江西特色在課間操音樂(lè)創(chuàng)編中的體現(xiàn)

楊音 王美艷

摘 要：課間操作為青少年強(qiáng)身健體的重要項(xiàng)目，其形式以及伴操音樂(lè)需要發(fā)展和創(chuàng)新;江西民間音樂(lè)以本土原生態(tài)音樂(lè)和紅歌元素為特色，在新的歷史條件下對(duì)其傳承和發(fā)揚(yáng)是一個(gè)重要課題。本文研究青少年課間操音樂(lè)創(chuàng)編上如何突出江西地區(qū)特色，既有效地促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展，又從音樂(lè)上凸顯健身操的江西地域特征，對(duì)弘揚(yáng)和傳承江西音樂(lè)文化有重要的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：江西特色;課間操;音樂(lè)創(chuàng)編;

課間操作為青少年的強(qiáng)身健體的重要項(xiàng)目，其形式以及伴操音樂(lè)需要發(fā)展和創(chuàng)新;江西民間音樂(lè)以本土原生態(tài)音樂(lè)和紅歌元素為特色，在新的歷史條件下對(duì)其傳承和發(fā)揚(yáng)是一個(gè)重要課題。教師們?cè)趧?dòng)作創(chuàng)編上運(yùn)用江西本土文化的民間戲曲身段、舞蹈動(dòng)作等以健身操替代以往的廣播體操，音樂(lè)上運(yùn)用江西地區(qū)特色音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，這無(wú)疑對(duì)弘揚(yáng)江西地區(qū)傳統(tǒng)文化有顯著作用?；诖?，本文將在已有的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上探討富有江西地域特色的音樂(lè)文化，研究青少年課間操音樂(lè)創(chuàng)編上如何突出江西地區(qū)特色。

一、江西地域特色的音樂(lè)文化

使用江西民間音樂(lè)素材做課間操音樂(lè)創(chuàng)編是江西特色最直接的體現(xiàn)。做江西特色的青少年課間操音樂(lè)，主要是抓住江西地區(qū)的民族民間音樂(lè)和本土原生態(tài)音樂(lè)以及紅歌元素的多元民間音樂(lè)文化特點(diǎn)。江西各地區(qū)的民間音樂(lè)形式豐富，包括萬(wàn)載紙棚山歌、靜安打鼓鏟山歌、侗鼓客家山歌、豐城花釵鑼鼓，于都嗩吶、興國(guó)山歌、南鄉(xiāng)大堂音樂(lè)等;內(nèi)容也很多樣，主要記錄江西人民生活的各個(gè)方面與情感理想。這些作品的音樂(lè)形態(tài)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，藝術(shù)形象集中單一。其歌詞內(nèi)容以社會(huì)生活為主，是人民對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感受和對(duì)美好生活的向往。江西民歌的這些特點(diǎn)能對(duì)青少年起到正面積極向上的引導(dǎo)作用，同時(shí)也能使青少年在運(yùn)動(dòng)中吸收傳統(tǒng)民間文化的音樂(lè)養(yǎng)分。

二、江西民間音樂(lè)的選配與改編

1.江西民間音樂(lè)與操類(lèi)音樂(lè)的特點(diǎn)及關(guān)系

原生態(tài)的民歌大多在旋律上有強(qiáng)烈的風(fēng)格特點(diǎn)，旋律上的迂回轉(zhuǎn)折較多，樂(lè)句速度較自由，律動(dòng)較不規(guī)則。而操類(lèi)運(yùn)動(dòng)往往需要音樂(lè)律動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)，動(dòng)感的節(jié)奏能有效引導(dǎo)動(dòng)作套路的編配。因此對(duì)民歌的旋律一是需要提煉，二是要增強(qiáng)其律動(dòng)，加上合適的音樂(lè)編配，才能做好課間操音樂(lè)創(chuàng)編的律動(dòng)基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)選配與改編的參考依據(jù)

