如：教師在教學(xué)中可以先列舉一個最近發(fā)生在某市的一件網(wǎng)絡(luò)詐騙事例，通過教師對事例的分析，可以增加學(xué)生的閱歷，也可以提高學(xué)生在平時的生活中對陌生人的防范意識，當(dāng)學(xué)生遇到此類事情時也可以采取正確的方法解決事情。

2. 舉辦辯論會

教師在道德與法治教學(xué)中為了增加學(xué)生的法律意識，可以在講解完知識點之后，利用一節(jié)課的時間在班級中舉辦辯論會，讓學(xué)生在辯論會中不但驗證自身的觀點，從而增加學(xué)生對法律的運用能力。

3. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在道德與法治教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地理解法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，還可以通過在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的模式。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境將學(xué)生引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)情境中通過親身體會一些教學(xué)案例，理解法律知識的重要性，以及學(xué)生在遇到危險時應(yīng)該如何合理運用法律知識。教師可以創(chuàng)設(shè)一些故事情境，讓學(xué)生自己在故事情境中扮演一定的角色，在實踐中加深對法律知識的印象，也起到了活躍課堂氣氛的作用。例如：教師在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一個故事教學(xué)情境，給予學(xué)生一個搶劫學(xué)生的主題，然后將班上的學(xué)生進行分組，每一個小組自己根據(jù)所學(xué)的知識編導(dǎo)一個以搶劫學(xué)生的小情景劇，然后讓學(xué)生在課堂中將其表演出來。然后觀看錄像《青少年犯罪啟示錄》。通過這次活動，學(xué)生們又受到了深刻的法制教育，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的變化，法律意識得到進一步的增強。也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、延伸教學(xué)拓展空間

教師在道德與法治教學(xué)中拓展空間對于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識有非常積極的作用，學(xué)生通過實際例子，更能理解法律的重要性。但課堂教學(xué)內(nèi)容總歸是有限的，教師要想提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生具有法律意識，還需對教學(xué)內(nèi)容進行延伸。教師要讓學(xué)生在更廣闊的天地中學(xué)習(xí)知識，就要提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。講述“加強憲法監(jiān)督”時，教師首先要讓學(xué)生觀看習(xí)近平書記帶領(lǐng)常委就職對憲法宣誓的視頻內(nèi)容。然后教師要讓學(xué)生查閱資料，查完后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到小學(xué)中進行模擬宣誓活動。通過這一系列的課外活動，學(xué)生對于法律的理解更深刻，并逐步提高了自己的法律意識。

總而言之，初中學(xué)生正處于青春叛逆的時期，在初中道德與法治中有效落實憲法知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀是非常重要的。在實際教學(xué)過程中，政治教師要對教材中的法律知識進行深度挖掘，并在初中道德與法治教學(xué)中引入實際案例，還要對課堂教學(xué)內(nèi)容進行延伸，從各個角度為學(xué)生創(chuàng)造法律環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓初中學(xué)生更加健康地發(fā)展，為以后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 左勇.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生法治意識培養(yǎng)[J].新西部（理論版），2014（08）.