河北省地方戲曲普及及推廣策略研究

馮蕾

在全球化語(yǔ)境中，原本植根于民眾的一些地方戲小劇種因缺乏自我調(diào)適能力，逐步沉寂甚至消失，現(xiàn)在僅剩河北梆子、評(píng)劇、豫劇、晉劇、石家莊絲弦、老調(diào)、唐劇、深澤墜子戲等不到20個(gè)地方劇種，并且隨著觀眾的流失和市場(chǎng)的萎縮，它們亦面臨著前所未有的生存窘?jīng)r和發(fā)展困境。

目前，河北省地方戲的主要困境有：觀眾群大量流失;市場(chǎng)低迷，演出萎縮;表演人才青黃不接，傳承苦難;劇團(tuán)數(shù)量減少，演出生態(tài)遭到破壞;專(zhuān)業(yè)劇團(tuán)新劇目創(chuàng)作與演出市場(chǎng)脫節(jié)，得獎(jiǎng)劇目得不到推廣，甚至不受歡迎。因此河北地方戲曲的推廣和普及尤其迫在眉睫。群眾文藝本身具有普及性強(qiáng)、群眾參與度高、影響力廣泛而深刻等特點(diǎn)，因此發(fā)揮群眾文藝在地方戲曲的推廣普及上的作用越來(lái)越重要。筆者愚見(jiàn)，河北省群文系統(tǒng)地方戲曲推廣與普及主要破解之道主要可以從組織公益演出、舉辦群眾學(xué)習(xí)班、培養(yǎng)下一代戲曲觀眾、運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)普及等四個(gè)方面著手。

一、組織公益演出

在公益演出中，一定要保證將真正的好戲帶給群眾，將群眾想看、愛(ài)看的戲帶給他們。首先，演出劇目的選擇上不能脫離群眾，“有什么演什么”，而是要結(jié)合現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)際狀況，哪怕是獲獎(jiǎng)劇目，也要問(wèn)一下自己，這個(gè)戲真的是群眾需要的嗎？將“政府端菜”改為“群眾點(diǎn)單”，讓老百姓能夠看到他們真正愛(ài)看的戲，讓原本不愛(ài)看戲的群眾能夠接受地方戲，愛(ài)上地方戲，成為地方戲曲的忠實(shí)觀眾。

其次，現(xiàn)在各地區(qū)硬件條件逐漸提高，演出場(chǎng)所已經(jīng)不再是困擾演出的重要問(wèn)題，在此前提下，各地群藝館是否考慮可以依托演出場(chǎng)所，形成固定演出活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，甚至可以每周都有不同的主題演出，每周更換不同地方戲演出，讓各地方戲都能夠經(jīng)常與觀眾見(jiàn)面，在豐富群眾業(yè)余文化生活的同時(shí)，讓觀眾與地方戲曲不再陌生。另外，在演出時(shí)，還要注意與觀眾的互動(dòng)，如適當(dāng)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄庇褏⑴c演出或者演出間隙增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，增加群眾的“觀劇獲得感”，說(shuō)不定能夠取得更大的演出效果。

二、舉辦地方戲曲學(xué)習(xí)班

前文提及，要注意吸收群眾中的地方戲“專(zhuān)家”，以便組織演出時(shí)，讓他們能夠有機(jī)會(huì)登臺(tái)“露露臉”，形成本地的演出特色。在此基礎(chǔ)上，還要將他們組織起來(lái)，有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)地方戲表演、音樂(lè)、劇本創(chuàng)作等培訓(xùn)班，培養(yǎng)地方戲文藝骨干，在城鄉(xiāng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位通過(guò)文藝骨干帶動(dòng)廣大群眾開(kāi)展各種形式地方戲宣傳交流活動(dòng)，讓更多群眾參與進(jìn)來(lái)。十三五規(guī)劃中提到，“戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村”，送戲下鄉(xiāng)，不僅僅只是送戲，送戲的同時(shí)送老師，通過(guò)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)，讓地方戲曲之花開(kāi)遍河北鄉(xiāng)村大地。

據(jù)筆者所見(jiàn)，目前在城市社區(qū)和農(nóng)村，很多群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事囿于創(chuàng)作人才的缺乏，未能在藝術(shù)上更進(jìn)一步，因此群眾地方戲創(chuàng)作人才的培養(yǎng)能夠讓他們將這些故事通過(guò)自己的創(chuàng)作，用地方戲形式表現(xiàn)出來(lái)，讓群眾不僅能夠看戲，還能演戲。實(shí)現(xiàn)“老百姓編、老百姓演、老百姓看、老百姓評(píng)”。通過(guò)演出，吸引觀眾，擴(kuò)大地方戲在群眾中的影響，讓群眾對(duì)地方從愛(ài)看發(fā)展到愛(ài)唱、愛(ài)演，進(jìn)而達(dá)到地方戲普及真正深入人心的效果。

