全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查研究
——以重慶市青少年網(wǎng)球特色學(xué)校為例

□ 歐吉林（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院 重慶 402160）

1、前言

2018年教育部公布了全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校認定名單，決定命名全國285所中小學(xué)校為全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校。其中，上海市22所，江西省18所，河南省32所，廣東省55所，重慶市52所，四川省54所，云南省52所。2019年將在前期校園網(wǎng)球試點工作的基礎(chǔ)上，持續(xù)開展2019年全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校的遴選工作，我國對青少年網(wǎng)球發(fā)展的重視程度達到前所未有的高度。建設(shè)全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校旨在全面貫徹黨的十九大精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，強化體育課和課外鍛煉，促進校園網(wǎng)球的普及與發(fā)展，推動校園網(wǎng)球運動普及，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

2、研究目的

本研究通過對2018年教育部辦公廳公布的重慶市全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校進行調(diào)查研究，總結(jié)出重慶市青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校發(fā)展的狀況，為重慶市青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校進一步推進網(wǎng)球運動的開展提出參考性建議。

3、研究對象與方法

3.1、研究對象

本研究對象是重慶市45所全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校。

3.2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。

以問卷的形式對重慶市45所全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校進行相關(guān)問題調(diào)查。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

用excel與spss軟件對調(diào)查結(jié)果進行科學(xué)有效的分析。

（3）文獻資料法。

主要通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字讀書館以及相關(guān)新聞網(wǎng)站收集與本研究領(lǐng)域相關(guān)資料，為研究提供理論依據(jù)。

4、結(jié)果與分析

4.1、重慶市網(wǎng)球特色學(xué)?；厩闆r調(diào)查

通過對重慶市45所全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、參與度、課時數(shù)量等情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的網(wǎng)球場數(shù)量還不能夠滿足開展網(wǎng)球項目的基本條件。目前有部分學(xué)校采取借用周邊單位的網(wǎng)球場地開展網(wǎng)球項目教學(xué)活動，也有把學(xué)?；@球場或羽毛球場作為簡單的網(wǎng)球教學(xué)場地。同時也有一些學(xué)校開始籌備網(wǎng)球場的建設(shè)工作，但都有經(jīng)費短缺的實際問題，一定程度限制了網(wǎng)球場地建設(shè)工作。網(wǎng)球?qū)I(yè)教師配備不足，平均每所學(xué)校達不到不到1位網(wǎng)球教師，（見表1）有的學(xué)校的網(wǎng)球教師是外聘附近高校的教師或網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生擔(dān)任其教學(xué)工作。參與學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動的學(xué)生人數(shù)較少，主要受限于場地和教師數(shù)量較少的原因。主城區(qū)網(wǎng)球特色學(xué)校相對區(qū)縣較好，有部分學(xué)校已經(jīng)成立了網(wǎng)球運動隊，并組織參加各級青少年比賽。

表1 重慶市45所全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)?；厩闆r調(diào)查表

4.2、重慶市網(wǎng)球特色學(xué)校師生反饋調(diào)查

通過對重慶市全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校部分體育教師的調(diào)查得知，大部分中小學(xué)生對網(wǎng)球運動項目有很高的熱情，網(wǎng)球教學(xué)課程和課外興趣班都受到普遍歡迎，但場地不足、器材數(shù)量有限、課時較少、人數(shù)過多等客觀因素使得網(wǎng)球運動項目的教學(xué)和課外活動的開展受到限制。一些教師還表示，由于自己并不是網(wǎng)球運動專業(yè)出身，沒有系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)過網(wǎng)球項目的各項技術(shù)，臨時受命被選派作網(wǎng)球課程的教師，于是只能按照其它項目傳統(tǒng)的教學(xué)的理念開展網(wǎng)球教學(xué)活動。很大程度上限制的網(wǎng)球運動在青少年中的開展，無法保障教學(xué)質(zhì)量更不利于網(wǎng)球運動推廣的。

