試論如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

陳榕榕

摘 要?數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它的思想和方法也是博大精深的。為了不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要在日常教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的課堂合作能力。從教學(xué)理念上、教學(xué)內(nèi)容中、教學(xué)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作理念地滲透，從而不斷推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);合作能力;學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0062-01

初中數(shù)學(xué)課程中除了具體的數(shù)學(xué)公式、定理，還蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中除了傳授最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的課堂合作能力，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作能力的意義

（一）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作能力有利于學(xué)生人際交往能力的提高

學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作，能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流，這為以后走向社會(huì)奠定了良好的人際溝通能力的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作能力有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)才能更好的發(fā)展，有了良好的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)也能走的更遠(yuǎn)。在合作中學(xué)生可以讓學(xué)生各自組成一組，然后將要探究的知識(shí)各自分任務(wù)，然后通過(guò)學(xué)習(xí)得到更好地提高。學(xué)生們?cè)诤献髦幸尨蠹叶紖⑴c進(jìn)來(lái)，學(xué)生和學(xué)生之間可以相互交流，在學(xué)習(xí)中大家可以交流自己的想法，這樣就可以在學(xué)習(xí)中有自己的思考。

（三）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作能力有利于學(xué)生的共同發(fā)展

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中學(xué)生可能基本上都是讓教師一手包辦，但是自己在學(xué)習(xí)中就失去了自己思考的時(shí)間了，大家一起學(xué)習(xí)可以互相探討。有的時(shí)候?qū)W生可能不愿意說(shuō)出自己的想法，存在膽小的同學(xué)怕說(shuō)錯(cuò)就不敢說(shuō)出自己的想法。在合作中學(xué)生們就會(huì)在學(xué)習(xí)中互相交流，大家就不會(huì)怕說(shuō)錯(cuò)，就會(huì)將自己想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。這樣可以讓大家都得到提高，學(xué)生們之間可以互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，就可以在學(xué)習(xí)中讓大家都有很好的提高。

二、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作能力的策略

（一）通過(guò)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)

對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面就是讓學(xué)生要提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才會(huì)讓學(xué)生有不斷探究數(shù)學(xué)的欲望，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師基本上都是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是灌輸式的教育，學(xué)生在課堂中沒(méi)有自己思考的時(shí)間，都是教師讓學(xué)生做什么，學(xué)生就跟著做什么。這樣的話學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)性的，不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)概念的理解就不會(huì)很深入，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主探究。自己探究中就會(huì)有自己的思考空間。探究知識(shí)的新欲望就會(huì)讓學(xué)生得到不斷地激發(fā)，在探究的過(guò)程中學(xué)生可以有問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行交流。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的了解。平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以用自己的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，這樣就可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)得到提升。在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的加減法》時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生想一想自己平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)概念，學(xué)生們可以先通過(guò)合作學(xué)習(xí)了解一下，大家在交流中可以提高自己的表達(dá)能力，這樣就可以在學(xué)習(xí)中提高自學(xué)能力。

（二）數(shù)學(xué)合作教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教學(xué)

新課標(biāo)中提倡的是素質(zhì)教育，學(xué)生的合作是一種增強(qiáng)能力的途徑，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合作時(shí)也要文明合作，要讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)科學(xué)的合作。在小學(xué)階段就要給學(xué)生進(jìn)行滲透，然后在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)得到提高。學(xué)生形成了一定的能力，可以在教學(xué)中逐漸向?qū)W生介紹，要讓學(xué)生關(guān)注合作中的方法，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能不會(huì)科學(xué)地學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)在處理人物關(guān)系，容易和學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵，這些都是存在的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合作。

（三）利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

教師在教學(xué)中要注重課本的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)基本的知識(shí)時(shí)，可以建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)小組，讓學(xué)生們?cè)谡n外中也可以學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)相似三角形時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生在課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，大家在課外中先進(jìn)行自學(xué)，互相交流一下自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題是什么，這樣大家都可以先將不會(huì)的地方進(jìn)行討論，然后在一起尋找解決的辦法。在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的想法，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的想法，合作中會(huì)遇到困難，但是同學(xué)們可以一起去學(xué)習(xí)，這樣就可以在學(xué)習(xí)中有自己的想法。在學(xué)習(xí)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，才能將自己的理念說(shuō)出來(lái)。不同的學(xué)生具有不同的性格的，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生在大家面前進(jìn)行表現(xiàn)，不同的學(xué)生性格不一樣，有的學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，愿意得到老師的稱(chēng)贊，有的學(xué)生比較膽小，不敢說(shuō)出自己的想法，有的時(shí)候教師提問(wèn)學(xué)生就會(huì)害羞或者緊張不愿意回答問(wèn)題。教師要讓學(xué)生們都參與到課堂活動(dòng)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以充分參與進(jìn)來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，師生之間加強(qiáng)溝通可以讓課堂更好地提升，在課堂中進(jìn)行有問(wèn)有答的方式可以讓學(xué)生加強(qiáng)思考，這樣就會(huì)有自己的想法。要讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中合作，可以讓學(xué)生們思考知識(shí)，自己的探究能力就得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐兵.初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生合作技能的有效培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2018（10）：50.

[2]秦愛(ài)東.分層教學(xué)背景下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)成果展示的研究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2018（24）：62-63.