讓綠色化學(xué)思想融入初中化學(xué)教學(xué)課堂的思考

張建國

摘 要：“綠色化學(xué)”是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要方向與重要課題。本文從綠色化學(xué)思想的概念入手，談?wù)勎覍G色化學(xué)思想融入初中化學(xué)教學(xué)的對策并提出相應(yīng)建議，以期為初中化學(xué)融入綠色化學(xué)的開展提供更多具有價值的參考。希望我們生活的環(huán)境更美好。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)思想；課堂教學(xué)

綠色化學(xué)思想首次提出是在美國化學(xué)會議上，基于美國化學(xué)工業(yè)全面興起的背景，積極推行綠色化學(xué)，其核心理念是充分利用一些化學(xué)反應(yīng)減輕甚至逐漸消除工業(yè)污染，進而達(dá)到保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡的目標(biāo)?；瘜W(xué)基于其學(xué)科優(yōu)勢，在推動我國國民經(jīng)濟發(fā)展的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，但是它對于環(huán)境的破壞堅決不能忽視。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想，能夠給學(xué)生傳遞正確的化學(xué)理念，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的兩面性，促進學(xué)生樹立環(huán)境保護意識。

一、綠色化學(xué)思想

綠色化學(xué)思想主要指的是充分利用化學(xué)原理在設(shè)計化學(xué)產(chǎn)品的過程中，最大限度保障環(huán)境不會受到損害的理念，力求達(dá)到有害物質(zhì)“零排放”的目標(biāo)。綠色化學(xué)思想所涉及的內(nèi)容主要包括：第一，可持續(xù)發(fā)展，即保障在發(fā)展市場經(jīng)濟的同時，要確保自然環(huán)境不會受到破壞，真正實現(xiàn)人與自然、經(jīng)濟與自然的和諧統(tǒng)一。第二，綠色化學(xué)的生態(tài)價值觀。這方面要求在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在與學(xué)生一起探究化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)現(xiàn)象等問題時，可以盡量引用一些生活中事件加強分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)學(xué)科，并認(rèn)識到它在推動人類進步的同時，同樣也會對環(huán)境造成破壞。第三，綠色化學(xué)思想的發(fā)展，即在人類發(fā)展的過程中，絕不能以犧牲自然環(huán)境為代價，要追求化學(xué)發(fā)展與自然發(fā)展相統(tǒng)一。

二、綠色化學(xué)思想融入初中化學(xué)教學(xué)的對策

（一）化學(xué)課堂綠色化

課堂是實施綠色化學(xué)教學(xué)的主要陣地，綠色化學(xué)思想能否成功融入課堂教學(xué)，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時，人教版初中化學(xué)教材也明確提出了關(guān)于綠色化學(xué)的概念與內(nèi)容：隨著綠色化學(xué)的提出，使更多化學(xué)生產(chǎn)工藝與化學(xué)產(chǎn)品開始朝著環(huán)境友好的方向不斷發(fā)展。由此可見，綠色化學(xué)思想在保護自然環(huán)境中有著非常重要的作用，并且得到社會的關(guān)注與肯定。因此，我認(rèn)為初中化學(xué)教師要從自身做起，改善教學(xué)觀念，對初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行認(rèn)真深入的研究，從而將綠色化學(xué)思想滲透在自己的教學(xué)之中。

（二）化學(xué)實驗綠色化

初中化學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)生態(tài)價值觀。目前，初中化學(xué)實驗教學(xué)雖然有所改良，但是在實際實驗中依然偏向于裝置簡易、操作簡單、現(xiàn)象明確的實驗手法，同時對綠色化學(xué)思想的重視不夠。因此，初中化學(xué)實驗改進應(yīng)該朝著綠色化學(xué)的方向前進，將綠色化學(xué)思想貫穿于實驗各個環(huán)節(jié)之中，不僅能夠強化學(xué)生的綠色化學(xué)意識，同時還能更好地讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗技能。例如，在進行“測定空氣里氧氣含量”的實驗時，實驗裝置如圖1所示，其原理是在空氣中燃燒紅磷來消耗空氣中所含有的氧氣，以此來對氧氣的含量進行測定。紅磷在空氣燃燒之后的物質(zhì)是五氧化二磷，由于這種固定不會影響到氧氣后的空氣體積，因此，一般都是選擇通過紅磷燃燒來消耗空氣中的氧氣，但是所生成的固體五氧化二磷是一種有毒的物質(zhì)，在將紅磷點燃并且快速地伸入集氣瓶當(dāng)中時，這個過程或多或少都會有五氧化二磷跑到空氣之中，這樣就會對空氣造成一定的污染。這類實驗要求在通風(fēng)櫥當(dāng)中開展，但是很多時候在實驗過程中并沒有通風(fēng)櫥，所以難以避免會產(chǎn)生少量的五氧化二磷，那么就有可能危害到靠近實驗的學(xué)生。因此，基于綠色化學(xué)思想，可以將該實驗進行改進（見圖2）。通過在集氣瓶當(dāng)中放入一根電熱棒，這樣便可以通過通電的方式讓紅磷燃燒，以避免紅磷燃燒所產(chǎn)生五氧化二磷跑到空氣當(dāng)中，造成空氣污染或?qū)θ梭w造成傷害。同理，在課本第七單元課題一的演示實驗探究物質(zhì)燃燒的條件（圖3）中，可以作如圖4、圖5所示的不斷改進實驗，在圖4改進后，既安全又環(huán)保；在圖5中，把圖4的氣球在圖5水下面去掉使試管倒立在水中，同時比較環(huán)保地測出了氧氣在空氣中的含量。這樣既解決了環(huán)保、安全問題，又可以進一步拓展學(xué)生思維利用現(xiàn)有材料、資源解決更多問題，探究出更多的結(jié)論。以綠色化學(xué)思想為導(dǎo)向?qū)ΜF(xiàn)有實驗進行改進，能夠讓學(xué)生明白為什么要對該實驗進行改進，同時將兩種實驗結(jié)果進行對比，有利于學(xué)生形成綠色化學(xué)思想。

（三）化學(xué)作業(yè)綠色化，生活習(xí)慣綠色化

在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)上，初中化學(xué)教師需要結(jié)合課文內(nèi)容，并且有目的地設(shè)計一些練習(xí)題，促進學(xué)生用綠色化學(xué)思想去思考問題、解決問題，從而掌握綠色化學(xué)思想的內(nèi)涵。例如，在講解水體污染時，在布置作業(yè)時，作業(yè)題目可以是“有什么方法能夠減少水體污染？”通過這種開放性題目，讓學(xué)生思考使用農(nóng)藥化肥、含磷洗滌劑等與水體污染的關(guān)系。學(xué)生在完成這些作業(yè)時，可以通過網(wǎng)絡(luò)收集各方面資料，要盡量讓答案更加完善。另外，我們教師還可以組織與指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，從而開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生的知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，綠色化學(xué)思想追求的人與自然的和諧，力求從源頭控制化學(xué)生產(chǎn)、實驗所帶來的各種污染。隨著時代的發(fā)展與進步，我們應(yīng)該意識到經(jīng)濟發(fā)展固然重要，但是環(huán)境保護則更加重要，因此，我們應(yīng)該用綠色化學(xué)思想來開展初中化學(xué)教學(xué)，用綠色化學(xué)思想來發(fā)展經(jīng)濟，只要人人都能夠做到一點，那么必然能夠讓我們所生存的環(huán)境越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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