兩招立規(guī)則

官會林

現(xiàn)在的孩子規(guī)則意識太弱。怎樣立規(guī)則？我有兩大招！

吃“苦果子”

破壞了規(guī)則，肯定要受懲罰?？墒?，怎樣巧妙地懲罰才能讓收效最大、副作用最小？

以前是“檢討書”“保證書”，學(xué)生兩眼盯住天花板擠了半天湊出幾行字，全是空話廢話，且有上綱上線之嫌，早該被丟棄。而后魏書生老師力薦的“說明書”曾被我們廣泛模仿，可八九歲的孩子哪里知道什么是“說明”。

俗話說，自己種的苦果子自己吃。形象！生動(dòng)！符合孩子的心理！對，就應(yīng)該讓這些小家伙吃“苦果子”！

說干就干，馬上立規(guī)矩。全班同學(xué)通過熱烈討論，達(dá)成一致：不帶手帕，用手掏鼻子者，50個(gè)“苦果子”;瘋趕打鬧者，100個(gè)“苦果子”;教室內(nèi)進(jìn)行球類、繩類不當(dāng)運(yùn)動(dòng)者，100個(gè)“苦果子”;任何時(shí)候列隊(duì)不快、靜、齊者，140個(gè)“苦果子”……

什么是“苦果子”呢？撿起地上的一張紙屑，一個(gè)“苦果子”;擺正一張課桌，一個(gè)“苦果子”;幫輪值班長擦黑板，一個(gè)“苦果子”;幫“電燈長”關(guān)燈，一個(gè)“苦果子”……如此而已。

簡單嗎？簡單！難嗎？也難！難在堅(jiān)持。在持續(xù)不斷吃“苦果子”的過程中，規(guī)則意識逐漸根植于孩子心中。

易做易督促、在做事與助人中自省、隨時(shí)懲罰、周五總清理制、特殊情況翻倍制，這5點(diǎn)充分彰顯了“苦果子”的特質(zhì)。

團(tuán)隊(duì)約束“加減分”

“苦果子”制約束個(gè)人，以立規(guī)矩。“我的團(tuán)隊(duì)棒棒噠”這一招，則以團(tuán)隊(duì)約束個(gè)人。

我班有48名學(xué)生，4人組成一團(tuán)，正好12個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過自我舉薦，集體討論，最重要的12個(gè)“團(tuán)隊(duì)大王”誕生了。然后，由“團(tuán)隊(duì)大王”“招兵買馬”“組建內(nèi)閣”，并安排好座位。我們的團(tuán)隊(duì)可不同于以往，它以“團(tuán)隊(duì)大王”的名字命名，更能激起大家的干勁和積極性。

一天的學(xué)習(xí)生活開始了，各團(tuán)隊(duì)競爭激烈：

“劉旭雅團(tuán)隊(duì)讀書姿勢真美，為他們加5分。”

“王曹屹團(tuán)隊(duì)工作真負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律棒棒的，為他的團(tuán)隊(duì)加10分?！?/p>

“靳詩晨小朋友真棒，她的聽寫得了100分，為她的團(tuán)隊(duì)加20分?！?/p>

“黃子航同學(xué)真會利用時(shí)間，瞧，他正享受課外閱讀呢，快為他的團(tuán)隊(duì)加20分?！?/p>

“陳正陽小朋友真了不起，他撿到10元錢交給了值周老師。他是個(gè)拾金不昧的好孩子，為他的團(tuán)隊(duì)加30分?！?/p>

“這個(gè)團(tuán)隊(duì)有一名小朋友總是做小動(dòng)作，他的團(tuán)隊(duì)扣1分。”

“劉雨宣團(tuán)隊(duì)有名同學(xué)寫字姿勢不對，他們的團(tuán)隊(duì)要扣掉1分了?！?/p>

“下課可不能在走廊打籃球，如果有下次，他們的團(tuán)隊(duì)一定要減去2分。”

……

教室黑板的左側(cè)，“我的團(tuán)隊(duì)棒棒噠”積分榜，加加減減，熱熱鬧鬧。晚自習(xí)前，輪值班長細(xì)心計(jì)算，各團(tuán)隊(duì)的總分一目了然。

宣布前三甲團(tuán)隊(duì)的時(shí)刻到了。獲勝的團(tuán)隊(duì)，4名組員都是功臣，他們紅光滿面，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，脖子上的獎(jiǎng)牌閃著亮亮的光……

吃“苦果子”，“加減分”，我就用這兩招立規(guī)則?！盁o規(guī)矩不成方圓，無五音難正六律?！蔽乙怨芾砹⒁?guī)則，與孩子們一起在桃李園奏響美妙的協(xié)奏曲！

（作者單位：湖北省荊門市東寶區(qū)象山小學(xué)）