關(guān)于音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)與動(dòng)作套路的關(guān)聯(lián)是多方面的，其中音樂(lè)的速度、節(jié)拍、曲式是我們要關(guān)注的三個(gè)最基本音樂(lè)參數(shù)。它們決定了運(yùn)動(dòng)的速度，風(fēng)格與套路結(jié)構(gòu)。參考國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心對(duì)健身操制定的《全國(guó)健美操大眾緞煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定動(dòng)作》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)標(biāo)”）標(biāo)準(zhǔn)，我們將課間操音樂(lè)的動(dòng)作速度與時(shí)長(zhǎng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)的速度、節(jié)拍、曲式三個(gè)基本參數(shù)做一個(gè)轉(zhuǎn)換，會(huì)得到每個(gè)級(jí)別的音樂(lè)總小節(jié)數(shù)，以及樂(lè)段的基本數(shù)量。一般來(lái)說(shuō)2/4拍的律動(dòng)具有行進(jìn)的特點(diǎn)，絕大多數(shù)操類(lèi)音樂(lè)會(huì)使用2/4拍編排，以2/4拍為例：國(guó)標(biāo)一級(jí)的速度為每分鐘120拍，轉(zhuǎn)換后會(huì)得到約270小節(jié)左右;二級(jí)每分鐘132拍，297小節(jié)左右;三級(jí)每分鐘132拍，共330小節(jié)左右。由此再以32小節(jié)作為一個(gè)樂(lè)段的話（即四個(gè)八拍），一級(jí)會(huì)得到大約8至9個(gè)樂(lè)段長(zhǎng)度，其他級(jí)別以此類(lèi)推。找到樂(lè)段和動(dòng)作套路的關(guān)系就比較容易，我們也才能有依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)和布局音樂(lè)。

3.音樂(lè)選配與改編的基本方法

選編、改編江西民歌和提煉江西民歌音樂(lè)元素重新進(jìn)行創(chuàng)作，都是突出江西特色課間操音樂(lè)的有效手段。運(yùn)用江西民間音樂(lè)創(chuàng)編課間操音樂(lè)，基本上使用改編音樂(lè)或者選配音樂(lè)這兩種方法。改編音樂(lè)選取原曲中具有特色的段落，調(diào)整其速度、調(diào)性，并融合以不同風(fēng)格的節(jié)奏與音效重新生成音樂(lè);選配音樂(lè)是編操者直接選取已有現(xiàn)成音樂(lè)，或者根據(jù)編操者的動(dòng)作需求進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯和拼貼。以這種方式創(chuàng)編音樂(lè)也是編操者較多使用的方法。

根據(jù)前文的健身操套路和音樂(lè)參數(shù)的比照數(shù)據(jù)結(jié)果看，2/4拍的音樂(lè)以32小節(jié)（四個(gè)八拍）作為一段音樂(lè)，段落數(shù)量在8-9段左右比較合適。根據(jù)課間操的準(zhǔn)備動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和放松動(dòng)作對(duì)應(yīng)音樂(lè)情緒與段落。創(chuàng)編者如果使用選配音樂(lè)的方法重新剪輯合成音樂(lè)，前期應(yīng)根據(jù)要求選取多首已有的江西民歌音樂(lè)，在設(shè)定的動(dòng)作套路上大致劃定各個(gè)音樂(lè)所需部分，段落之間應(yīng)當(dāng)有所重復(fù)和對(duì)比甚至再現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，如果不是同一首音樂(lè)作品其調(diào)性和速度往往是不一致的，需要先對(duì)不同作品的速度和調(diào)性進(jìn)行匹配，找到可以截取的節(jié)拍點(diǎn)，再進(jìn)行剪切、拼貼，使相鄰兩段旋律、節(jié)奏、和聲、音色等自然過(guò)渡，使整體音響平衡，最后合成音樂(lè)。

三、以江西民歌《映山紅》為素材的課間操音樂(lè)創(chuàng)編研究

以大眾熟知的歌曲《映山紅》為例，歌曲借鑒了江西民歌《送紅軍》的旋律，從它最初被創(chuàng)編運(yùn)用在電影《閃閃的紅星》中以來(lái)，又有眾多演唱版本。其中有版本的改編幅度比較大，改編后的歌曲從前奏到尾聲整個(gè)過(guò)程的速度，音樂(lè)情緒，配器都有著鮮明的對(duì)比。從編操者的角度看，無(wú)論是《映山紅》的哪一個(gè)版本，都需要做大幅度的調(diào)整。

首先，速度上要接近國(guó)標(biāo)。《映山紅》原曲的旋律線條比較長(zhǎng)，速度不快，對(duì)于國(guó)標(biāo)每分鐘120拍或132拍的要求來(lái)說(shuō)速度偏慢，因此需要對(duì)原曲進(jìn)行提速。

