寓文化教學于初中英語課堂教學設計方案的分析

黃其鳳

摘 要：初中英語教學中不僅要注重知識教學，還要注重英語文化的滲透，以便讓學生更好的掌握英語相關的知識內容。但是在教育教學中由于受到傳統(tǒng)思想的影響，在初中英語教學中還存在一定的問題，僅僅重視知識教學，但是相對忽視文化在其中發(fā)揮的作用。為此，在初中英語教學中要注重文化的滲透，以此更好的提升教學效果。本文先闡述初中英語文化教學的內涵與意義，接著提出寓文化教學于初中英語課堂教學設計方案分析，以便更好的發(fā)揮英語教學效果的作用。

關鍵詞：寓文化;初中英語課;課堂教學設計方案

初中英語教學中教學方案的設計具有重要的作用，通過對教學方案進行科學設計不僅可以更好的實現(xiàn)教學目標，還能夠更好的提升教學效果。但是在初中英語教學中由于受到各方面的影響，會存在一定程度上存在文化方面的缺失或者不足。為此，初中英語教學中如何提升其文化水平成為亟待解決的問題。

一、初中英語文化教學的內涵與意義

初中英語教學中寓文化的應用，要能夠從內涵和意義方面進行相應的分析，以此為寓文化在初中英語教學方案的設計提供一定的支持。

1.文化教學的內涵。文化教學是指在語言教學中對語言本身所涉及的現(xiàn)象、傳統(tǒng)進行相應的講解，引導學生更好的掌握相關的文化背景。在語言進行知識的學習中文化部分占到很大的一部分，在教育教學中要能夠認識到文化教學的重要部分。

2.文化教學的意義。在進行英語教學中，文化在其中發(fā)揮較為重要的作用。通過文化教學不僅可以幫助學生對語言進行掌握。在英語學習中，英語自身的語言體系和文化之間存在較為緊密的聯(lián)系。如果對英語文化的知識缺乏學習，在表達的過程中就會出現(xiàn)一定的失誤。為此，為了更好的提升學生對英語的應用水平，則就需要提升英語學習的文化素養(yǎng)。此外還要注重學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。隨著新課程教學理念的提升，在教育教學中不僅重視知識教學，還要注重語言、情感、價值觀等方面的培養(yǎng)。為此，在英語教學中不僅僅要重視對學生進行知識、技能的教學，還要重視文化方面的教學。例如進行講解英語文化中的習俗、飲食等方面進行教學。通過對英語文化的傳授可以在一定程度上提升學生綜合素質的培養(yǎng)。通過文化教學的方式也可以更好的實現(xiàn)國際化的發(fā)展趨勢。在英語教學中，通過文化教學可以更好的了解語言背后所包含的背景知識，在提升學生英語水平的同時，也能夠更好的促進國際化人才的培養(yǎng)。

二、寓文化教學于初中英語課堂教學設計方案分析

本文以Unit 10 Can you play the guitar 為例，來探討寓文化教學于初中英語課堂教學的具體課例。

1.教學目標。在這節(jié)課中主要是讓學生學習有關樂器的相關詞匯以及情態(tài)動詞can的相關規(guī)則，引導學生對西方的音樂文化節(jié)有一定的了解，并將相關知識納入到自身的知識系統(tǒng)中。

2.教學過程。在進行知識教學時，可以通過多媒體的形式對各種樂器進行播放，讓學生體驗各種樂器所具有的特點。例如二胡、吉他、小提琴等，通過讓學生聽聲音猜樂器的方式進行知識的引入。然后通過提問的方式：Can you play the guitar/piano/violin/drum 等等。讓學生在這種互動中更好的體會情態(tài)動詞can的用法，將知識內容納入自身知識系統(tǒng)中。在教學過程中對基本知識進行講解，教師要注重引導學生對所學習知識的思考，思考所學習知識對于自身學習生活的意義。例如在自己心情不好的時候，通過收聽音樂的方式可以使得人們心情變得愉悅。在知識講解中還可以引入一些音樂家的背景知識引導學生學習更多的音樂知識內容，讓學生體會音樂知識自身的價值和對自身發(fā)展的意義。

3.教學總結。在課堂教學任務完成之后教師要能夠對知識內容進行總結，并布置和所學內容相關的作業(yè)以便學生對知識進行鞏固?？梢宰寣W生在課下的時間根據(jù)自己的喜好準備歌曲，在上課時進行分享，并講述自己喜歡這首歌的理由。經過這種方式讓學生更好的掌握相關的知識內容。在初中英語教學中將相關的文化納入其中，在豐富英語教學內容的同時，還能夠讓學生體驗到英語知識學習的樂趣，以此更好的提升學習效率。

4.案例反思。寓文化教學于初中英語課堂教學中要注重教學目標的明確，在進行文化教學時要發(fā)揮教學目標在其中的引領作用。例如在進行英語語言文化知識的教學中，讓學生了解東西方文化之間的差異，在對教學目標進行明確之后也能夠對語言文化教學設計明確的教學目標。初中英語文化教學中要讓學生對英語語言文化有一定的認識，以便保證學生在英語的溝通交流中能夠更加得體、順暢。

三、結語

初中英語教學中不僅僅要注重知識方面的教學，還要注重文化的引入，讓學生在文化滲透中更好的理解所學習的知識內容，將所學習的知識納入到自身知識體系中。在進行英語教學中，文化在其中發(fā)揮較為重要的作用。通過文化教學不僅可以幫助學生對語言進行掌握。在英語學習中，英語自身的語言體系和文化之間存在較為緊密的聯(lián)系。如果對英語文化的知識缺乏學習，在表達的過程中就會出現(xiàn)一定的失誤。通過文化教學可以更好的了解語言背后所包含的背景知識，在提升學生英語水平的同時，也能夠更好的促進國際化人才的培養(yǎng)。在初中英語教學中要不斷探索文化的滲透策略，以便更好的提升教學效果。

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