三、培養(yǎng)下一代戲曲觀眾

戲曲的普及離不開(kāi)對(duì)青少年觀眾的培養(yǎng)。如今國(guó)家大力提倡戲曲進(jìn)校園，然而打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)搜索戲曲進(jìn)校園的新聞，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)不外乎是以專(zhuān)業(yè)地方戲院團(tuán)進(jìn)校園演出、讓學(xué)生體驗(yàn)勾畫(huà)臉譜、唱腔身段、辦講座等第二課堂形式開(kāi)展，尚處于“戲曲進(jìn)校園”的初級(jí)階段。

對(duì)中小學(xué)地方戲的普及，真正應(yīng)該考慮的是如何讓地方戲進(jìn)入中小學(xué)課程之中，通過(guò)課程的設(shè)置確定學(xué)生在每個(gè)年級(jí)應(yīng)該掌握的戲曲知識(shí)和表演能力應(yīng)該處于何種水平，再輔以如評(píng)劇“濱海杯”這樣的青少年地方戲交流展演活動(dòng)，讓地方戲從娃娃時(shí)期就能夠普及開(kāi)來(lái)。目前青少年地方戲交流活動(dòng)還較少，相信將來(lái)地方戲如果能夠真正進(jìn)入中小學(xué)課程，相關(guān)比賽、交流會(huì)一定會(huì)層出不窮。

目前大學(xué)的戲曲普及，在課程設(shè)置上應(yīng)該以入門(mén)課程為主，如《戲曲身段入門(mén)》《戲曲音樂(lè)入門(mén)》等，讓學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)和身段有所了解后，再開(kāi)設(shè)《經(jīng)典地方戲賞析》等課程，選取經(jīng)典地方戲全劇或者片段，分析故事情節(jié)，講解舞臺(tái)表演，讓學(xué)生真切體會(huì)到地方戲曲韻味，從而激發(fā)出他們對(duì)戲曲的熱愛(ài)。

其次，利用校園媒體、社團(tuán)提升校園地方戲曲文化氛圍。大學(xué)校園文化豐富多彩，其中廣播站與社團(tuán)是可以用來(lái)宣傳地方戲的兩個(gè)重要陣地。廣播站宣傳范圍廣，可以考慮專(zhuān)門(mén)設(shè)置地方戲欄目，與課程相結(jié)合，播放經(jīng)典地方戲片段。社團(tuán)主打地方戲社團(tuán)，定期舉辦戲曲身段教學(xué)、唱腔教學(xué)，每年固定舉辦地方戲晚會(huì)，甚至可以考慮邀請(qǐng)地方戲名家出演，擴(kuò)大影響力，招徠更多觀眾。

四、運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)普及

毫無(wú)疑問(wèn)，地方戲的衰落與現(xiàn)代傳媒的發(fā)展具有直接關(guān)系，諸多人將其視作洪水猛獸，但不可否認(rèn)，電視、電影、錄音等技術(shù)對(duì)戲曲的傳播也發(fā)揮了巨大的作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，地方戲的傳播交流不難說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，《“十三五”時(shí)期繁榮群眾文藝發(fā)展規(guī)劃》中也提到，要運(yùn)用現(xiàn)代科技推動(dòng)群眾文藝工作。地方戲曲的普及推廣，利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+地方戲曲”，搭建地方戲交流平臺(tái)，例如通過(guò)建立手機(jī)QQ、微信群，創(chuàng)建地方戲微博，在戲曲愛(ài)好者、票友之間建立聯(lián)系，互通有無(wú)，通過(guò)了解他們的喜好、業(yè)余時(shí)間等信息，充分掌握群眾對(duì)地方戲的需求，有針對(duì)性的舉辦地方戲演出、交流講座等活動(dòng)。

地方戲普及推廣中，一定要防止將地方戲看作博物館藝術(shù)，靜態(tài)保護(hù)。在文化多元化的今天，我們應(yīng)該從本地區(qū)地方戲曲自身發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，多舉措并行，在完善地方戲自身的前提下，活態(tài)保護(hù)，吸引、培育更多的忠實(shí)觀眾，讓地方戲煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。