在對重慶市全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校參加網(wǎng)球項目學(xué)習(xí)的學(xué)生訪談得知，他們都對網(wǎng)球運動很感興趣，覺得網(wǎng)球運動是一個很新鮮的事物，希望網(wǎng)球課能夠廣泛開展，使更多的學(xué)生參與其中，他們表示在學(xué)習(xí)網(wǎng)球中學(xué)到了很多網(wǎng)球以外的知識，例如不放棄與頂強拼搏，講禮貌懂規(guī)則，尊重對手與裁判等優(yōu)良品質(zhì)。但場地不足、器材有限、課時少、人數(shù)較多、練習(xí)密度較小等都是限制他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主要問題。他們感覺沒有其他體育項目帶給大家的參與感強。

5、結(jié)論與建議

5.1、場地數(shù)量與師資力量不足

網(wǎng)球場地數(shù)量嚴(yán)重不足，缺乏網(wǎng)球?qū)I(yè)老師，教學(xué)手段單一。建議在核定編制總量內(nèi)配備至少有一名網(wǎng)球?qū)ｍ楏w育教師，滿足基本的網(wǎng)球教學(xué)工作需求。每年為教師提供一次以上網(wǎng)球教學(xué)專項培訓(xùn)，學(xué)校定期開展網(wǎng)球教學(xué)研究，不斷提高教師教學(xué)水平。進一步推動網(wǎng)球場地建設(shè)，每所學(xué)校配置至少一片網(wǎng)球場地，基本設(shè)施、器械 配置達到國家基本標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)球及基本訓(xùn)練競賽器材數(shù)量充足，能滿足網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練的需求，不斷得到補充。

5.2、教學(xué)訓(xùn)練方法和目標(biāo)不夠明確

青少年練習(xí)網(wǎng)球應(yīng)該循序漸進原則，主要培養(yǎng)他們對網(wǎng)球的興趣，在其他發(fā)達國家網(wǎng)球項目普及率高達85%，網(wǎng)球在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是一門體育課程，從小就開始接受網(wǎng)球運動的教育。一般4-8歲的少年兒童以培養(yǎng)興趣為主，目的是了解并接觸網(wǎng)球；9-12歲的少年以掌握網(wǎng)球基本功為主要任務(wù)，13-16歲的青少年學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)球主要技術(shù)，17歲以上則主要以網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的運用、增強體力為主。青少年在初期網(wǎng)球訓(xùn)練中，不能太過追求高難度、完整的、高強度的技術(shù)，主要抓基本技術(shù)及基本功，培養(yǎng)他們練習(xí)網(wǎng)球的興趣，規(guī)范動作。另外，還需要注意合理安排運動量，青少年時期身體生長發(fā)育較快，新陳代謝過程旺盛，雖然具備接受大運動量的訓(xùn)練能力，但在加大運動強度和運動量時，不能操之過急，應(yīng)科學(xué)的采取“加大適應(yīng)--再加大——再適應(yīng)”的方法，這樣逐漸由小到大，循序漸進，逐漸加大他們的運動量。研究表明，關(guān)心骨骼健康應(yīng)該從兒童青少年開始，并且身體的多數(shù)骨骼都是在青少年時期發(fā)育健全并將伴隨人的一生。對于骨骼發(fā)育來說，最好的運動是負重運動，人體骨骼對于負重的反應(yīng)是長得更加強壯。此外，經(jīng)常在戶外進行網(wǎng)球運動有助于合成維生素D來輔助身體吸收鈣，促進骨骼的發(fā)育。強化手腦協(xié)調(diào)能力，網(wǎng)球從離拍到落到對方場地，一般只需要1秒左右的時間，青少年在這么短的時間內(nèi)要完成判斷、協(xié)調(diào)身體各部位準(zhǔn)確控球的要求極高，能夠讓他們在愉快的來回擊球當(dāng)中提高空間判斷能力和手腦協(xié)調(diào)能力，從而鍛煉孩子敏捷的身手。提高視覺靈敏度，網(wǎng)球在運動中的速度很快，要求練習(xí)者的眼睛需要一直緊盯高速飛行的球體，青少年在打網(wǎng)球的過程中，眼部睫狀肌處于不斷地收縮和放松過程，能夠較好的促進眼球組織的血液供應(yīng)，從而可有效改善睫狀肌功能，長期鍛煉可以提高孩子的視覺靈敏度和眼睛的反應(yīng)能力，預(yù)防近視眼。

