思考高中政治教學(xué)中時(shí)事政治資源引入的策略

謝波群

摘要：現(xiàn)在的高中政治教學(xué)是要結(jié)合時(shí)事教育進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，時(shí)事政治是指現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外發(fā)生的有較高熱度的新聞事件，由于和生活有緊密聯(lián)系，新聞事件能夠有效的促進(jìn)政治教學(xué)。隨著新課改不斷深入，時(shí)事政治是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)教師在高中政治教學(xué)時(shí)要將教學(xué)的思想政治和時(shí)事政治結(jié)合到一起，思想政治教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，時(shí)事政治是能夠開闊學(xué)生的思維發(fā)展，使學(xué)生深入的了解社會(huì)發(fā)生的事件，在學(xué)習(xí)政治時(shí)學(xué)生不再覺得枯燥。在下文中根據(jù)多年政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了高中政治教學(xué)時(shí)結(jié)合時(shí)事政治資源的教學(xué)方法，希望可以為廣大政治教師借鑒。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)事政治；教學(xué)策略

高中的政治教學(xué)應(yīng)該要跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的綜合能力，教師將時(shí)事政治和思想政治教學(xué)融合到一起，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格之外，也開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的興趣。因襲，教師在教學(xué)高中政治時(shí)引入時(shí)事政治是現(xiàn)在政治教學(xué)的有效途徑。在本文中思考了時(shí)事政治教學(xué)的意義，應(yīng)用時(shí)事政治的教學(xué)現(xiàn)狀和在高中政治教學(xué)中怎么運(yùn)用結(jié)合時(shí)事政治的教學(xué)策略。

1 高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治資源的意義

在高中政治教學(xué)中時(shí)事政治是其中的構(gòu)成部分，發(fā)揮承上啟下的作用。在高中思想政治課堂教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政教育有著現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在社會(huì)中學(xué)生的社會(huì)交際較多，所接觸到不同的信息，在錯(cuò)亂復(fù)雜的信息中，學(xué)生沒有辦法分辨出有價(jià)值、有意義的信息。在教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治，促進(jìn)學(xué)生可以辨別信息，防止學(xué)生在思考問題的時(shí)候出現(xiàn)單方面和偏激的想法；有利于訓(xùn)練學(xué)生的判斷和思考能力，使學(xué)生通過現(xiàn)象觀察到本質(zhì)，很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.2 有利于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)具有特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和正確的價(jià)值觀，不僅僅要講解課本知識(shí)，運(yùn)用時(shí)事政治發(fā)揮它的作用。高中階段的時(shí)期學(xué)生身心特征突出，學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，比較關(guān)注家事國(guó)事，而且也會(huì)對(duì)自己關(guān)注的問題表達(dá)自己的想法。因此，高中階段的學(xué)生迅速發(fā)展自己的思維和思想，是容易塑造的時(shí)期，所以，教師在高中思想政治教學(xué)時(shí)結(jié)合時(shí)事政治，協(xié)助學(xué)生樹立良好的三觀，對(duì)學(xué)生思想及時(shí)引導(dǎo)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高中政治課堂教學(xué)中時(shí)事政治應(yīng)用的現(xiàn)狀

其一，不能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)事政治。隨著傳統(tǒng)教學(xué)觀念的時(shí)間影響，大部分教師都很重視教學(xué)理論知識(shí)，忽視在課堂中引入時(shí)事政治教學(xué)資源。為此，高中生不能很好的明確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和理解時(shí)事政治知識(shí)的重要性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于教師講解政治知識(shí)會(huì)有很大的影響。大部分高中生是很難自主的進(jìn)入到學(xué)習(xí)知識(shí)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。然后，沒有認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治和政治課本知識(shí)結(jié)合的重要性。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，有很多政治教師在課堂中結(jié)合時(shí)事政治資源，但是一般都是表面文章，在選擇資源的時(shí)候，沒有考慮和教學(xué)內(nèi)容可不可以合適的融合到一起進(jìn)行教學(xué)。而且，有部分教師運(yùn)用的教學(xué)方式比較單一，一般都是給學(xué)生找出一些新聞事件材料，使學(xué)生自主的進(jìn)行閱讀，有時(shí)候會(huì)吸引學(xué)生的注意力，但是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、能力不夠豐富，沒有辦法掌握到事件的核心思想，還要完善教師的指導(dǎo)方法，很難把時(shí)事政治資源的教學(xué)作用發(fā)揮出來。

3 高中政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)事政治的教學(xué)策略

3.1 優(yōu)化課前導(dǎo)入，掌握時(shí)政動(dòng)態(tài)