第二，結(jié)構(gòu)上要有所縮減。原曲有意境悠長(zhǎng)的前奏、緩慢抒情的主歌段落，以及時(shí)間較長(zhǎng)的間奏段落。這些樂(lè)段在操類(lèi)運(yùn)動(dòng)套路上可以作為準(zhǔn)備活動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)，但是需要進(jìn)行大幅度縮減，以適應(yīng)課間操的套路編配。

第三，音樂(lè)動(dòng)力上要有所增強(qiáng)。歌唱性的旋律往往注重旋律的起伏、線條美感，對(duì)于旋律中節(jié)奏的動(dòng)力往往是被弱化的。課間操準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)后往往需要?jiǎng)恿π愿鼜?qiáng)的音樂(lè)段落來(lái)推動(dòng)完成速度更快更多的動(dòng)作套路，因此需要在原聲軌道上增加新的動(dòng)力較強(qiáng)的節(jié)奏和打擊樂(lè)來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)的律動(dòng)，并且被增加的節(jié)奏律動(dòng)需要重音和強(qiáng)位拍點(diǎn)明確，與原有音色自然融合。如此音樂(lè)才具有更強(qiáng)的帶動(dòng)效果。如下圖Protools工程圖編輯窗口。

上圖是制作音樂(lè)時(shí)用到的專(zhuān)業(yè)音頻工作站的工程界面截圖，從圖中我們能看到整個(gè)音樂(lè)的工程文件編輯窗口，其中被標(biāo)柱的方框中是五條不同屬性的軌道。第一軌道是音頻軌道。后面四個(gè)軌道是MIDI軌道。第一個(gè)軌道是歌曲《映山紅》的原聲音頻軌道。原聲音樂(lè)的時(shí)間比較慢、樂(lè)段多，因此需要對(duì)原聲做增速與裁剪處理。首先根據(jù)二、三級(jí)健身操“國(guó)標(biāo)”速度要求，原聲音軌速度增加到了每分鐘132拍。其次根據(jù)音樂(lè)情緒與樂(lè)段的結(jié)構(gòu)，刪減了前奏與過(guò)于緩慢和重復(fù)較多的段落，三個(gè)被標(biāo)注的圓圈內(nèi)是被剪切拼貼，并做過(guò)淡入淡出處理的切口。后四個(gè)軌道分別是兩個(gè)合成音色，與一個(gè)小打和一個(gè)套鼓的音色軌道。兩個(gè)合成音色軌道的加入目的是為了補(bǔ)足前奏被刪減的旋律部分，使原聲的進(jìn)入更加自然。小打和套鼓的加入目的是為了加強(qiáng)整個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)，使節(jié)拍更鮮明和具有動(dòng)感。

四、結(jié)語(yǔ)

以上即從音樂(lè)文化和創(chuàng)作角度展開(kāi)，結(jié)合課間操運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)民族民間音樂(lè)藝術(shù)在青少年課間操運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用進(jìn)行的探索和實(shí)踐。以富有江西地域特色的音樂(lè)文化的民族民間音樂(lè)為素材，從中選取、提煉、改編和創(chuàng)作健身操音樂(lè)，是最有效的凸顯健身操音樂(lè)的江西地域特征，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)主體的動(dòng)作民族化、地域化風(fēng)格的手段。同時(shí)通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本元素和健身操?lài)?guó)家標(biāo)準(zhǔn)的參照比對(duì)，形成一定的數(shù)據(jù)化的參考依據(jù)，有利于音樂(lè)和健身操的動(dòng)作融合。對(duì)江西特色的課間操音樂(lè)創(chuàng)編研究無(wú)疑對(duì)江西青少年課間操的改革有積極的探索意義，對(duì)江西傳統(tǒng)音樂(lè)文化的弘揚(yáng)和傳承也有一定的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳平、鄒海瑞.彝族撒伲健身操創(chuàng)編的分析—以第3套《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》2級(jí)、3級(jí)、4級(jí)對(duì)比[J].運(yùn)動(dòng)，2013（23）

[2]汪際慧.競(jìng)技健美操創(chuàng)編過(guò)程中音樂(lè)元素的研究[D].北京體育大學(xué)，2009

[3]王瑩. 健美操音樂(lè)的創(chuàng)編理論及運(yùn)用的實(shí)證研究[D].武漢體育學(xué)院，2013.

作者簡(jiǎn)介：

楊音（1983--）女，湖南長(zhǎng)沙人，上海音樂(lè)學(xué)院碩士研究生，南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師;主要研究方向：電子音樂(lè)作曲。