5.3、發(fā)展規(guī)劃與工作機制有待完善

學(xué)校應(yīng)該高度重視學(xué)校體育發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)健康水平，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和上級部門有關(guān)規(guī)定認真開展校園網(wǎng)球教學(xué)，將校園網(wǎng)球發(fā)展納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。區(qū)分開小學(xué)階段與中學(xué)階段學(xué)習(xí)網(wǎng)球的目標(biāo)任務(wù)，合理科學(xué)分布各階段的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量投入，按照目標(biāo)的不同分別實施不同的工作機制和發(fā)展規(guī)劃，使各個階段網(wǎng)球項目的開展更為經(jīng)濟有效與科學(xué)合理。

完善工作機制，成立校長領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)關(guān)部門共同參加的校園網(wǎng)球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本校校園網(wǎng)球工作的開展。進一步完善相關(guān)制度，學(xué)校制度有校園網(wǎng)球工作組織實施、招生、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、師資培訓(xùn)等方面的規(guī)章制度。切實落實網(wǎng)球?qū)I(yè)體育教師待遇，網(wǎng)球?qū)I(yè)體育教師開展體育教學(xué)和網(wǎng)球訓(xùn)練、競賽以及大課間、課外活動都應(yīng)計入工作量，并與其他科目教師同工同酬。設(shè)立網(wǎng)球工作開展專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費總預(yù)算，保證校園網(wǎng)球課教學(xué)及班級、校內(nèi)聯(lián)賽順利開展，積極參與校際以及更高級別的網(wǎng)球比賽。開展科學(xué)訓(xùn)練，以網(wǎng)球教師為骨干，制定科學(xué)、系統(tǒng)的網(wǎng)球周期訓(xùn)練計劃，制定詳細的課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的校園網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練計劃。制定保障措施激勵學(xué)生不斷加強網(wǎng)球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，提高學(xué)生預(yù)防傷害及處理能力，并配備安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案，定期邀請校外專業(yè)網(wǎng)球教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。

建立競賽制度，制定常態(tài)化課余網(wǎng)球競賽機制，不斷完善校內(nèi)網(wǎng)球競賽體系，成立校級男、女網(wǎng)球代表隊，定期參加校際比賽，組建本校校隊參與市、地區(qū)主辦的校際聯(lián)賽，培養(yǎng)集體榮譽感。鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外網(wǎng)球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級校園網(wǎng)球特色學(xué)校及各級各類網(wǎng)球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學(xué)生提高網(wǎng)球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。重視校園網(wǎng)球隊隊員的文化學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)計劃，保證其文化學(xué)習(xí)成績達到同年級平均水平。小學(xué)三年級以上應(yīng)有班級、年級代表隊。

學(xué)校設(shè)立網(wǎng)球俱樂部或興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與網(wǎng)球活動，學(xué)生基本達到全員參與網(wǎng)球。每學(xué)年組織班級內(nèi)比賽、年級聯(lián)賽、學(xué)生個人技巧挑戰(zhàn)賽，按照下發(fā)的技巧挑戰(zhàn)賽規(guī)則開展年級及全校比賽。在校內(nèi)利用課后或節(jié)假日時間組織網(wǎng)球文化節(jié)、網(wǎng)球基本功大賽等活動，打造有吸引力的活動模式，使更多的小學(xué)生參與到網(wǎng)球運動中來，積極申請承辦本地校際校園網(wǎng)球賽。通過教育部許可的互聯(lián)網(wǎng)校園網(wǎng)球信息平臺，通過網(wǎng)絡(luò)師生互動，不斷提高教師網(wǎng)球教學(xué)水平，設(shè)計可操作的評級體系，激勵學(xué)生通過參與校園網(wǎng)球競賽體系提高自我評級；鼓勵家長對校園網(wǎng)球課程及教學(xué)反饋，及時了解校園體育動態(tài)，不斷提高校園網(wǎng)球訓(xùn)練和教育水平。