教師在高中政治教學(xué)時(shí)，想要有效果的導(dǎo)入教學(xué)，在課下備課時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際需求，挖掘不同角度及合適的運(yùn)用時(shí)事政治資源，使學(xué)生在研究關(guān)于時(shí)政現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)有關(guān)知識(shí)時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。例如：教師在“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”教學(xué)前利用開始的五分鐘，營(yíng)造自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，布置學(xué)生進(jìn)行播報(bào)相關(guān)時(shí)事動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面觀察播報(bào)的內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下和評(píng)價(jià)學(xué)生后，加深學(xué)生理解播報(bào)內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益和力量可以影響著國(guó)際關(guān)系，樹立學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的觀念。

例如：教師在教學(xué)組織學(xué)生分小組進(jìn)行搜尋、記錄時(shí)事政治的資料，不規(guī)定資料的范圍，定期運(yùn)用在課堂中進(jìn)行導(dǎo)入，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生播報(bào)時(shí)事，不同小組找出代表本組的演講人，在播報(bào)信息結(jié)束之后，組組互評(píng)，然后教師快速找?guī)讉€(gè)學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生分析具體問題就是自己正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合到一起，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)扎實(shí)了良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用這樣的方式不但營(yíng)造了有趣味性的課堂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2 豐富課本教學(xué)知識(shí)，掌握應(yīng)用時(shí)機(jī)

教師在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)目的做出教學(xué)要求，針對(duì)性從不同方面搜尋有關(guān)時(shí)事政治資料進(jìn)行整理，更好的將時(shí)事政治資源發(fā)揮它的作用，豐富學(xué)生時(shí)事政治知識(shí)。例如：根據(jù)實(shí)際情況，安排時(shí)事政治選修課程，以時(shí)事政治為中心開闊政治材料研發(fā)，要重視增加時(shí)事政治相關(guān)的報(bào)刊、小雜志，如果學(xué)校有條件的話，可以經(jīng)常約請(qǐng)領(lǐng)域的專家到學(xué)校進(jìn)行演講等等。

此外，教師在課堂教學(xué)中，要掌握好在課堂中引入時(shí)事政治材料的時(shí)機(jī)，可以發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。通過實(shí)踐得知，在課前導(dǎo)入和課后總結(jié)階段中，如果合適的引入時(shí)事政治材料，應(yīng)該都可以收獲好的教學(xué)效果。重要的是課堂導(dǎo)入階段，那時(shí)學(xué)生思維還沒有從上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)中轉(zhuǎn)變過來，如果教師靈活引入時(shí)事政治就可以讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課后歸納階段時(shí)，教師合適的引入時(shí)事政治，用新型方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，早一步實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)和時(shí)事政治的融合教學(xué)。

3.3 運(yùn)用多樣性的教學(xué)引入

教師在政治課堂教學(xué)時(shí)，為了達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)，提升高中生的綜合素質(zhì)，教師就要學(xué)會(huì)在課堂中運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的知識(shí)。教師可以開展多樣且新鮮的時(shí)事政治教學(xué)活動(dòng)。

例如：教師在教學(xué)“公民的政治生活”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以開展社會(huì)小調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行搜集相關(guān)的時(shí)事資料，在課堂中學(xué)生分享自己的材料，學(xué)生之間討論交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，本質(zhì)就是人民當(dāng)家作主。我國(guó)政府是人民的政府，是國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。這樣的方式很好的在課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治資料，進(jìn)而收獲到好的教學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生掌握時(shí)事政治的資源。

不管是國(guó)內(nèi)外當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)事件，還是在社會(huì)中出現(xiàn)關(guān)注度比較高的事件，教師要在及時(shí)的關(guān)注時(shí)事政治事件。為此，教師要考慮到教學(xué)情況和學(xué)生實(shí)際情況，組織并進(jìn)行時(shí)事政治的講座，發(fā)揮其中的作用，有利于學(xué)生將知識(shí)牢牢掌握，建立較為完整的政治知識(shí)體系。

3.4 強(qiáng)調(diào)生活練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中沒有辦法激發(fā)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果不佳。為此，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，引入實(shí)際生活的時(shí)事政治資源，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣自主的進(jìn)入到探究活動(dòng)中。

例如：教師在教學(xué)“消費(fèi)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠給學(xué)生講解近幾年的物價(jià)變化，引導(dǎo)學(xué)生從自己周圍比較熟悉的商品進(jìn)行思考、研究?jī)r(jià)格，讓學(xué)生了解到價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。也可以結(jié)合國(guó)家調(diào)節(jié)樓房?jī)r(jià)格等關(guān)注高的話題了解到物價(jià)的穩(wěn)定，在社會(huì)中帶來的積極影響。

總之，教師在高中政治課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要合適的引入時(shí)事政治材料，促進(jìn)學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，也豐富了政治教學(xué)（下轉(zhuǎn)頁）

（上接頁）知識(shí)。將時(shí)事政治資源有效果的引入到高中政治教學(xué)中，使學(xué)生自主的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而構(gòu)建高效的政治課堂。

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（作者單位：四川省簡(jiǎn)陽市三星中學(xué)）